人教版一年級數(shù)學上冊比大小教案-資料下載頁
2025-10-02 07:21本頁面
【正文】 知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小，建立符號感。3．培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。4．培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。教具準備：多媒體課件。一、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題課件演示：動物樂園場景師：今天，動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？匯報交流。學生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3匹馬、3只猴子，2只小鳥。動手操作。（1）師：誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的動物？請用學具（動物頭像）表示出來。（2）學生擺完，設疑激趣：來了這么多的動物，到底哪一種動物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們來比一比看。①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結果是什么？ A、獨立思考 B、小組交流 C、全班交流②匯報。根據學生的匯報，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多；比多；比少。（教學設想：在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，是課程標準的一個基本的教學理念，教師引導學生觀察情景圖后，讓學生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級匯報時說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導孩子動腦、動口、動手全方位地參與數(shù)學的學習過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。二、引導學生操作學具，學習“＞”“＜”和“＝” 1．教學“=”（猴和桃比）。（1）指導學生用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。2．教學“＞”（猴和香蕉比）。（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板書3＞2）。（2）請學生觀察“＞”，說一說“＜”像什么，用手勢比“＜”。3．教學“＜”（猴和香蕉比）方法同2。4．請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5．發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學生處理問題的能力）小組討論后讓學生各抒己見。三、練習與拓展。（1）練習使用“＜”“＞”師：其他的動物比較的結果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示（2）引導發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的孩子說：口子大的朝大數(shù)；有的孩子說：開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號；之后教師引導學生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。）（教學設想：記住“”、“”、“（3）揭題：我們今天認識了“”、“（4）課件出示書P18“做一做”第1題。：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
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