關于小學生上課注意力的調查報告-資料下載頁
2025-03-24 02:35本頁面
【正文】 透，通過舉例讓他們了解，讓他們頭腦中有一種注意力重要的表象。當然，要讓學生理解注意力的重要性，不是一兩句話就見成效，要靠我們老師耐心地引導，利用平時一切可利用的時機，讓學生從體驗中領悟注意力的重要性。第二，明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣如果說前面所提的創(chuàng)設良好的學習情境是從教的角度將學生的無意注意引導為有意注意的話，那么明確學習目的的意圖在于從學的角度來發(fā)揮學生學習的主動性，進一步把學生的有意注意轉變?yōu)橛幸夂笞⒁?。這種注意力的培養(yǎng)，對于中高年級學生來說益發(fā)顯得緊迫和重要。因為只有明確了學習目的，才能產生進一步學習的需要，形成學習的推動力和濃厚的間接興趣。第三，精心設計課堂教學活動，來保持一定的學習興趣。小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。在教學過程中，我們應該努力站在學生學的角度來精心設計每一個問題，安排每一個活動，并適時合理運用游戲、故事、動畫演示和幽默等形式，充分利用孩子的好奇心，讓他們在疑問中求知。把培養(yǎng)孩子的注意力與興趣結合起來，讓他們在“快樂”中求知，把我們的教學變得趣味十足，精彩無限。 調查者所在單位：山東省臨沂市濱河明珠小學 調查者：劉琪 時間： 2015年12月9日第 4 頁 共 7 頁
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