【正文】 廊邊，兩排供師生施展才華、交流詩(shī)文知識(shí)的詩(shī)文碑廊吸引著不少目光；墻壁上，各校師生合作的“詩(shī)聲琴韻”、“詩(shī)海揚(yáng)帆”、“詩(shī)文之路”等墻報(bào)令人應(yīng)接不暇。各校盡一切可能讓校園內(nèi)每一塊板壁說(shuō)話，讓每一個(gè)景點(diǎn)益智，讓每一個(gè)空間出彩，使校園在詩(shī)文化的浸潤(rùn)中日益散發(fā)出淡雅的詩(shī)香，使學(xué)生在充滿詩(shī)意的氛圍中棲息徜徉。②師生人文素養(yǎng)得以提高古詩(shī)文中蘊(yùn)含著大量的人文內(nèi)涵，而目前我們的學(xué)生卻思想單純、生活單調(diào)，正缺少這種文化底蘊(yùn)，通過(guò)開(kāi)展“小學(xué)生古詩(shī)文誦讀”的研究活動(dòng)，采用各種形式讓學(xué)生從古典詩(shī)文中汲取“營(yíng)養(yǎng)”，陶冶情操，鑄煉民族精魂，從而使學(xué)生在現(xiàn)代大眾文化的狂潮中不至于茫然失措迷失自我。從某種意義上講，“活”了學(xué)生，“活”了教師，也活了“學(xué)校”，教師提高了人文素養(yǎng)，增加了人文底蘊(yùn)，學(xué)校也形成了“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的特色。③學(xué)生素養(yǎng)得以浸潤(rùn)學(xué)生們?cè)诮?jīng)典詩(shī)文的浸染下，性情變得平和了，審美情趣更濃了，想象創(chuàng)作能力更強(qiáng)了，胸懷更為開(kāi)闊，富有個(gè)性，人格健全??課堂上，學(xué)生背誦起詩(shī)文可謂滔滔不絕，“好詩(shī)佳句”常常是脫口而出??而家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)課題活動(dòng)的展開(kāi)，起初比較多地著重于開(kāi)發(fā)孩子的記憶能力，后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)參加活動(dòng)后，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，出口成章。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子們?cè)诮?jīng)典詩(shī)文中吸取了做人的精神力量，培養(yǎng)了氣質(zhì)，大有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的風(fēng)范。這跟我們的預(yù)期目的完全是一致的。④教師素質(zhì)得以提升在研究過(guò)程中，教師們不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，古詩(shī)文素養(yǎng)得到了有效的發(fā)展，教育理念也得到了提升。他們認(rèn)識(shí)到進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀的研究，不是追求一種時(shí)尚，而是在教育者心中根植一種理念；不是追求一種形式，而是在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施一種策略；不是一種功利行為，而是一種為學(xué)生終身發(fā)展的投資。⑤素質(zhì)教育得以深化素質(zhì)教育是一場(chǎng)深刻的教育革命，不是一句空喊的口號(hào)。因此，我們努力尋求實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。我們依托古詩(shī)文誦讀研究，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)文誦讀與德育、與音樂(lè)、美術(shù)等各學(xué)科、與家庭教育、與傳統(tǒng)教育、與信息技術(shù)等多方面的結(jié)合，力求把學(xué)生的精神放到一個(gè)自由翱翔的人文空間，讓學(xué)生在誦讀、欣賞大量經(jīng)典詩(shī)文過(guò)程中激發(fā)靈感，增強(qiáng)其原創(chuàng)力。同時(shí)，借助經(jīng)典詩(shī)文中的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。四、有待研究和討論的問(wèn)題經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)于陶冶學(xué)生情操、積累民族文化、加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富思想起著重要的作用。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)由于年代久遠(yuǎn)、經(jīng)典文章難于理解、古今用詞差異、誦讀時(shí)間局限等方面的原因，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中還存在著許多不容忽視的問(wèn)題：1．誦讀模式大同小異，誦讀特色不夠明顯。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各校誦讀活動(dòng)存在著誦讀形式呆板、形式劃一的缺點(diǎn)。這樣的誦讀方式對(duì)于天性爛漫、活潑好動(dòng)的學(xué)生而言，變成了一種桎梏。2．誦讀和理解存在矛盾。學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀過(guò)程中，誦讀與理解之間的矛盾問(wèn)題總是被不斷地提出來(lái)。如果學(xué)生問(wèn)“這句話、這段話怎么理解”，家長(zhǎng)或輔導(dǎo)員該如何做？我們從實(shí)踐中感知，認(rèn)為當(dāng)學(xué)生不提問(wèn)題的時(shí)候，班主任可以不作解釋，但當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，班主任應(yīng)該解釋。我們是不要求他們現(xiàn)在就懂，他們以后有一輩子的時(shí)間去悟，去理解，但是當(dāng)他們現(xiàn)在就有想懂的欲望的時(shí)候，我們應(yīng)該滿足兒童進(jìn)一步求知的正常而且是值得鼓勵(lì)的要求。3．經(jīng)典誦讀在一定程度上加重學(xué)生的繁重負(fù)擔(dān)。近年來(lái)，隨著基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)學(xué)生作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間有了明確規(guī)定。但是由于考核制度從根本上未能徹底改觀，評(píng)價(jià)仍是以書(shū)面考試為主，因此負(fù)擔(dān)沒(méi)有從根本上得到減輕。經(jīng)典誦讀工程的引入，在一定程度上分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，面對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，經(jīng)典誦讀在一定程度上加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三年多的誦讀活動(dòng)使我們深刻體會(huì)到：抓好經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根?；厥缀秃⒆觽円煌哌^(guò) 的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去。我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，在誦讀經(jīng)典詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚實(shí)了人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！