【正文】 值，調(diào)查學(xué)生對教師的評價等。課題研究者旨在通過充分調(diào)查和研究學(xué)生，針對學(xué)生的實際狀況和個性差異使進(jìn)行有效的教學(xué)。而影響課堂教學(xué)效率的因素很多，既有人文性因素（教師、學(xué)生及情感因素等），又有科學(xué)性因素（教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)方法的運用及教學(xué)媒體的選擇等），調(diào)查了解課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對于提高課堂教學(xué)有效性具有十分重要的意義。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。教師本身的素質(zhì)與專業(yè)水平在很大程度上也是影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。三、調(diào)查結(jié)果的分析和建議：（一）學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)成果存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和對語言學(xué)習(xí)的接受能力。一個學(xué)生，只有從真正的意識上明白其學(xué)習(xí)動機才能在各個方面發(fā)奮，才能在更多英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)英語的。絕大部分學(xué)生對英語抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生現(xiàn)階段喜歡英語是對英語和上課時帶給他們的快樂有很大關(guān)系；而對英語不感興趣的學(xué)生主要是在英語和國語之間的偏差較大。在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說這是學(xué)習(xí)英語的前提和保證。總之，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象問題不容忽視，只要我們學(xué)校、我們每個教師、每個家庭都重視起來，找出癥結(jié)，努力想辦法來改變這一現(xiàn)狀。和諧的同學(xué)關(guān)系影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，能使學(xué)生在愉悅的心情下投入到學(xué)習(xí)中去，各班可通過班會、隊會的形式，來引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的情誼，互愛互助，共同進(jìn)步。“親其師，信其道”學(xué)生喜歡某位老師，就會遷移到喜歡他教的課程。如此可給學(xué)生提供展示自我的機會，讓學(xué)生感到生活的美好和生命的活力，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，同時學(xué)生渴望得到肯定的心理欲望也能得到滿足。開展多彩活動。學(xué)校打算在教室走廊上張貼著名人畫像，在文化長廊開辟科學(xué)家求學(xué)故事專欄，各個班級的布置要體現(xiàn)本班特色，黑板報、墻報的設(shè)計要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是開設(shè)教研論壇。要求每位教師每月閱讀一定量的理論書籍，提高教師理論水平，并要求教師每月做好1000字以上的自學(xué)筆記，寫好一篇學(xué)習(xí)心得。其一，定期聘請專家到學(xué)校講學(xué)，聆聽專家意見，接受專家指導(dǎo)。徹底擯棄加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，無休止地進(jìn)行考試的違背人的發(fā)展規(guī)律的錯誤做法，讓學(xué)生輕輕松松來學(xué)習(xí)。一是從面向升學(xué)轉(zhuǎn)向適應(yīng)社會需求。語文、數(shù)學(xué)適用性強，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生容易理解，他們就比較有興趣，而學(xué)術(shù)性強難理解的科學(xué)、英語學(xué)生則不感興趣。良好的校園環(huán)境，團結(jié)向上的班級風(fēng)氣，和諧的家庭氛圍能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另教師人格魅力強弱，親和力大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也起到影響作用。在評價措施上，學(xué)校也向語數(shù)老師傾斜，導(dǎo)致其他學(xué)科教師工作沒有熱情，責(zé)任心不夠，主人翁意識不強。家長的態(tài)度，直接影響孩子的行為，孩子認(rèn)為語數(shù)是重要學(xué)科，其他學(xué)科學(xué)不學(xué)則無所謂。第一，家庭因素。認(rèn)為學(xué)校、老師依靠開展學(xué)習(xí)方面的競賽能提高學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有185人，占66 %，認(rèn)為經(jīng)常鼓勵自己能提高興趣的有83人，占30%。學(xué)生不喜歡上述學(xué)科的原因中認(rèn)為這門學(xué)科無趣的有78人，占28 %，認(rèn)為老師教學(xué)方法不好的有58人，占21 %，因為自己成績不好的有44人，占16 %，因為不喜歡這門學(xué)科的老師的有41人，占15 %。四、調(diào)查步驟設(shè)計調(diào)查問卷學(xué)生問卷調(diào)查收集相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查資料分析調(diào)查結(jié)果五、結(jié)果統(tǒng)計對學(xué)習(xí)感興趣的有216人， ％學(xué)生最喜歡的二門課程依次是數(shù)學(xué)、語文，喜歡數(shù)學(xué)的有115人，占41 %，喜歡語文的有84人，占30 %。為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，弄清影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究教育教學(xué)的新思路，特進(jìn)行此項調(diào)查。二、調(diào)查對象前川五小四～六年級部分學(xué)生。學(xué)生最不喜歡的二門課程是英語、科學(xué)。學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境能對學(xué)習(xí)起到幫助作用的有216人，占77 %。認(rèn)為家長經(jīng)常輔導(dǎo)自己做功課能提高自己學(xué)習(xí)興趣的有123人，占44 %，經(jīng)常了解自己學(xué)習(xí)能提高學(xué)習(xí)興趣的有100人，占36 %。