【正文】 ，崇尚美好事物的精神境界，所以，在古詩(shī)文誦讀教學(xué)中，不只是引導(dǎo)學(xué)生感知美、感悟美，同時(shí)還要逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中，不只是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)和領(lǐng)悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，同時(shí)要注重對(duì)美好事物的理解，培養(yǎng)其鑒賞美的能力，通過對(duì)詩(shī)歌描寫的人、物、情、景的分析。知道為何美？美在何處。對(duì)美形成一定的判斷和鑒別能力。如在教學(xué)《墨梅》這首詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生通過朗讀，想象意境，體會(huì)感情。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說出這首詩(shī)為什么美？美在那里？使學(xué)生在思考問題的同時(shí)提高了審美能力，潛移默化地達(dá)到了審美教育的目的。可以說，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩(shī)詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語(yǔ)文教師責(zé)無旁貸的研究課題。“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩(shī)文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會(huì)，模糊的了解即行，因?yàn)檫@是一個(gè)必不可少的沉淀、累積。長(zhǎng)大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩(shī)詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長(zhǎng)過程中體驗(yàn)詩(shī)意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力第五篇：古詩(shī)文誦讀閱讀指導(dǎo)課《古詩(shī)文誦讀》閱讀指導(dǎo)課教案邯鄲縣第十六中學(xué)張莉莉教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)古詩(shī)詞，樂于閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀習(xí)慣，一邊讀一邊想。體會(huì)詩(shī)詞的意思。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解古詩(shī)的意思。具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于10分鐘；養(yǎng)成與同學(xué)交流資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解古詩(shī)的意思。具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于10分鐘；養(yǎng)成與同學(xué)交流資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。教學(xué)方法：指導(dǎo)讀、小組誦讀、全班誦讀、成果展示 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 師：古詩(shī)文是五千年中國(guó)燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，以它獨(dú)特的文學(xué)形式在我國(guó)浩如煙海的優(yōu)秀文化中一直閃耀著燦爛的光芒。它語(yǔ)句鏗鏘，極富韻味；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔含蓄，極富美感，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。積累古詩(shī)文，不但可以開闊視野，增進(jìn)知識(shí)，豐富想象，同時(shí)還能從古詩(shī)文中開智慧之泉，養(yǎng)浩然正氣，立奮發(fā)之志，為將來的成就奠定基礎(chǔ)。讓我們趕緊穿行古詩(shī)文王國(guó)中吧，去唐詩(shī)、宋詞、元曲......中，領(lǐng)略祖國(guó)文化的瑰麗多姿。板書：古詩(shī)文誦讀二、搜集古詩(shī)，分類誦讀師：經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)、搜集，我們積累了許多的古詩(shī)詞，經(jīng)過劃分大致可以分成“閑情”、“友情”、“親情”、“鄉(xiāng)情”、“愛國(guó)情”五部分。第一部（閑情）兒歌《春曉》，全體朗誦《春曉》帶入詩(shī)境（多媒體展示）《春曉》（唐 孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？師：伴隨著甜美的童音獨(dú)唱，驚醒了熟睡的人們，讓我們一起欣賞《春曉》?？磮D誦詩(shī)師：一曲兒歌《春曉》，為我們展現(xiàn)了悠閑、恬靜多彩的生活畫卷。神奇美麗的春天景色，能不叫人驚嘆于大自然的造化神工？看，各小組的小畫家們給我們帶來了詩(shī)人筆下的自然風(fēng)光圖。① 一小組：（出示圖）雙飛的燕子，夾岸的柳樹，這畫面描繪的是宋朝詩(shī)人徐府的——《春游湖》（小組成員齊背）徐府（宋 徐府）雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。② 二小組：（出示圖）這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了宋代詩(shī)人楊萬里的名句———接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（小組成員齊背）曉出凈慈寺送林子方（宋 楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。③ 三小組：（出示圖）夕暉晚照，楓葉流丹。下面由三小組背誦杜牧的——《山行》（小組成員齊背）山行（唐杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。④ 四小組：（出示圖）白雪皚皚，銀裝素裹，我們小組為大家?guī)砹谠摹督罚ㄐ〗M成員齊背）江雪（唐柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。小結(jié)：在詩(shī)的語(yǔ)言中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。在詩(shī)的語(yǔ)言中，我們感受著文人們對(duì)友人的依依惜別之情。第二部（友情）師：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。”讓我們吟誦著動(dòng)人心魄的友誼詩(shī)篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧?。ū痴b篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈(zèng)汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。）《送元二使安西》（唐 王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！秳e董大》（唐高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！盾饺貥撬托翝u》（唐王昌齡）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！顿?zèng)汪倫》（唐李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。小結(jié)：在詩(shī)的語(yǔ)言中，我們感受著朋友們之間的鼓舞與鞭策。人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。第三部（親情）《游子吟》（唐孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。請(qǐng)聽女聲小合唱《游子吟》，播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）旁誦：（A）聽，一支淳厚深摯的母愛頌歌唱起來了（B）沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場(chǎng)景之中。師：一首《游子吟》深深地?fù)軇?dòng)了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。第四部（鄉(xiāng)情）師：短短的詩(shī)句，透著濃濃的親情。淡淡的憂愁，遙寄深深的思念?！肮蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思。那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。表演朗誦《靜夜思》 《靜夜思》（唐李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》《回鄉(xiāng)偶書二首》（唐 賀知章）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。第五部（愛國(guó)情）師：誰不愛故鄉(xiāng)，誰不戀故土，這是一種兒女對(duì)母親般的關(guān)心思念。祖國(guó)是故鄉(xiāng)的延伸，“家國(guó)”兩字從來就是緊密相連的。當(dāng)國(guó)家遭受戰(zhàn)亂之時(shí)，詩(shī)人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛國(guó)詩(shī)篇?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”，這捧出的無疑是一顆為國(guó)捐軀的拳拳赤子之心。下面請(qǐng)各組的同學(xué)背誦愛國(guó)名篇名句！背愛國(guó)詩(shī)句《示兒》、《己亥雜詩(shī)》、《夏日絕句》等。《示兒》（宋陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！兑押ルs詩(shī)》（清龔自珍）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！断娜战^句》（宋李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。出示愛國(guó)名句齊讀。（1）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。過零丁洋(文天祥)（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（3）寧為玉碎，不為瓦全。（唐李百藥《元景安傳》）出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲。）（齊讀）三、智勇闖關(guān)名篇名句接龍 師：采菊東籬下生：———————— 師：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 生：————————師：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。生：————————————————古詩(shī)趣味填空（1）幾處早（）爭(zhēng)暖樹（2）驚起一灘（）（3）枯藤老樹（）（4）北風(fēng)吹（）雪紛紛四、課堂總結(jié)古詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)的光輝起點(diǎn)，對(duì)后代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的影響。所以說古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。因此，我們?cè)诮窈蟮拈喿x學(xué)習(xí)中要多積累、多運(yùn)用，立志為傳承民族文化而努力奮斗。讓民族文化激勵(lì)我們前進(jìn)！五、作業(yè)閱讀唐詩(shī)、宋詞、元曲，分類誦讀。板書設(shè)計(jì)：古詩(shī)文誦讀閑情友情親情鄉(xiāng)情愛國(guó)情