【正文】 對環(huán)境的反映是能動的反映，教育在人的發(fā)展過程中起主導作用。16．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。（2）教育學不等于教育實踐經驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？（1）教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。（2）教師應具備精深的專業(yè)知識，對本學科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功底。（3）教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。（4）教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？德育過程和學生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：（1）思想品德形成過程是學生個體品德自我發(fā)展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。（2）思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。（3）從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致第五篇：《矯正教育學》模擬試題一《矯正教育學》模擬試題一一、單項選擇題（下列選項只有一項是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分）“因人施教”體現(xiàn)的教育思想源于我國古代教育家 對矯正教育對象進行職業(yè)培訓必須適應 3．生產勞動是犯人“改過自新的唯一手段”，這一思想的提出者是 4．西方國家對犯人的教育最初始于是 5．依據刑滿釋放人員具有的法律特征，刑滿釋放人員再犯罪可能成為 6． 根據矯正教育對象的不同情況和不同特點，采取相應的教育內容和方法，進行有區(qū)別、有針對性的教育的原則稱為 7． 對不同類型矯正教育對象的特點，選擇相應的內容和方法實施的矯正教育的原則稱為 8． 矯正教育評價的實質，是對矯正教育活動及其結果的 9．中國古代最早提出對犯人進行教育是在 ，開設首座“宗教監(jiān)獄”的時間是 《保護被剝奪自由少年規(guī)則》規(guī)定：少年是指 17．蘇聯(lián)十月社會主義革命勝利以后，1919年提出用教育機構來代替監(jiān)獄主張的人是 、勞教場所辦成特殊學校作了專門布置，提出了具體要求是在 ，可以將矯正教育評估分為總結性評估、形成性評估和 二、多項選擇題（下列選項有1－5項是正確的，請只選出正確的選項；多選、少選或錯選都 不得分, 每題2分,共20分）1． 少年收容教養(yǎng)人員違法犯罪行為產生的客觀因素主要是 2．抗日戰(zhàn)爭時期對犯人教育的內容主要包括 3． 我國的矯正教育與西方國家相比較有哪些區(qū)別是 4．矯正教育中的行為矯正，對矯正教育對象的作用是 5．勞動教養(yǎng)機關對勞動教養(yǎng)人員進行道德教育，重點內容是 6．矯正教育學的研究方法有A 7．矯正教育者在語言表達上應做到 8．矯正教育者工作的特點有、。9．20世紀80年代至90年代專門召開國際會議研究未成年犯罪及矯治問題，聯(lián)合國通過的規(guī)則有 A.《少年司法最低限度標準規(guī)則》（《北京規(guī)則》）B.《保護被剝奪自由少年規(guī)則》C.《預防少年犯罪規(guī)則》D.《少年法庭法》E.《青少年教養(yǎng)法》10．在教育刑理論的影響下，資產階級學者提出監(jiān)獄及其矯正制度的機能是 三、名詞解釋(每題3分,共15分)1．矯正教育學 2．矯正教育目的 3．矯正教育評估 4．集體教育5．解除勞動教養(yǎng)人員四、簡答題(每題5分,共25分)1． 思想教育與心理矯治相結合的意義是什么？ 2． 矯正教育影響的價值表現(xiàn)在哪些方面？3． 監(jiān)獄對罪犯進行矯正教育的過程分哪幾個階段？ 4． 矯正教育對象的本質屬性是什么？5． 教育學理論對矯正教育的指導意義有哪些？五、論述題(每題10分,共20分)1．