【正文】 % C、從來沒有 80% 8．你認(rèn)為現(xiàn)在的語文課堂：A、和諧互動(dòng)、活躍而有序16% B、書聲瑯瑯、議論紛紛74% C、枯燥無味10% 9．你對(duì)小組合作操練學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？ A、感興趣 49% B、有時(shí)感興趣 51% C、沒有興趣 0% 10．你對(duì)語文情境學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？ A、感興趣46% B、有時(shí)感興趣 54% C、沒有興趣0調(diào)查結(jié)果分析與反思一、調(diào)查結(jié)果分析：從調(diào)查結(jié)果看來，學(xué)生對(duì)語文課感興趣或令人興奮的加起來僅有54%，認(rèn)為自己主動(dòng)參與課堂的也僅僅占到80%，認(rèn)為語文課沒有一點(diǎn)興趣的也占到了10%。4．個(gè)別談話法。2．課堂觀察法。作為實(shí)驗(yàn)教師，在了解學(xué)生對(duì)該學(xué)科知識(shí)的掌握程度，還要了解學(xué)生的期望度，充分利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，根據(jù)學(xué)生最適應(yīng)的學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)出有準(zhǔn)確定位的學(xué)習(xí)方案。課題研究者旨在通過充分調(diào)查和研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況和個(gè)性差異使進(jìn)行有效的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。三、調(diào)查結(jié)果的分析和建議：（一）學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)成果存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對(duì)語言學(xué)習(xí)的接受能力。絕大部分學(xué)生對(duì)英語抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生現(xiàn)階段喜歡英語是對(duì)英語和上課時(shí)帶給他們的快樂有很大關(guān)系；而對(duì)英語不感興趣的學(xué)生主要是在英語和國語之間的偏差較大?？傊?，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象問題不容忽視，只要我們學(xué)校、我們每個(gè)教師、每個(gè)家庭都重視起來，找出癥結(jié)，努力想辦法來改變這一現(xiàn)狀?！坝H其師，信其道”學(xué)生喜歡某位老師，就會(huì)遷移到喜歡他教的課程。開展多彩活動(dòng)。二是開設(shè)教研論壇。其一，定期聘請(qǐng)專家到學(xué)校講學(xué)，聆聽專家意見，接受專家指導(dǎo)。一是從面向升學(xué)轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會(huì)需求。良好的校園環(huán)境，團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣，和諧的家庭氛圍能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在評(píng)價(jià)措施上，學(xué)校也向語數(shù)老師傾斜，導(dǎo)致其他學(xué)科教師工作沒有熱情，責(zé)任心不夠，主人翁意識(shí)不強(qiáng)。第一，家庭因素。學(xué)生不喜歡上述學(xué)科的原因中認(rèn)為這門學(xué)科無趣的有78人，占28 %，認(rèn)為老師教學(xué)方法不好的有58人，占21 %，因?yàn)樽约撼煽儾缓玫挠?4人，占16 %，因?yàn)椴幌矚g這門學(xué)科的老師的有41人，占15 %。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，弄清影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究教育教學(xué)的新思路，特進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查。學(xué)生最不喜歡的二門課程是英語、科學(xué)。認(rèn)為家長經(jīng)常輔導(dǎo)自己做功課能提高自己學(xué)習(xí)興趣的有123人，占44 %，經(jīng)常了解自己學(xué)習(xí)能提高學(xué)習(xí)興趣的有100人，占36 %。第二，學(xué)校因素。第四，環(huán)境因素。學(xué)生學(xué)習(xí)意志通常不是很堅(jiān)強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞的精神。提高教師素質(zhì)培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教師是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。（3）教師互動(dòng)學(xué)習(xí)。二是營造良好的家庭環(huán)境。這樣，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中也能體會(huì)成功的喜悅，體會(huì)到自身存在的價(jià)值。三是建立和諧的親子關(guān)系。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣一、調(diào)查目的、對(duì)象及內(nèi)容：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。（三）學(xué)生對(duì)教師的看法。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。為此，從2014年秋季開始我著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，開展學(xué)生課堂現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。1．水平測(cè)試法。把想要了解的內(nèi)容分列出若干子項(xiàng)，編制成問卷，發(fā)給學(xué)生作答，再收集了解調(diào)研情況。