【正文】 個題目，然后如實(shí)地按照你們的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。O(∩_∩)O ？（A喜歡B一般C不喜歡，老師的講課會引起你學(xué)習(xí)的興趣嗎？（A很有興趣B沒感覺C沒興趣？（A灌輸式: 教師從頭到尾講解。B互動式: 教師設(shè)置一些教學(xué)活動，講解重點(diǎn)，并輔助練習(xí)。C自學(xué)式: 教師指導(dǎo)，學(xué)生講解，自己學(xué)習(xí)。？（A灌輸式 B互動式 C自學(xué)式 ： A 數(shù)學(xué)游戲 B 課堂活動 C 多媒體課件 D 數(shù)學(xué)練習(xí)題 、主動地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容？（A每次都會B偶爾會C從來不會、或主動參與小組討論嗎？（A愿意B偶爾C不愿意 ？ A 經(jīng)常 B偶爾 C從不9．在做作業(yè)時遇到困難時愿意向數(shù)學(xué)老師請教嗎?（A愿意B不愿意）））））））篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告 調(diào)查目的： 學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動、探索知識的內(nèi)在動力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，發(fā)展智力有著重要意義。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。調(diào)查時間：2013—2014學(xué)第一學(xué)期 調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi)調(diào)查對象：小學(xué)一、二、三年級各50名學(xué)生 調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、現(xiàn)場調(diào)查法 調(diào)查結(jié)果分析：一、這三個年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚只有近一半同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣（其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)一般，6%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有36%（其中很喜歡的只有4%），而有近一半同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是“興趣愛好”的只占18%，是因?yàn)椤翱荚嚨膲毫Α倍鴮W(xué)數(shù)學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有實(shí)用價值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。二、學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜歡的也占14%。這說明學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯誤，他們很少自主、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們 對數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)有30%的學(xué)生是基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎(chǔ)。最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“活潑開朗”型的，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議：一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“把數(shù)學(xué)知識用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際生活問題；另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對象。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的價值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣。二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗(yàn)到成功的快樂，因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂趣。三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對他所教的學(xué)科是不會感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)橐淮蠖训念}目會把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論。興趣往往是從疑問開始的，教學(xué)時，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。篇三：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查問卷 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：你好！為了了解你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和產(chǎn)生這種情況的原因，更好掌握我校學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各方面的情況，以便開展農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究,我們組織了本次問卷調(diào)查。本次問卷有20個問題，需要花費(fèi)你大約15分鐘時間，為保證調(diào)查的準(zhǔn)確性和有效性，請你根據(jù)實(shí)際情況填寫問卷。非常感謝你的配合！你的性別？（）①男 ②女你的年級、班級？年級班你喜歡數(shù)學(xué)嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你喜歡你的數(shù)學(xué)老師嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你的數(shù)學(xué)成績怎么樣？（）①很好②較好③一般④較差你遇到數(shù)學(xué)難題如何解決？（）①問老師②問同學(xué)③查資料④上網(wǎng)查閱⑤放一邊你所在班每學(xué)期數(shù)學(xué)測驗(yàn)次數(shù)（除期中、期末外）：（）①1~3次 ②4~6次③7~9次④10次以上數(shù)學(xué)課堂上老師經(jīng)常提問你嗎？（）①經(jīng)常提問 ②偶爾提問 ③從不提問數(shù)學(xué)課上，你希望老師提問你嗎？（）①希望 ②不希望③難題不希望，容易題希望你對數(shù)學(xué)老師的授課方式贊同嗎？（）①贊同 ②基本贊同③不贊同1你到多媒體教室上過數(shù)學(xué)課嗎？（）①上過 ②沒上過1你班數(shù)學(xué)成績與學(xué)校平行班比較情況如何？（）①最好 ②中等③最差1你對上多媒體課感興趣嗎？（）①很感興趣 ②一般③不感興趣1你認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上老師應(yīng)該多開展些活動來增加同學(xué)們的興趣和提高動手能力嗎？（）①應(yīng)該②不應(yīng)該③應(yīng)適當(dāng)開展1你想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?（）①想②不想③無所謂1你思考過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體方法嗎？（）①思考過②很少思考③從未思考過1你對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績滿意嗎？（）①十分滿意②滿意③不滿意1你認(rèn)為你喜歡（或不喜歡）數(shù)學(xué)的原因是什么？ 答：1你最想對數(shù)學(xué)老師說什么？ 答：如果你是數(shù)學(xué)老師，你會怎樣使你的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？ 答：