矯正教育的制約因素?！冻C正教育學》模擬試題一 參考答案一、都是A二、1．ABC 2．ABCDE 3．ABCD 4．ABC 5．ABC 6．ABCD 7．ABCD 8．ABCD 9．ABC10．ABD三、1． 是指研究矯正教育現(xiàn)象、揭示矯正教育活動規(guī)律的科學。是我國長期以來矯正教育工作經驗的總結和理論的概括，是隨著我國矯正教育工作的產生、發(fā)展而逐步建立起來的一門新興學科。2． 是指矯正教育者代表著一定的社會或階級的利益，在觀念上、思想上對矯正教育活動結果的設計。矯正教育目的是通過矯正教育工作，把矯正教育對象塑造成什么樣的人的問題。3． 是指根據矯正教育目標，運用科學手段，通過系統(tǒng)地收集有關信息、數(shù)據資料，進行篩選、整理、統(tǒng)計分析，對矯正教育活動及其結果作出價值判斷的過程。4． 是指矯正機構將全體或某一類型的矯正教育對象集中起來所進行的，一種旨在解決一些共同性問題的矯正教育活動。5． 是指根據勞動教養(yǎng)管理委員會決定的勞教期限，經過強制教育改造后，執(zhí)行期滿，依法解除勞動教養(yǎng)，恢復其人身自由和其他權利回歸社會的人員。四、1． 見指導書第6667頁（下同）2． 第27頁 3． 第73頁 4． 第27頁 5． 第21頁五、1．見指導書第1314頁（下同）2．第2122頁《矯正教育學》模擬試題二一、單項選擇題（下列選項只有一項是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分） ,各種教育的基礎是 1少年收容教養(yǎng)工作的方針是、感化、挽救 、挽救人1對矯正教育對象進行職業(yè)培訓必須適應 13．聯(lián)合國在1955年制定的包含對囚犯矯正教育的法規(guī)是A.《囚犯待遇最低標準規(guī)則》 B.《未成年犯管理所管理規(guī)定》 C.《聯(lián)合國少年司法最低限度標準規(guī)則》 D.《少年犯罪法》14．專門研究罪犯矯正教育問題的學科，最早產生于 15．司法部制定的《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》頒布的時間是 16．蘇聯(lián)教育革命家馬卡連柯在波爾塔瓦創(chuàng)辦第一個少年犯勞動教養(yǎng)院的時間是 17．矯正教育的質的規(guī)定性是、挽救人的一種社會活動 18．從理論上說矯正教育評估應當主要是 19．1995年《國務院關于進一步加強監(jiān)獄管理和勞動教養(yǎng)工作的通知》中提出監(jiān)獄工作的方針是，以改造人為宗旨 ，生產第二 、感化、挽救 20．勞動教養(yǎng)是一項以強制性教育改造為主要活動內容的 二、多項選擇題（下列選項有2－5項是正確的，請只選出正確的選項；多選、少選或錯選都 不得分, 每題2分,共20分）矯正教育的內容主要包括 目前我國的矯正教育者主要包括 3．矯正教育目的的作用有 B調控作用 4．貫徹社會教育原則的基本要求是 5．當代外國對犯人矯正教育的內容可以歸納為 6．矯正教育的要素包括 7．個別教育特征有 8．道德在調整規(guī)范人們行為時主要依靠 9．對矯正教育者心理素質的具體要求是A、穩(wěn)定的情緒 B、頑強的意志 C、較強的控制能力 10．經常使用的評估信息搜集方法有三、名詞解釋(每題3分,共15分)矯正教育矯正教育對象 3．個別教育4．矯正教育任務5．少年收容教養(yǎng)人員四、簡答題(每題5分,共25分)1． 思想教育與心理矯治的區(qū)別有哪些？ 2． 矯正教育影響的構成包括哪些方面？ 3． 對矯正教育對象的行為矯正有哪些特點？4． 依據《監(jiān)獄法》罪犯教育改造原則有哪些？ 5．刑滿釋放人員的法律特征是什么？五、論述題(每題10分,共20分)論述思想教育與心理矯治相結合的意義。論述貫徹社會教育原則的基本要求?！冻C正教育學》模擬試題二參考答案一、都是A二、1． ABCDE 2．ABCE 3．ABC 4．ABCD 5．ABCDE 6．BCE 7．ABCDE 8．ABCD 9．ABC 10．ABCD三、1． 是指國家矯正機構以違法犯罪分子為對象，從改造人、挽救人的目的出發(fā)，結合生產勞動有計劃、有組織、依法實施的轉變思想、矯正惡習、灌輸知識、培養(yǎng)技能的系統(tǒng)影響活動。2． 是指在特定的矯正機構當中依法接受矯正教育的各類人員。