有關小學生自控力問題的調(diào)查報告-資料下載頁
2025-03-22 13:54本頁面
【正文】 指令，內(nèi)在控制就變得越來越有效。（五）從大量的調(diào)查結(jié)果表明，促進自我作為動因的自我控制有許多條件，其中最主要的是來自成人和伙伴的強化，身處一個不僅尊重首創(chuàng)精神而且對未來的獎勵做出現(xiàn)時許諾的環(huán)境，由于具備這些條件，并在控制環(huán)境中獲得成功，就會逐漸感覺到自己是有能力的動因。反之，對首創(chuàng)精神任意懲罰，指責孩子“愚笨”和“敗壞”事無巨細都要對孩子管頭管腳，都有可能阻礙自我作為動因的自我控制的發(fā)展。三、可以看出，自控力是小學生意志品質(zhì)的表現(xiàn)，是和孩子的自覺性、堅持性等品質(zhì)的發(fā)展相聯(lián)系。我們作為一名教育工作者必須重視對孩子自控力的培養(yǎng)，為了達到培養(yǎng)意志、增強他們自控力的目的，我認為應該做到以下幾點：要寓硬于軟。我國著名教育家陳鶴琴指出：“做父母的教育孩子，應當以循循善誘為依據(jù)，不應當以武力威脅為能事。要寓熱于冷。對那些缺乏自控力、心浮氣躁、持“小貓釣魚”式學習態(tài)度的學生，要強使他們穩(wěn)住心，在限定的時間內(nèi)完成作業(yè)。如其成績不良時，讓他們與別人比自控力，比成績，促使他增長意志的頑強性。3要冷熱并施。對于在生活或?qū)W習上失敗受到挫折時，教師要促其冷靜思考，吸取教訊，這就是所謂的冷；同時，也要有滿腔熱情，換回孩子的意志。要與家長配合。教師要經(jīng)常取得與家長的聯(lián)系，互相溝通，特別是那些缺乏自控力的同學更應如此。總之，在小學階段，就要努力培養(yǎng)好學生的自控力，使其全面發(fā)展，為實現(xiàn)祖國的繁榮昌盛，培養(yǎng)出二十一世紀的新人。
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