因社會競爭的壓力、就業(yè)的困難，家長們盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài)可謂到了頂點。第二，學(xué)校因素。第三，教師因素。第四，環(huán)境因素。反之，則影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)意志通常不是很堅強，缺乏吃苦耐勞的精神。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量觀的確定要充分考慮如何更好滿足未來社會發(fā)展以及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，徹底改變只重語數(shù)不重其他科目的做法，在教師分工上，教師專業(yè)發(fā)展上，教師評價措施上一視同仁。提高教師素質(zhì)培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教師是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。其二，與武漢市的名校接上幫扶對子，請他們學(xué)校教育前沿地帶的有豐富經(jīng)驗的教師現(xiàn)身說法。（3）教師互動學(xué)習(xí)。每月可集中一次，以教研組為單位，圍繞一個帶共性的話題展開討論，讓教師在辨析中成長。二是營造良好的家庭環(huán)境。小學(xué)生正處于長身體階段，愛活動愛表現(xiàn)是他們的天性。這樣，學(xué)生在豐富多彩的活動中也能體會成功的喜悅，體會到自身存在的價值。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等的，他是構(gòu)建互相激勵和教學(xué)相長的基礎(chǔ)。三是建立和諧的親子關(guān)系。我想，我們的每一位學(xué)生都會把學(xué)習(xí)當(dāng)作己任，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，成為新世紀(jì)的有用之才。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣一、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容：隨著社會的不斷發(fā)展，英語學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對游戲最感興趣，這主要是因為日常英語教學(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讀課文主要是因為太枯燥乏味，在形式上很難像游戲一樣變化，所以很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（三）學(xué)生對教師的看法。因此，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力，吸引更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。第三篇：小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告語文課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告劉允祥學(xué)號1435001204879課堂是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，學(xué)生知識的獲取與能力的提高基本上是在課堂內(nèi)完成的。為此，從2014年秋季開始我著手進(jìn)行實驗研究，開展學(xué)生課堂現(xiàn)狀調(diào)查。致使語文課堂教學(xué)變成學(xué)生主體性、能動性、獨立性和不斷生成發(fā)展提升的過程，學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益，達(dá)到課堂40分鐘真正有效。調(diào)查學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平。運用創(chuàng)新的方法進(jìn)行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．水平測試法。作為老師在課堂上能做到“眼觀六路，耳聽八方”，善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的表現(xiàn)，如：讀書、思考、討論、聽講、筆記、練習(xí)等情況，還要跟蹤觀察學(xué)生在課余的行為舉止。把想要了解的內(nèi)容分列出若干子項，編制成問卷，發(fā)給學(xué)生作答，再收集了解調(diào)研情況。巧用個別談話法調(diào)查了解學(xué)生。因?qū)W生的生活是立體的，要教育好孩子，教師就要經(jīng)常去訪問學(xué)生的家長或親友，訪問學(xué)生家庭所在社區(qū)的相關(guān)人員，多角度了解學(xué)生在家庭或社會的情況，做好訪問的記錄，建立校外訪談跟蹤檔案。喜歡語文小組合作學(xué)習(xí)、喜歡情境教學(xué)方式的也只占到49%—46%。二、調(diào)查分析原因：經(jīng)過調(diào)查、訪問等形式，我們認(rèn)為部分學(xué)生不太喜歡語文課的原因有以下幾點：1．沒有從思想上認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性。正是這種心理在作怪，所以學(xué)生才學(xué)習(xí)不專心。2．教師應(yīng)該提高思想認(rèn)識，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。最終逐層完成總體教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮拼音多功能的作用，使學(xué)生在未識字或識字不多的情況下，利用拼音提前閱讀和寫作，促進(jìn)口頭語言和書面語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過走訪、與師生交談、發(fā)放調(diào)查問卷和查看資料，對我校低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的情況和效果進(jìn)行了分析研究，試圖探求出有效的漢語拼音趣味教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生對兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的把握。問卷調(diào)查在我校一年級和二年級（每個年級選3個班，每班50人左右），共發(fā)問卷360份，回收有效問卷348份，%。這說明大部分學(xué)生對于一些基本的、簡單的、較定性的知識已能憑借自己的能力進(jìn)行自學(xué)，且能基本掌握知識要點，同學(xué)間的合作、交流意識明顯增強，學(xué)生的拼讀和書寫能力得到了良好的訓(xùn)練。也有部分學(xué)生在認(rèn)讀聲母、韻母時沒有太大的問題，但是在書寫時存在混淆的問題