第五篇：古詩(shī)文誦讀心得體會(huì)《古詩(shī)文誦讀心得體會(huì)》中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容博大精深，從《詩(shī)經(jīng)》到諸子散文，從唐詩(shī)宋詞到元曲??無(wú)一不蘊(yùn)涵著豐富的哲理,，我們的古人就非常珍惜時(shí)間，同時(shí)告誡人們“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”,“少壯不努力，老大徒傷悲”，“我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎”。這些千古名句教育了一代又一代人，我國(guó)近代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生就把喝咖啡的時(shí)間用在工作上。而我們個(gè)別青少年整天沉溺虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，荒廢學(xué)業(yè)，一事無(wú)成。如果你們讀了這些古詩(shī)文，有很多的人會(huì)受到啟迪和教育，從此珍惜時(shí)間，發(fā)奮讀書(shū)。是啊！通過(guò)經(jīng)典誦讀，你會(huì)叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會(huì)從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”領(lǐng)略古人的豪邁氣概。又會(huì)從“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”體會(huì)到清新婉約的韻味。愛(ài)上經(jīng)典誦讀吧！你會(huì)從“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中領(lǐng)略到塞外奇特的大漠風(fēng)光。會(huì)從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中體味到胸懷祖國(guó)，放眼世界的壯志豪情，還會(huì)激發(fā)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心??傳承經(jīng)典 修身養(yǎng)性我們臨沂自古就有尊老愛(ài)幼,崇德尚善的良好風(fēng)氣。國(guó)學(xué)誦讀的開(kāi)展，我們小學(xué)生受益匪淺。“民不信不立”，“有所期諾，纖毫必償，有所期約，時(shí)刻不易”??這些名言警句教育和警示了一代又一代中國(guó)人，這可見(jiàn)誠(chéng)信的重要性?！兜茏右?guī)》又曰：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，通過(guò)經(jīng)典誦讀,我們一定會(huì)受到啟迪和教育,。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法,《弟子規(guī)》曰:“讀書(shū)法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。讀書(shū)的選擇及信心的培養(yǎng)也精辟入理：“非圣書(shū)，屏勿視，蔽聰明，壞心志”，“勿自暴，勿自棄”。如此種種，讓我們嘆為觀止，終生受益。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀體會(huì)這學(xué)期，我校開(kāi)展了國(guó)學(xué)朗誦，我們異常高興。上下五千年，中華文明博大而精深，一首首、一曲曲氣吞山河的詩(shī)、詞、賦如群星璀璨、華光四射。朗誦經(jīng)典猶如與先哲同行，聆聽(tīng)他們對(duì)世界、對(duì)歷史、對(duì)人生的感悟，你能感受到一顆顆民族心和一段段愛(ài)國(guó)情。李白的詩(shī)筆，把你帶進(jìn)激情的山川；王維的詩(shī)情，把你融入如畫(huà)的意境；經(jīng)典浩如煙海，讓我們從小選取經(jīng)典古詩(shī)文來(lái)朗誦，或許我們現(xiàn)在有許多還無(wú)法解讀，但我們重在濡染經(jīng)典的靈氣，讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中也許會(huì)豁然頓悟。我們?cè)谶@次古詩(shī)文經(jīng)典誦讀中得到了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)方面，我們對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典又熟悉了；做人上，我們得到了教育；平日中，我們也通過(guò)讀背來(lái)檢驗(yàn)自己的記憶力。我們決心從今以后背誦更多的中國(guó)古代文化結(jié)晶。誦讀經(jīng)典 體驗(yàn)美麗中華民族是詩(shī)的國(guó)度，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文是藝術(shù)精品是民族瑰寶，也是中國(guó)文化的精髓。通過(guò)經(jīng)典誦讀，你會(huì)叢“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體味到朋友間的深情厚誼。你會(huì)從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”領(lǐng)略古人的豪邁氣概。又會(huì)從“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”體會(huì)到清新婉約的韻味。經(jīng)典誦讀讓我們學(xué)會(huì)自律。子曰:“吾日三省吾身,擇其善者者從之,其不善者而改之”.我們還學(xué)會(huì)了讀書(shū)的方法,《弟子規(guī)》曰:“讀書(shū)法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,，博大精深。是中華民族賴以生存的精神之柱和心靈家園。國(guó)學(xué)是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體，誦讀國(guó)學(xué)，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們共同的使命。讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 揚(yáng)民族文化國(guó)學(xué)經(jīng)典是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女！《弟子規(guī)》是我們生活的典范，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范。他告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)言慎行。看見(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待??這是儒家的基礎(chǔ)，更是我們?nèi)诵缘幕A(chǔ)。一句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”道出了毛澤東的所思所想，其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟，令人拍案叫絕?！耙粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)，沒(méi)有現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，一打就垮；而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，沒(méi)有民族人文精神，就不打自垮。做為中國(guó)人，我們應(yīng)該引以為傲，它是我們中國(guó)人的國(guó)粹！我們應(yīng)該一起傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)我們的民族文化，讓中國(guó)這條巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界的東