學習現(xiàn)狀調(diào)查報告-資料下載頁
2025-04-25 10:31本頁面
【正文】 學生的人際交往總體較好，但異性交往認識不夠。 學生目前的人際交往有較多朋友的就占有 48%，小范圍交友的也占有 43%，說明學生在人際交往上同學之間能進行一些交流活動，能在學習生活中進行討論，也可以是同班同 學之間的交流。 31%的學生能和老師的自然的交流。學生很談論過異性同學的就占有 97%，說明學生對異性同學交往的關注程度很高，但在如何進行交往當中存在認識上的偏差，如認為男女同學追逐打鬧的是刺激好玩的就占有 13%， 20%學生認為高中年齡段適合談戀愛，但卻有 12%的學生不能正確處理異性同學的交往。收到情書時有 20%的學生表現(xiàn)緊張和不知所措。 五、調(diào)查建議 加大投入，改善辦學環(huán)境。當前，農(nóng)村學生已經(jīng)感受到了社會的快進步，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落 后的儀器設備、簡陋的實驗場所，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。 充分認識學習習慣養(yǎng)成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織領導干部和教師認真學習有關學生學習習慣養(yǎng)成的理論書籍、刊物和文件，增強教師指導學生學習習慣養(yǎng)成的技能，在全校掀起良好學習習慣養(yǎng)成的熱潮。 各校要根據(jù)新課程要求和學科特點，研究制訂具有針對性和指導性的學習方法指導，與學生學習常規(guī)一并貫徹于學生學習 的各個環(huán)節(jié)。并制訂各個環(huán)節(jié)具體的學習方法，如如何指導學生預習、如何指導學生復習、如何指導學生聽課、如何指導學生筆記、如何指導學生進行實踐活動等等。 認真抓好自學課，嚴格控制各課任教師擠占學生自習的時間，班主任應多與本班的課任老師協(xié)調(diào)好。自習時間是給學生習慣養(yǎng)成提供時間上的保證。復習和預習習慣以及自主學習的習慣是在時間自主的條件下形成的，離開了時間自主，這些習慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。 學校要像抓教學質(zhì)量一樣抓學生學習習慣的養(yǎng)成。要高度重視，制定切實可行的措施將這項工作落到實處。一要制 定習慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施 。二要作為學校的教學常規(guī)工作與以落實 。三要通過科研的方法將習慣養(yǎng)成中難以落實的問題進行研究解決 。四要通過檢查和評比促進習慣養(yǎng)成工作的落實。學習習慣養(yǎng)成要從起始年級抓起，為學生自主學習提供有力的外部環(huán)境。 學校要不斷完善各項規(guī)章制度，與時俱進，緊跟時代發(fā)展潮流，學生管理要現(xiàn)代化，以及大力發(fā)展學校的文化建設，使高一學生盡快適應學校學習等各種環(huán)境，讓學生對學校有歸屬感 。同時，創(chuàng)設良好的師生交流平臺，使師生交流能真正關注到每位學生，同時教師要加強自我學習，提高輔導學生的能力。 加強對學生心理健康教育，各科任老師要在課堂上滲透心理健康教育，引領學生心靈，引導學生正確的交往意識，使學生認識到回避正常的異性交往不僅會影響到自己健全人格的建立與發(fā)展，還會影響到他們今后的成長。 第五篇：關于大學生學習現(xiàn)狀調(diào)查報告 關于大學生學習現(xiàn)狀訪談報告 科學報告說明： 2300 萬的高校在校人數(shù)， 21%的毛入學率，規(guī)模已是世界第一 —— 已步入大眾化階段的中國高等教育。這意味著中國教育既蘊藏著巨大的潛力，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。對于高校而言，是單純的以規(guī)模求生存，還是已質(zhì)量謀發(fā) 展？作為在校大學生的一員，是得過且過盲目加入龐大待業(yè)群體的隊伍，還是積極思考博一個嶄新的明天？這都是我們值得深思的 問題。 為此，本組成員組織了在校大學生學習現(xiàn)狀學習調(diào)查。調(diào)查人群涉及大 一、大 二、大 三、大四部分學生，男女比例相同。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明 75%的大一學生學習興趣較大，學習狀態(tài)良好，但存在缺乏自主學習能力，不適應大學學習模式，不能很好地安排課余時間等問題。而大一學生中 75%的女生喜歡在課余時間看書并能按時完成作業(yè)，男生只有 60%能按時完成作業(yè)，這說明大一女學生的習狀態(tài)較好一些。 對比大一學生，高年級學生能更好地自主安排課余時間，從事兼職，校園活動經(jīng)驗豐富一些。但從數(shù)據(jù)上看 50%的學生單純將大學學習作為就業(yè)的媒介獲取更好的物質(zhì)生活，缺乏理想動力， 30%的學生不能完成作業(yè)， 10%的學生掛 科嚴重，學習壓力小。 20%的學生對未來就業(yè)沒有方向和信心。由此得出結論：大學生普遍存在著厭學情況，學習積極性差，追求享受，缺乏勤奮 學習的動力和良好的學習習慣。 對于這種令人擔憂的現(xiàn)狀，我們進行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點原因。 一、自身原因：物質(zhì)生活的極大改善和小學初中式的硬性 被動學習狀態(tài)，使現(xiàn)在的許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，容易沉溺于物質(zhì)享受而忽視學習。其次大學環(huán)境的相對自由寬松，多數(shù)學生只追求不掛科即可。求中而得下，目標降低，學習動力也減小。且自我控制力差，容易被周 圍的人感染同化。 二、環(huán)境原因：大學的學習氛圍不同于高中時期的監(jiān)督強 迫，很多學生不能盡快適應，茫然應對，不能掌握大學學習的精髓，反而得過且過消磨時間。大學生活豐富多彩，活動較多，也使一些不會選擇的學生貪多貪好，讓活動耽誤正常的學習時間，本末倒置。另一部分學生單憑個人喜好上課，逃課嚴重導致偏科。 對于大學生不能很好的保持學習狀態(tài)，我給出如下建議 : 制定分期目標，在大學生活中規(guī)劃自己每一階段的近期、中期、遠期目標，不斷根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整，用目標激勵自己前進。 改變現(xiàn)在 的學習方式。學習不單單是為了一紙文憑， 更應是提升個人修養(yǎng)，提高個人思想的途徑。對大學生而言要學會自主學習，可以去自習室、圖書館為自己尋找學習環(huán)境。 大學生涯是人生的重要發(fā)展和成長階段，不應沉于享受虛擲光陰，而要在此大好年華里充實自己完善自己，有目標地接受教育和社會中的基礎知識，珍惜來之不易的學習機會。
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