因?qū)W生的生活是立體的，要教育好孩子，教師就要經(jīng)常去訪問學(xué)生的家長或親友，訪問學(xué)生家庭所在社區(qū)的相關(guān)人員，多角度了解學(xué)生在家庭或社會(huì)的情況，做好訪問的記錄，建立校外訪談跟蹤檔案。二、調(diào)查分析原因：經(jīng)過調(diào)查、訪問等形式，我們認(rèn)為部分學(xué)生不太喜歡語文課的原因有以下幾點(diǎn)：1．沒有從思想上認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。2．教師應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。充分發(fā)揮拼音多功能的作用，使學(xué)生在未識(shí)字或識(shí)字不多的情況下，利用拼音提前閱讀和寫作，促進(jìn)口頭語言和書面語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生對(duì)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的把握。這說明大部分學(xué)生對(duì)于一些基本的、簡單的、較定性的知識(shí)已能憑借自己的能力進(jìn)行自學(xué)，且能基本掌握知識(shí)要點(diǎn)，同學(xué)間的合作、交流意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生的拼讀和書寫能力得到了良好的訓(xùn)練。大部分學(xué)生能掌握簡單的拼讀，并能根據(jù)所學(xué)拼讀方法自學(xué)，但是對(duì)于復(fù)雜的拼音規(guī)則還不是很熟練。在教學(xué)拼音時(shí)，有同學(xué)讀聲母z c s和zh ch sh時(shí)發(fā)音很正確,但說詞語時(shí)就會(huì)把不翹舌的音說成翹舌的，如zi和zhi，ce和che，su和shu等，在做題時(shí)經(jīng)常容易混淆，平時(shí)交談時(shí)平翹舌音也難說準(zhǔn)?！?；還有的把“劉li有些學(xué)生把yuan、yue、yun、ye等當(dāng)作一般音節(jié)來拼讀，而且不明白為什么錯(cuò)了。（一）教師教學(xué)因素學(xué)生的漢語拼音學(xué)不好，老師有很大一部分責(zé)任，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。教師教給學(xué)生的只是單個(gè)的音，不是學(xué)習(xí)整個(gè)聲母的方法。（二）學(xué)生自身因素很多學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，老師推一步就走一步，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事。設(shè)立“小學(xué)生漢語拼音學(xué)習(xí)的研究”等專題，從教師抓起，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的重視。n）“參”（cēn）“岑”（c233。（二）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，拼音學(xué)不學(xué)的好，老師和家長都有責(zé)任，但關(guān)鍵還是得靠自己。所有的題目僅作為我們研究使用，不會(huì)和你們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)成績有任何聯(lián)系。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對(duì)性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味。非常感謝你的配合！你的性別？（）①男 ②女你的年級(jí)、班級(jí)？年級(jí)班你喜歡數(shù)學(xué)嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你喜歡你的數(shù)學(xué)老師嗎？（）①很喜歡②較喜歡③不喜歡你的數(shù)學(xué)成績?cè)趺礃樱浚ǎ俸芎芒谳^好③一般④較差你遇到數(shù)學(xué)難題如何解決？（）①問老師②問同學(xué)③查資料④上網(wǎng)查閱⑤放一邊你所在班每學(xué)期數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)次數(shù)（除期中、期末外）：（）①1~3次 ②4~6次③7~9次④10次以上數(shù)學(xué)課堂上老師經(jīng)常提問你嗎？（）①經(jīng)常提問 ②偶爾提問 ③從不提問數(shù)學(xué)課上，你希望老師提問你嗎？（）①希望 ②不希望③難題不希望，容易題希望你對(duì)數(shù)學(xué)老師的授課方式贊同嗎？（）①贊同 ②基本贊同③不贊同1你到多媒體教室上過數(shù)學(xué)課嗎？（）①上過 ②沒上過1你班數(shù)學(xué)成績與學(xué)校平行班比較情況如何？（）①最好 ②中等③最差1你對(duì)上多媒體課感興趣嗎？（）①很感興趣 ②一般③不感興趣1你認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上老師應(yīng)該多開展些活動(dòng)來增加同學(xué)們的興趣和提高動(dòng)手能力嗎？（）①應(yīng)該②不應(yīng)該③應(yīng)適當(dāng)開展1你想學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?（）①想②不想③無所謂1你思考過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的具體方法嗎？（）①思考過②很少思考③從未思考過1你對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績滿意嗎？（）①十分滿意②滿意③不滿意1你認(rèn)為你喜歡（或不喜歡）數(shù)學(xué)的原因是什么？ 答：1你最想對(duì)數(shù)學(xué)老師說什么？ 答：如果你是數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎樣使你的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？ 答：。再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論。首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