【正文】 。大部分學(xué)生能掌握簡單的拼讀，并能根據(jù)所學(xué)拼讀方法自學(xué)，但是對于復(fù)雜的拼音規(guī)則還不是很熟練。相拼也省去252。在教學(xué)拼音時，有同學(xué)讀聲母z c s和zh ch sh時發(fā)音很正確,但說詞語時就會把不翹舌的音說成翹舌的，如zi和zhi，ce和che，su和shu等，在做題時經(jīng)常容易混淆，平時交談時平翹舌音也難說準(zhǔn)。絕大部分學(xué)生都知道有四個聲調(diào)，第一聲（陰平）、第二聲（陽平）、第三聲（上聲）、第四聲（去聲）?！?；還有的把“劉lii”等等，這些都是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)。有些學(xué)生把yuan、yue、yun、ye等當(dāng)作一般音節(jié)來拼讀，而且不明白為什么錯了。無論是漢語拼音，還是英語字母，它們都不是完全孤立地存在與出現(xiàn)，而是出現(xiàn)在漢語、英語兩種語言環(huán)境中一般情況下不至于混淆。（一）教師教學(xué)因素學(xué)生的漢語拼音學(xué)不好，老師有很大一部分責(zé)任，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。教學(xué)時根本不去注意發(fā)音方法和發(fā)音時的發(fā)音器官的配合，只是讓學(xué)生按照自己所教的去大量記憶背誦。教師教給學(xué)生的只是單個的音，不是學(xué)習(xí)整個聲母的方法。對于低年級的教師而言，他們覺得學(xué)生在學(xué)前班已經(jīng)學(xué)過拼音，所以在教學(xué)拼音的時候就相當(dāng)于鞏固舊知，不重視學(xué)生基礎(chǔ)拼音的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生自身因素很多學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一直處于被動狀態(tài)，老師推一步就走一步，沒有意識到學(xué)習(xí)是自己的事。有的學(xué)生好面子，明明有些地方聽不懂但就是不提出來，覺得大家都知道的我不知道，說出來怕其他同學(xué)笑話。設(shè)立“小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的研究”等專題，從教師抓起，加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的重視。（一）將趣味知識融入教師教學(xué)中教學(xué)漢語拼音確實(shí)比較枯燥，怎樣引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。n）“參”（cēn）“岑”（c233。還有翹舌sh媽媽，從來不理ong寶寶，寶寶只好轉(zhuǎn)頭走。（二）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，拼音學(xué)不學(xué)的好，老師和家長都有責(zé)任，但關(guān)鍵還是得靠自己。不懂的地方應(yīng)該及時向老師反映，向家長如實(shí)匯報學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)該主動向其他學(xué)懂的同學(xué)請教，多交流、多提問、多學(xué)習(xí)、多反省才能更好的掌握漢語拼音的學(xué)習(xí)方法。所有的題目僅作為我們研究使用，不會和你們在校的學(xué)習(xí)成績有任何聯(lián)系。B互動式: 教師設(shè)置一些教學(xué)活動，講解重點(diǎn)，并輔助練習(xí)。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是“興趣愛好”的只占18%，是因?yàn)椤翱荚嚨膲毫Α倍鴮W(xué)數(shù)學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有實(shí)用價值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“活潑開朗”型的，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂趣。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對他所教的學(xué)科是不會感興趣的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。非常感謝你的配合！你的性別？（）①男 ②女你的年級、班級？年級班你喜歡數(shù)學(xué)嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你喜歡你的數(shù)學(xué)老師嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你的數(shù)學(xué)成績怎么樣？（）①很好②較好③一般④較差你遇到數(shù)學(xué)難題如何解決？（）①問老師②問同學(xué)③查資料④上網(wǎng)查閱⑤放一邊你所在班每學(xué)期數(shù)學(xué)測驗(yàn)次數(shù)（除期中、期末外）：（）①1~3次 ②4~6次③7~9次④10次以上數(shù)學(xué)課堂上老師經(jīng)常提問你嗎？（）①經(jīng)常提問 ②偶爾提問 ③從不提問數(shù)學(xué)課上，你希望老師提問你嗎？（）①希望 ②不希望③難題不希望，容易題希望你對數(shù)學(xué)老師的授課方式贊同嗎？（）①贊同 ②基本贊同③不贊同1你到多媒體教室上過數(shù)學(xué)課嗎？（）①上過 ②沒上過1你班數(shù)學(xué)成績與學(xué)校平行班比較情況如何？（）①最好 ②中等③最差1你對上多媒體課感興趣嗎？（）①很感興趣 ②一般③不感興趣1你認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上老師應(yīng)該多開展些活動來增加同學(xué)們的興趣和提高動手能力嗎？（）①應(yīng)該②不應(yīng)該③應(yīng)適當(dāng)開展1你想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?（）①想②不想③無所謂1你思考過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體方法嗎？（）①思考過②很少思考③從未思考過1你對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績滿意嗎？（）①十分滿意②滿意③不滿意1你認(rèn)為你喜歡（或不喜歡）數(shù)學(xué)的原因是什么？ 答：1你最想對數(shù)學(xué)老師說什么？ 答：如果你是數(shù)學(xué)老師，你會怎樣使你的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？ 答：。篇三：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查問卷 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：你好！為了了解你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和產(chǎn)生這種情況的原因，更好掌握我校學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各方面的情況，以便開展農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究,我們組織了本次問卷調(diào)查。再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論。其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜歡的也占14%。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。？（A灌輸式 B互動式 C自學(xué)式 ： A 數(shù)學(xué)游戲 B 課堂活動 C 多媒體課件 D 數(shù)學(xué)練習(xí)題 、主動地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容？（A每次都會B偶爾會C從來不會、或主動參與小組討論嗎？（A愿意B偶爾C不愿意 ？ A 經(jīng)常 B偶爾 C從不9．在做作業(yè)時遇到困難時愿意向數(shù)學(xué)老師請教嗎?（A愿意B不愿意）））））））篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報告小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報告 調(diào)查目的： 學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動、探索知識的內(nèi)在動力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。請仔細(xì)閱讀每個題目，然后如實(shí)地按照你們的實(shí)際情況進(jìn)行選擇?！币虼耍瑧?yīng)該讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。所以要引導(dǎo)學(xué)生正確評估自己，明確自己對漢語拼音的掌握情況，哪些知識點(diǎn)學(xué)的好，哪些知識點(diǎn)還不太牢固，心里必須有個底。”標(biāo)聲調(diào)時記口訣“有a 不放過，沒有a 找o e，i u 都有標(biāo)尾巴，單個韻母不必說。n）“森”（sēn），d、t、n只與ing相拼，不與in相拼（除“您”外）；分辨平翹舌時應(yīng)讓學(xué)生牢記“漢語拼音中以zh、ch、sh、r開頭第的音節(jié)是翹舌音，以z、c、s開頭的音節(jié)是平舌音。例如，形近聲母b d 的區(qū)別，采用兒歌識記：左手b 右手d；學(xué)習(xí)聲母韻母配合規(guī)律時用順口溜，“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。組織低年級學(xué)生參加漢語拼音知識競賽，激勵學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識。五、建議和應(yīng)對措施把漢語拼音作為課題來研究。在課堂上不能集中精力聽講，課后把拼音拋至九霄云外，根本沒有認(rèn)真溫習(xí)。對于那些學(xué)習(xí)比較遲鈍的學(xué)生，很多教師缺乏耐心，教了很多遍還不懂后便放棄了。