【正文】 感情地朗讀自己喜歡的部分。②學(xué)生選擇朗讀展示。③配畫(huà)面朗誦課文。先自由準(zhǔn)備——指3名學(xué)生配畫(huà)面誦讀——全班配畫(huà)面誦讀品讀第五自然段。⑴是??！日月潭的秀麗風(fēng)光，是多么令人向往?。↓R讀第五段。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。⑶齊讀。三、反思小結(jié)、鞏固提高日月潭的什么吸引了游人？（美景、美名、周圍的環(huán)境等）你認(rèn)為哪兒最吸引人，就來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹給中外游客。自由準(zhǔn)備指名說(shuō)說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么想法？四、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)剩余的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“茂、省”。五、課后作業(yè)向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記在好詞佳句本中。你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？把搜集來(lái)的資料辦一期“走進(jìn)臺(tái)灣”的圖文展。日在哪：臺(tái)灣 最大 高山 風(fēng)光 月 由來(lái)：日潭月潭潭怎樣：清晨 晴天 雨天 秀麗第五篇：日月潭教案【課時(shí)目標(biāo)】正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)紗、展、環(huán)繞、隱約等6個(gè)生字。大致了解課文內(nèi)容，感知日月潭的秀麗風(fēng)光。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1師：這些風(fēng)景畫(huà)美嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容？中國(guó)地大在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，讓我們結(jié)伴出去游玩吧，看看今天的導(dǎo)游小姐帶我們?nèi)ツ睦铮吭诼眯型局锌梢⒁獍踩?，同學(xué)們之間要互相幫助。請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了，走－到了（看日月潭的圖）這么美呀，趕快告訴我們這是哪呀？生齊讀課題：日月潭 日月我知道，可是潭是什么意思呢，哪里有講到潭字呢？桃花潭水深千尺意思是比較深的水池。同學(xué)們來(lái)到日月潭你想了解些什么呢？A在什么地方C名字的由來(lái)B風(fēng)景如何 D有什么好吃的E有什么好玩的二、初讀課文，識(shí)記生字同學(xué)們，還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)的一篇課文《看雪》嗎？那群想看雪的孩子也住在我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣。今天趁此機(jī)會(huì)好好了解臺(tái)灣的風(fēng)光吧門(mén)怎么被關(guān)了，要過(guò)首先要闖關(guān)成功，才能拿到門(mén)票，小朋友有沒(méi)有信心呀。第一關(guān)是生字關(guān)：今天的生字寶寶有些調(diào)皮需要愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能記住它，知道的小朋友請(qǐng)舉好你的好。猜字謎識(shí)記“筑”：姓鞏的住在竹屋里。環(huán)，奧運(yùn)五環(huán)。繞，一團(tuán)一團(tuán)的線是一圈圈繞起來(lái)的。晰 朦 朧 境 這一組有什么特點(diǎn)呢? 可以這么記住還可以這么記住清晰 朦朧 隱約老師剛才用什么方法讓大家記住這些生字呢？歸納（猜謎語(yǔ) 借助圖形 利用形聲字）在讀音上要提醒大家的是什么？大家跟我念 出示一個(gè)字的生字全班讀 同桌互相過(guò)關(guān)。生字寶寶可調(diào)皮了都躲起來(lái)了，有的躲到媽媽身邊有的躲到一群小朋友身邊，那樣子你還認(rèn)得他們嗎？課件出示兩個(gè)字和四個(gè)字的詞語(yǔ) 男女生賽讀同學(xué)們太棒了，祝賀你們闖關(guān)成功，就讓我們拿著這來(lái)之不易的門(mén)票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧。三、學(xué)文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐給我們介紹這風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)注意，聽(tīng)到了什么？反饋可以是語(yǔ)感（輕重緩急）也可以是文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀看，想怎么讀就怎么讀，但可要讀正確，流利呀。展讀 評(píng)價(jià) 相機(jī)出示多音字薄（1）bao獨(dú)立成詞或用于口語(yǔ)性的合成詞，表示厚度小、感情淡、不肥沃等。（2）bo用于合成詞或成語(yǔ)，表輕微、少、不厚道、不莊重。輕視以及迫近等。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)角度的日月潭、把你感受到美的語(yǔ)句讀一讀。全班交流這里的景色真是太美了，老師都迫不及待地跟別人介紹，可這是在哪個(gè)地方？為什么這么美的湖要叫日月潭呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（不出聲 不指讀 用眼看 用心悟）找出相關(guān)段落⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。⑵ 比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：① 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。② 島把湖水分成兩半，北邊叫日潭；南邊，叫月潭。（3）自由練讀 比較后，指名讀。用上了一個(gè)比喻句把句子寫(xiě)和生動(dòng)具體，我們也來(lái)用練習(xí)說(shuō)說(shuō)比喻句吧－－－像－－：生口頭練說(shuō) ⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。（讀、找、畫(huà)、讀、交流）6接下來(lái)的美景我們就用這種學(xué)習(xí)方法去領(lǐng)略風(fēng)光。日月潭就是由北邊圓圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為“日月潭”。說(shuō)到日月潭名字的由來(lái)，流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽(tīng)嗎？老師來(lái)給大家講一講。（《平湖秋月》的配樂(lè)）有一對(duì)非常勤勞的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社。一天，兩條五彩巨龍從天而降吞噬了月亮和太陽(yáng)。大地失去了光明，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?cè)孤曒d道。大尖和水社知道阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭，唯有取得寶物，才能制服巨龍奪回太陽(yáng)和月亮。大尖和水社來(lái)到阿里山，用雙手刨土，刨了一天一夜，終于找到了寶物。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖用金斧頭砍下了惡龍的頭，水社用金剪刀剪開(kāi)了龍肚子，放出了太陽(yáng)和月亮。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見(jiàn)到了光明。后人就把太陽(yáng)曾落下的地方叫日潭；把月亮曾落下的地方叫月潭。而兩人的化身，大尖山和水社山就永遠(yuǎn)的守在日月潭邊了。神話傳說(shuō)很美，日月潭更美，要看到他廬山真面目，還得再過(guò)一關(guān)寫(xiě)字關(guān)。這一關(guān)大家是否能把生字寫(xiě)端正漂亮呢？四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，生讀，歸納生字特點(diǎn)紗 繞 約 島 展 建 ２、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們有什么相同的地方？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 3師范寫(xiě)較難的字，生觀察，寫(xiě)一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)，五、總結(jié)。同學(xué)們今天的旅程暫時(shí)到這了，那這節(jié)課你有什么收獲呢？知道了些什么？六、作業(yè)：通過(guò)電腦查閱或者向家人咨詢了解臺(tái)灣吃的、玩的、地理位置等力爭(zhēng)當(dāng)個(gè)最佳“小導(dǎo)游” 【板書(shū)設(shè)計(jì)】９、日月潭由來(lái)：日潭、月潭（讀、找、畫(huà)、讀、交流）