在我國，矯正教育對象包括服刑罪犯、勞動教養(yǎng)人員、少年收容教養(yǎng)人員以及回歸社會人員。3． 是指矯正機構針對矯正教育對象的個別、特殊問題，采取面對面的思想影響、心理溝通和知識傳授活 動。4． 是指矯正機構根據有關規(guī)定，為實現(xiàn)矯正教育目的而確定的矯正教育的步驟、手段和措施的總和。矯正教育任務是矯正機構的核心工作任務，是矯正教育目的的具體化。5． 是指《中華人民共和國刑法》第17條第4款規(guī)定的，因不滿16周歲不予刑事處罰，由政府收容教養(yǎng)的犯罪少年。四、1． 見指導書第65頁（下同）2． 第27頁 3． 第58頁 4． 第85頁 5． 第108頁五、1． 見指導書第66頁（下同）2． 第50頁《矯正教育學》模擬試題三一、單項選擇題（下列選項只有一項是正確的，請選出正確的答案,每題1分,共20分）1．教育刑理論的首創(chuàng)者是 2．矯正教育評估的實質，是對矯正教育活動及其結果的 3．對矯正教育對象而言，教育 4．在矯正教育過程中占主導性地位的是 5．少年收容教養(yǎng)人員最本質的特征是 6． 人們通過對他人行為受到獎勵而相應地調整自己行為的過程稱為 7．在矯正教育過程中起媒介作用的是 8． 我國對罪犯的教育改造制度以法規(guī)形式確定下來是在 9． 需要解決矯正教育對象的個別、特殊問題時一般采用 10．矯正機關依靠社會各方面力量，對被矯正人員開展的矯正教育活動的原則稱為 ，監(jiān)所文化更加接近西方上世紀的 ，最早產生于20世紀 ，法律的執(zhí)行是憑借 ,各種教育的基礎是 16 整個矯正教育工作的出發(fā)點和歸宿是 ，刑滿釋放人員再犯罪可能成為 ，是對矯正教育活動及其結果的 二、多項選擇題（下列選項有2－5項是正確的，請只選出正確的選項；多選、少選或錯選都 不得分, 每題2分,共20分）矯正教育目的的特點有矯正教育對象的本質素性體現(xiàn)在矯正教育對象是 3．我國的矯正教育與西方國家相比較，其區(qū)別主要是 4．根據評估目的不同，評估指標從內容上可分為 5． 本課程研究的回歸社會人員主要包括 6．在教育刑理論的影響下，資產階級學者提出監(jiān)獄及其矯正制度的機能應包括7．對矯正教育對象心理治療方法主要包括 8． 根據有關規(guī)定勞動教養(yǎng)的審批機關有 9．根據《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》監(jiān)獄開展對罪犯的心理矯治包括E..精神分析 10．矯正教育具有的功能有三、名詞解釋(每題3分,共15分)1．行為矯正 2．教育功能 3．分類教育 4．少年教養(yǎng)管理所 5．罪犯四、簡答題(每題5分,共25分)1．矯正教育對象的一般特征體現(xiàn)在哪些方面？2．教育刑理論的產生對行刑和監(jiān)獄制度有什么影響？ 3．刑滿釋放人員的法律特征是什么？ 4．矯正教育影響的構成包括哪些方面？ 5．矯正教育內容中的法律教育有哪些特點?五、論述題(每題10分,共20分)1．試述對矯正教育者的心理素質要求。2．社會因素對矯正教育的制約性?！冻C正教育學》模擬試題三參考答案一、都是A二、ABC D2．ABCE3．ABCD 4．ABC5．ABC6．ABC 7．ABCD8． ABC9．ABCD10．ABCD三、1． 是指矯正機構依法對矯正教育對象的違法行為、犯罪行為及一些行為惡習進行規(guī)范，使其養(yǎng)成文明的行為習慣的活動。2． 是指教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產生的各種影響及作用。3． 是指矯正機關在分類管理的基礎上，針對不同類型矯正教育對象的特點，選擇相應的內容和方法實施的教育活動。4． 是對少年收容教養(yǎng)人員實行強制性教育的機關，也是教育人、挽救人的特殊學校。5． 狹義罪犯及矯正教育學研究的罪犯，是指被法定機關剝奪或限制人身自由，在監(jiān)獄或社區(qū)是是矯正教育的罪犯。具體包括被判處死刑緩期兩年執(zhí)行、無期徒刑、有期徒刑（包括緩刑，假釋，監(jiān)外執(zhí)行）、拘役、管制的自然人罪犯，而不包括判處死刑立即執(zhí)行、沒收財產、罰金、單處剝奪政治權利的罪犯。四、1． 見指導書第27頁（下同）2． 第34頁 3． 第108頁 4． 第27頁 5． 第56頁五、1． 見指導書第74頁（下同）2． 第14頁