有關(guān)小學(xué)生自控力問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-04-06 13:54本頁(yè)面
【正文】 為方式為自我控制的標(biāo)志，另一種是自我作為動(dòng)因的自我控制。兒童的這些看法會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，相信通過(guò)教育可以改變命運(yùn)的兒童會(huì)更努力，學(xué)業(yè)成績(jī)更好。 二、從調(diào)查的結(jié)果可以得出如下結(jié)論（一）從平時(shí)的檢測(cè)成績(jī)可以看出，有自控力的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績(jī)都很優(yōu)秀；與此相反，上課不認(rèn)真聽講，小動(dòng)作不斷，一玩起來(lái)就忘記了寫作業(yè)，看上自己感興趣的電視節(jié)目甚至連飯都不吃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就到了中下游，甚至是后進(jìn)生了。（三）在有自控力的同學(xué)中，一般不會(huì)采用主動(dòng)進(jìn)攻的方式，而多用和睦相處、團(tuán)結(jié)友好的伙伴關(guān)系處理矛盾，因而他們的朋友很多，能夠和大多數(shù)人接觸與交往。（四）作為促進(jìn)兒童自我控制的懲罰手段，父母的行為能加強(qiáng)兒童的社會(huì)化，由于兒童的認(rèn)知發(fā)展能夠使他對(duì)自己發(fā)生越來(lái)越復(fù)雜的指令，內(nèi)在控制就變得越來(lái)越有效。反之，對(duì)首創(chuàng)精神任意懲罰，指責(zé)孩子“愚笨”和“敗壞”事無(wú)巨細(xì)都要對(duì)孩子管頭管腳，都有可能阻礙自我作為動(dòng)因的自我控制的發(fā)展。我們作為一名教育工作者必須重視對(duì)孩子自控力的培養(yǎng)，為了達(dá)到培養(yǎng)意志、增強(qiáng)他們自控力的目的，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：要寓硬于軟。要寓熱于冷。如其成績(jī)不良時(shí)，讓他們與別人比自控力，比成績(jī)，促使他增長(zhǎng)意志的頑強(qiáng)性。對(duì)于在生活或?qū)W習(xí)上失敗受到挫折時(shí)，教師要促其冷靜思考，吸取教訊，這就是所謂的冷；同時(shí)，也要有滿腔熱情，換回孩子的意志。教師要經(jīng)常取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，互相溝通，特別是那些缺乏自控力的同學(xué)更應(yīng)如此。
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