有關(guān)小學(xué)生課堂舉手發(fā)言情況的調(diào)查報(bào)告53-資料下載頁(yè)
2025-03-22 13:54本頁(yè)面
【正文】 考慮設(shè)計(jì)幾個(gè)解題的抓手。同時(shí)，找個(gè)學(xué)生帶好頭，舉手也需要互相帶動(dòng)，老師可以找?guī)讉€(gè)代表主動(dòng)舉手，鼓勵(lì)別的同學(xué)模仿，但選代表時(shí)不能只選成績(jī)好的同學(xué)，各個(gè)層次的同學(xué)都應(yīng)該有代表，才能真正起到影響作用。另外，老師講課風(fēng)格的不斷變化更新也會(huì)促進(jìn)同學(xué)們舉手的積極性。（3）學(xué)生勇敢一點(diǎn)。課堂上，主動(dòng)回答問(wèn)題會(huì)給學(xué)生帶來(lái)種種好處：可以讓老師記住自己，給老師一個(gè)好印象；可以活躍課堂氣氛，讓老師越講越有勁兒；可以加深自己對(duì)知識(shí)的理解，鞏固對(duì)知識(shí)的記憶；可以鍛煉自己的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；更可以鍛煉自己的勇氣……既然主動(dòng)回答問(wèn)題可以給大家?guī)?lái)這么多好處，那同學(xué)們就應(yīng)該積極地舉起你的手，找回小學(xué)那種爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題的勇氣。學(xué)生應(yīng)該給自己一點(diǎn)自信心，上課時(shí)主動(dòng)舉一次手，答對(duì)了獲得一次成功的體驗(yàn)，答錯(cuò)了全當(dāng)是得到一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。尤其需要注意的是，積極舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣最好要在起始階段培養(yǎng)，同學(xué)一定要抓住機(jī)會(huì)。上課回答問(wèn)題，其實(shí)是從多方面鍛煉自己，同學(xué)們不管是發(fā)言還是傾聽(tīng)，都應(yīng)該努力做到積極而禮貌。附件1：高年級(jí)學(xué)生課堂發(fā)言現(xiàn)狀調(diào)查1（問(wèn)卷問(wèn)卷）進(jìn)入高年級(jí)以來(lái)，你覺(jué)得你發(fā)言的機(jī)會(huì)和次數(shù)同低年級(jí)相比（ ） B. 相對(duì)較少 課堂上你對(duì)老師和同學(xué)們提出的問(wèn)題總是（ ） 在課堂上有時(shí)你的同學(xué)不愛(ài)主動(dòng)發(fā)言，結(jié)合你們平時(shí)的交流，你認(rèn)為最主要的原因是（ ） A..對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解或理解不夠透徹，不動(dòng)腦子，就愛(ài)聽(tīng)別人發(fā)言，害怕發(fā)言引起師生笑話(huà)。，對(duì)發(fā)言很反感。，加強(qiáng)師生間交流合作，在你發(fā)言后最想聽(tīng)到的或看到的是（ ） 。，也是我們學(xué)習(xí)上的朋友。你認(rèn)為調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)言的積極性、主動(dòng)性，教師首先應(yīng)該（ ） ，講究民主，多引導(dǎo)、多激勵(lì)。附件2：高年級(jí)學(xué)生課堂發(fā)言現(xiàn)狀調(diào)查2（教師問(wèn)卷），你發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)的升高，課堂上主動(dòng)發(fā)言的人數(shù)( )A．沒(méi)有變化 ，對(duì)全班學(xué)生情感的品質(zhì)的發(fā)展( ) A．沒(méi)有影響 ，你覺(jué)得高年級(jí)學(xué)生不愿主動(dòng)發(fā)言的最主要原因是( ) 。 ，啟發(fā)性不夠強(qiáng)。 D. 師生情感交流合作不夠，共鳴太少。，認(rèn)真聽(tīng)取每一名學(xué)生的發(fā)言并給以真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，你覺(jué)得你（ ） ，行動(dòng)上做不到。，堅(jiān)持的不夠好。、主動(dòng)性是教師神圣的職責(zé)，你認(rèn)為課堂上，老師目前首要工作是( ) ，讓每一名學(xué)生聽(tīng)懂。，加強(qiáng)情感溝通、交流、合作。10
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