有關(guān)當(dāng)前小學(xué)生寫字現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告-資料下載頁
2025-03-22 13:53本頁面
【正文】 果。（三）合理的安排寫字課的時(shí)間；不管是任何事，即使是感興趣的事，如果長(zhǎng)時(shí)間的、大量的、重復(fù)的去做，任何人都會(huì)感到厭煩，更何況是低年級(jí)的小學(xué)生。而且大量的、重復(fù)的寫字也沒有什么必要，寫字教學(xué)應(yīng)該是有重點(diǎn)、有要點(diǎn)、循序漸進(jìn)的，而不能拔苗助長(zhǎng)，一味“苦練”。（四）合理的減負(fù)，減負(fù)不能減練字；學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致學(xué)生缺少更多的精力、時(shí)間來認(rèn)真地練習(xí)寫字。所以，當(dāng)前應(yīng)盡量減少不必要的、重復(fù)的、無意義的作業(yè)，做到合理減負(fù)，保證學(xué)生每天能有相對(duì)充足的時(shí)間來進(jìn)行練字，努力讓學(xué)生做到在做作業(yè)時(shí)能認(rèn)真完成，以達(dá)到提筆即練字的效果。（五）與家長(zhǎng)配合，雙管齊下，合力指導(dǎo)學(xué)生的寫字；受到應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生及家長(zhǎng)忽視了寫字教學(xué)的重要性。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字、加強(qiáng)其思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該有針對(duì)性地與一些家長(zhǎng)進(jìn)行交流，改變他們以往的想法，取得家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，一起指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字。分享到： 上一篇：《賣木雕的少年》 （第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 下一篇：小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)探索您可能也喜歡：關(guān)于小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告農(nóng)村小學(xué)生寫字現(xiàn)狀的調(diào)查與思考 研修心得 東鄉(xiāng)二中陳志堅(jiān)美術(shù)書法工作室關(guān)于當(dāng)前小學(xué)生作文現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告我縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
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