學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告-資料下載頁
2025-04-25 10:31本頁面
【正文】 學(xué)生的人際交往總體較好，但異性交往認識不夠。 學(xué)生目前的人際交往有較多朋友的就占有 48%，小范圍交友的也占有 43%，說明學(xué)生在人際交往上同學(xué)之間能進行一些交流活動，能在學(xué)習(xí)生活中進行討論，也可以是同班同 學(xué)之間的交流。 31%的學(xué)生能和老師的自然的交流。學(xué)生很談?wù)撨^異性同學(xué)的就占有 97%，說明學(xué)生對異性同學(xué)交往的關(guān)注程度很高，但在如何進行交往當(dāng)中存在認識上的偏差，如認為男女同學(xué)追逐打鬧的是刺激好玩的就占有 13%， 20%學(xué)生認為高中年齡段適合談戀愛，但卻有 12%的學(xué)生不能正確處理異性同學(xué)的交往。收到情書時有 20%的學(xué)生表現(xiàn)緊張和不知所措。 五、調(diào)查建議 加大投入，改善辦學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會的快進步，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落 后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。 充分認識學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的理論書籍、刊物和文件，增強教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的技能，在全校掀起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的熱潮。 各校要根據(jù)新課程要求和學(xué)科特點，研究制訂具有針對性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)一并貫徹于學(xué)生學(xué)習(xí) 的各個環(huán)節(jié)。并制訂各個環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方法，如如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生聽課、如何指導(dǎo)學(xué)生筆記、如何指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動等等。 認真抓好自學(xué)課，嚴格控制各課任教師擠占學(xué)生自習(xí)的時間，班主任應(yīng)多與本班的課任老師協(xié)調(diào)好。自習(xí)時間是給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時間上的保證。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時間自主的條件下形成的，離開了時間自主，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。 學(xué)校要像抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要高度重視，制定切實可行的措施將這項工作落到實處。一要制 定習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施 。二要作為學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作與以落實 。三要通過科研的方法將習(xí)慣養(yǎng)成中難以落實的問題進行研究解決 。四要通過檢查和評比促進習(xí)慣養(yǎng)成工作的落實。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從起始年級抓起，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的外部環(huán)境。 學(xué)校要不斷完善各項規(guī)章制度，與時俱進，緊跟時代發(fā)展潮流，學(xué)生管理要現(xiàn)代化，以及大力發(fā)展學(xué)校的文化建設(shè)，使高一學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)等各種環(huán)境，讓學(xué)生對學(xué)校有歸屬感 。同時，創(chuàng)設(shè)良好的師生交流平臺，使師生交流能真正關(guān)注到每位學(xué)生，同時教師要加強自我學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)學(xué)生的能力。 加強對學(xué)生心理健康教育，各科任老師要在課堂上滲透心理健康教育，引領(lǐng)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生正確的交往意識，使學(xué)生認識到回避正常的異性交往不僅會影響到自己健全人格的建立與發(fā)展，還會影響到他們今后的成長。 第五篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀訪談報告 科學(xué)報告說明： 2300 萬的高校在校人數(shù)， 21%的毛入學(xué)率，規(guī)模已是世界第一 —— 已步入大眾化階段的中國高等教育。這意味著中國教育既蘊藏著巨大的潛力，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。對于高校而言，是單純的以規(guī)模求生存，還是已質(zhì)量謀發(fā) 展？作為在校大學(xué)生的一員，是得過且過盲目加入龐大待業(yè)群體的隊伍，還是積極思考博一個嶄新的明天？這都是我們值得深思的 問題。 為此，本組成員組織了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)調(diào)查。調(diào)查人群涉及大 一、大 二、大 三、大四部分學(xué)生，男女比例相同。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明 75%的大一學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但存在缺乏自主學(xué)習(xí)能力，不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式，不能很好地安排課余時間等問題。而大一學(xué)生中 75%的女生喜歡在課余時間看書并能按時完成作業(yè)，男生只有 60%能按時完成作業(yè)，這說明大一女學(xué)生的習(xí)狀態(tài)較好一些。 對比大一學(xué)生，高年級學(xué)生能更好地自主安排課余時間，從事兼職，校園活動經(jīng)驗豐富一些。但從數(shù)據(jù)上看 50%的學(xué)生單純將大學(xué)學(xué)習(xí)作為就業(yè)的媒介獲取更好的物質(zhì)生活，缺乏理想動力， 30%的學(xué)生不能完成作業(yè)， 10%的學(xué)生掛 科嚴重，學(xué)習(xí)壓力小。 20%的學(xué)生對未來就業(yè)沒有方向和信心。由此得出結(jié)論：大學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情況，學(xué)習(xí)積極性差，追求享受，缺乏勤奮 學(xué)習(xí)的動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對于這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，我們進行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點原因。 一、自身原因：物質(zhì)生活的極大改善和小學(xué)初中式的硬性 被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，使現(xiàn)在的許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易沉溺于物質(zhì)享受而忽視學(xué)習(xí)。其次大學(xué)環(huán)境的相對自由寬松，多數(shù)學(xué)生只追求不掛科即可。求中而得下，目標(biāo)降低，學(xué)習(xí)動力也減小。且自我控制力差，容易被周 圍的人感染同化。 二、環(huán)境原因：大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不同于高中時期的監(jiān)督強 迫，很多學(xué)生不能盡快適應(yīng)，茫然應(yīng)對，不能掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，反而得過且過消磨時間。大學(xué)生活豐富多彩，活動較多，也使一些不會選擇的學(xué)生貪多貪好，讓活動耽誤正常的學(xué)習(xí)時間，本末倒置。另一部分學(xué)生單憑個人喜好上課，逃課嚴重導(dǎo)致偏科。 對于大學(xué)生不能很好的保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，我給出如下建議 : 制定分期目標(biāo)，在大學(xué)生活中規(guī)劃自己每一階段的近期、中期、遠期目標(biāo)，不斷根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整，用目標(biāo)激勵自己前進。 改變現(xiàn)在 的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不單單是為了一紙文憑， 更應(yīng)是提升個人修養(yǎng)，提高個人思想的途徑。對大學(xué)生而言要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，可以去自習(xí)室、圖書館為自己尋找學(xué)習(xí)環(huán)境。 大學(xué)生涯是人生的重要發(fā)展和成長階段，不應(yīng)沉于享受虛擲光陰，而要在此大好年華里充實自己完善自己，有目標(biāo)地接受教育和社會中的基礎(chǔ)知識，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。
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