學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告-資料下載頁
2025-04-25 10:31本頁面
【正文】 學(xué)生的人際交往總體較好，但異性交往認(rèn)識不夠。 學(xué)生目前的人際交往有較多朋友的就占有 48%，小范圍交友的也占有 43%，說明學(xué)生在人際交往上同學(xué)之間能進(jìn)行一些交流活動，能在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行討論，也可以是同班同 學(xué)之間的交流。 31%的學(xué)生能和老師的自然的交流。學(xué)生很談?wù)撨^異性同學(xué)的就占有 97%，說明學(xué)生對異性同學(xué)交往的關(guān)注程度很高，但在如何進(jìn)行交往當(dāng)中存在認(rèn)識上的偏差，如認(rèn)為男女同學(xué)追逐打鬧的是刺激好玩的就占有 13%， 20%學(xué)生認(rèn)為高中年齡段適合談戀愛，但卻有 12%的學(xué)生不能正確處理異性同學(xué)的交往。收到情書時(shí)有 20%的學(xué)生表現(xiàn)緊張和不知所措。 五、調(diào)查建議 加大投入，改善辦學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會的快進(jìn)步，初步了解了滲透于社會生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落 后的儀器設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場所，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場所、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。 充分認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，營造積極的輿論氛圍，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的理論書籍、刊物和文件，增強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的技能，在全校掀起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的熱潮。 各校要根據(jù)新課程要求和學(xué)科特點(diǎn)，研究制訂具有針對性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，與學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)一并貫徹于學(xué)生學(xué)習(xí) 的各個(gè)環(huán)節(jié)。并制訂各個(gè)環(huán)節(jié)具體的學(xué)習(xí)方法，如如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生聽課、如何指導(dǎo)學(xué)生筆記、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動等等。 認(rèn)真抓好自學(xué)課，嚴(yán)格控制各課任教師擠占學(xué)生自習(xí)的時(shí)間，班主任應(yīng)多與本班的課任老師協(xié)調(diào)好。自習(xí)時(shí)間是給學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供時(shí)間上的保證。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是在時(shí)間自主的條件下形成的，離開了時(shí)間自主，這些習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。 學(xué)校要像抓教學(xué)質(zhì)量一樣抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要高度重視，制定切實(shí)可行的措施將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。一要制 定習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)劃和保證措施 。二要作為學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作與以落實(shí) 。三要通過科研的方法將習(xí)慣養(yǎng)成中難以落實(shí)的問題進(jìn)行研究解決 。四要通過檢查和評比促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成工作的落實(shí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從起始年級抓起，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有力的外部環(huán)境。 學(xué)校要不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，學(xué)生管理要現(xiàn)代化，以及大力發(fā)展學(xué)校的文化建設(shè)，使高一學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)等各種環(huán)境，讓學(xué)生對學(xué)校有歸屬感 。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的師生交流平臺，使師生交流能真正關(guān)注到每位學(xué)生，同時(shí)教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)學(xué)生的能力。 加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育，各科任老師要在課堂上滲透心理健康教育，引領(lǐng)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生正確的交往意識，使學(xué)生認(rèn)識到回避正常的異性交往不僅會影響到自己健全人格的建立與發(fā)展，還會影響到他們今后的成長。 第五篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀訪談報(bào)告 科學(xué)報(bào)告說明： 2300 萬的高校在校人數(shù)， 21%的毛入學(xué)率，規(guī)模已是世界第一 —— 已步入大眾化階段的中國高等教育。這意味著中國教育既蘊(yùn)藏著巨大的潛力，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。對于高校而言，是單純的以規(guī)模求生存，還是已質(zhì)量謀發(fā) 展？作為在校大學(xué)生的一員，是得過且過盲目加入龐大待業(yè)群體的隊(duì)伍，還是積極思考博一個(gè)嶄新的明天？這都是我們值得深思的 問題。 為此，本組成員組織了在校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)習(xí)調(diào)查。調(diào)查人群涉及大 一、大 二、大 三、大四部分學(xué)生，男女比例相同。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明 75%的大一學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但存在缺乏自主學(xué)習(xí)能力，不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)模式，不能很好地安排課余時(shí)間等問題。而大一學(xué)生中 75%的女生喜歡在課余時(shí)間看書并能按時(shí)完成作業(yè)，男生只有 60%能按時(shí)完成作業(yè)，這說明大一女學(xué)生的習(xí)狀態(tài)較好一些。 對比大一學(xué)生，高年級學(xué)生能更好地自主安排課余時(shí)間，從事兼職，校園活動經(jīng)驗(yàn)豐富一些。但從數(shù)據(jù)上看 50%的學(xué)生單純將大學(xué)學(xué)習(xí)作為就業(yè)的媒介獲取更好的物質(zhì)生活，缺乏理想動力， 30%的學(xué)生不能完成作業(yè)， 10%的學(xué)生掛 科嚴(yán)重，學(xué)習(xí)壓力小。 20%的學(xué)生對未來就業(yè)沒有方向和信心。由此得出結(jié)論：大學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情況，學(xué)習(xí)積極性差，追求享受，缺乏勤奮 學(xué)習(xí)的動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對于這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)原因。 一、自身原因：物質(zhì)生活的極大改善和小學(xué)初中式的硬性 被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，使現(xiàn)在的許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易沉溺于物質(zhì)享受而忽視學(xué)習(xí)。其次大學(xué)環(huán)境的相對自由寬松，多數(shù)學(xué)生只追求不掛科即可。求中而得下，目標(biāo)降低，學(xué)習(xí)動力也減小。且自我控制力差，容易被周 圍的人感染同化。 二、環(huán)境原因：大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不同于高中時(shí)期的監(jiān)督強(qiáng) 迫，很多學(xué)生不能盡快適應(yīng)，茫然應(yīng)對，不能掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的精髓，反而得過且過消磨時(shí)間。大學(xué)生活豐富多彩，活動較多，也使一些不會選擇的學(xué)生貪多貪好，讓活動耽誤正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，本末倒置。另一部分學(xué)生單憑個(gè)人喜好上課，逃課嚴(yán)重導(dǎo)致偏科。 對于大學(xué)生不能很好的保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，我給出如下建議 : 制定分期目標(biāo)，在大學(xué)生活中規(guī)劃自己每一階段的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，不斷根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整，用目標(biāo)激勵(lì)自己前進(jìn)。 改變現(xiàn)在 的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不單單是為了一紙文憑， 更應(yīng)是提升個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人思想的途徑。對大學(xué)生而言要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，可以去自習(xí)室、圖書館為自己尋找學(xué)習(xí)環(huán)境。 大學(xué)生涯是人生的重要發(fā)展和成長階段，不應(yīng)沉于享受虛擲光陰，而要在此大好年華里充實(shí)自己完善自己，有目標(biāo)地接受教育和社會中的基礎(chǔ)知識，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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