日月潭教案(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 00:01本頁面
【正文】 詞練習，幫助區(qū)分字義。 。 (1)搶摘“豐收果”：以小組為單位，一人讀字，其他幾個人找出字并用字組詞，找得快、組詞多的獲得字卡，比比誰的收獲大。 (2)奪紅旗：后鼻音“朦、朧、境”、前鼻音“環(huán)、隱”和翹舌音“筑”不易讀準，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學(xué)生再一次明確讀音。在小黑板上畫出兩個臺階，臺階上是字，臺階下是兩個可供選擇的讀音，分兩組進行選字比賽，選得最快最準的小組即獲得臺階上的紅旗。 (3)看部分猜整體：兩個同學(xué)合作，一人遮住字的一部分，另一個人根據(jù)露出的部分猜猜是什么字。 (三)、寫字指導(dǎo)。 鞏固讀音。 要求會寫的字中有六個翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)，其中勝、盛同音，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，以鞏固讀音。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一些能幫助認記和正確書寫漢字的規(guī)律。如： 同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。 同偏旁：紗繞約 新舊聯(lián)系：島―鳥紗―沙繞―燒、澆 偏旁比較：建―邁、迷、跡、追 示范講解，提示易寫錯的字。 隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。 茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點(與“戌”不同)。 展：豎提左邊不要多寫一撇。 省：第一筆是豎，不是豎鉤。 第二課時 (一)、導(dǎo)入： 匯報了解的有關(guān)日月潭的資料。 (二)、朗讀感悟 。教師深情朗讀，把學(xué)生帶入情境。提出問題。 。可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。 (1)日月潭的名字是怎么得來的?讀讀有關(guān)段落。 (2)你最喜歡日月潭什么時候的景色?多讀幾遍有關(guān)的段落。 (3)讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么? 。給小朋友講講通過讀書，你了解到的有關(guān)日月潭的情況。給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。背一背自己喜歡的語句。 。聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現(xiàn)出來。朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個比喻句，體會作者用詞的準確。第三、四自然段是朗讀的重點，通過朗讀，表達出不同時間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。 5. 自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個不同畫面，感悟景色的特點。 引導(dǎo)背誦。讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習背誦。畫和文字的提示練習背誦。 (三)、積累運用 。你喜歡日月潭嗎?為什么?課文中用哪些詞句寫出了它的美麗?把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。 ，鼓勵運用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或?qū)懺挄r別忘了用一用它們。 。給同學(xué)讀讀課后練習“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子。 隱隱約約群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡蒙蒙細雨 風光秀麗點點燈光湖水碧綠太陽高照許許多多 展現(xiàn)周圍輕紗附近 晨星倒映清晰朦朧 (1)小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 (2)要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 (四)、實踐活動 1. 圍繞日月潭說一兩句話。在給同學(xué)作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。 “臺灣在我心中”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小小展覽。 九、課后小結(jié)： 十、作業(yè)布置： 十一、板書設(shè)計： 日月潭 北邊日潭――圓圓的太陽 南邊月潭――彎彎的月亮 清晨薄霧 隱隱約約 中午 太陽 清晰 風光秀麗 下雨 朦朧 十二、課后反思：
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