【正文】 音太小，使得課堂氣氛不夠活躍。第四篇：日月潭教案日月潭教學(xué)實(shí)錄【文本解讀】本課用優(yōu)美的文字描述了我國(guó)臺(tái)灣省日月潭的美麗的風(fēng)景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱愛(ài)日月潭、熱愛(ài)祖國(guó)寶島、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真摯感情。課文的語(yǔ)句準(zhǔn)確、優(yōu)美。教學(xué)中，要結(jié)合圖像，著力通過(guò)表情朗讀的訓(xùn)練，來(lái)引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)引入，揭示課題小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？是呀，臺(tái)灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫(huà)；新疆的吐魯番，……多么可愛(ài)！（單元導(dǎo)語(yǔ)）這節(jié)開(kāi)始，我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，這組課文的主題就是愛(ài)祖國(guó)，夸家鄉(xiāng)。2.、今天我們要去一個(gè)美麗的地方。請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。開(kāi)火車讀。（3）指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。預(yù)設(shè)：日月潭是一個(gè)大湖。日月潭是一個(gè)美麗的地方。結(jié)合板書(shū)：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？學(xué)生默讀，畫(huà)出有關(guān)句子。⑴出示地圖，了解臺(tái)灣的位置。⑵用自己的話說(shuō)說(shuō)日月潭的地理位置。（可由“臺(tái)灣省”“臺(tái)中附近的高山上”，并起來(lái)，“臺(tái)灣省臺(tái)中附近的高山上。（課件演示文中插圖幫助理解詞語(yǔ)的意思）⑷朗讀指導(dǎo)。⑵同桌交流。①指名說(shuō) ②課件演示③出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。④比較句子：北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。太陽(yáng)雖然不會(huì)變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對(duì)應(yīng)，讀起來(lái)有美感。學(xué)生自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)——同桌互說(shuō) ⑥指導(dǎo)朗讀爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游⑴四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，把第一二段連起來(lái)，用自己的語(yǔ)言介紹。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。“展”字豎提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。認(rèn)讀詞語(yǔ)。二、精講感悟我們知道了日月潭的位置和由來(lái)，這堂課我們一起去領(lǐng)略它的風(fēng)光。交流心得，教師相機(jī)點(diǎn)撥⑴清晨的景色：課件演示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹(shù)上是用哪個(gè)詞來(lái)形容的？（理解隱隱約約）清晨，日月潭給你怎樣的感覺(jué)？⑵中午晴天的景色：課件演示，理解“清晰”，說(shuō)說(shuō)近義詞。對(duì)照晴天和雨天日月潭風(fēng)景課件，說(shuō)說(shuō)更喜歡何時(shí)的景色，讓學(xué)生感受日月潭景色的神奇和美妙。②學(xué)生選擇朗讀展示。先自由準(zhǔn)備——指3名學(xué)生配畫(huà)面誦讀——全班配畫(huà)面誦讀品讀第五自然段。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。三、反思小結(jié)、鞏固提高日月潭的什么吸引了游人？（美景、美名、周圍的環(huán)境等）你認(rèn)為哪兒最吸引人，就來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹給中外游客。指導(dǎo)剩余的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“茂、省”。畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。你知道臺(tái)灣還有什么美景嗎？把搜集來(lái)的資料辦一期“走進(jìn)臺(tái)灣”的圖文展。會(huì)寫(xiě)紗、展、環(huán)繞、隱約等6個(gè)生字。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1師：這些風(fēng)景畫(huà)美嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容？中國(guó)地大在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，讓我們結(jié)伴出去游玩吧，看看今天的導(dǎo)游小姐帶我們?nèi)ツ睦?？在旅行途中可要注意安全，同學(xué)們之間要互相幫助。同學(xué)們來(lái)到日月潭你想了解些什么呢？A在什么地方C名字的由來(lái)B風(fēng)景如何 D有什么好吃的E有什么好玩的二、初讀課文，識(shí)記生字同學(xué)們，還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過(guò)的一篇課文《看雪》嗎？那群想看雪的孩子也住在我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣。第一關(guān)是生字關(guān)：今天的生字寶寶有些調(diào)皮需要愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友才能記住它，知道的小朋友請(qǐng)舉好你的好。環(huán)，奧運(yùn)五環(huán)。晰 朦 朧 境 這一組有什么特點(diǎn)呢? 可以這么記住還可以這么記住清晰 朦朧 隱約老師剛才用什么方法讓大家記住這些生字呢？歸納（猜謎語(yǔ) 借助圖形 利用形聲字）在讀音上要提醒大家的是什么？大家跟我念 出示一個(gè)字的生字全班讀 同桌互相過(guò)關(guān)。三、學(xué)文請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游小姐給我們介紹這風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)注意，聽(tīng)到了什么？反饋可以是語(yǔ)感（輕重緩急）也可以是文章內(nèi)容。展讀 評(píng)價(jià) 相機(jī)出示多音字?。?）bao獨(dú)立成詞或用于口語(yǔ)性的合成詞，表示厚度小、感情淡、不肥沃等。輕視以及迫近等。全班交流這里的景色真是太美了，老師都迫不及待地跟別人介紹，可這是在哪個(gè)地方？為什么這么美的湖要叫日月潭呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（不出聲 不指讀 用眼看 用心悟）找出相關(guān)段落⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。② 島把湖水分成兩半，北邊叫日潭；南邊，叫月潭。用上了一個(gè)比喻句把句子寫(xiě)和生動(dòng)具體，我們也來(lái)用練習(xí)說(shuō)說(shuō)比喻句吧－－－像－－：生口頭練說(shuō) ⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。日月潭就是由北邊圓圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為“日月潭”。（《平湖秋月》的配樂(lè)）有一對(duì)非常勤勞的夫妻。一天，兩條五彩巨龍從天而降吞噬了月亮和太陽(yáng)。大尖和水社知道阿里山上藏著兩件寶物：金剪刀、金斧頭，唯有取得寶物，才能制服巨龍奪回太陽(yáng)和月亮。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大地恢復(fù)了平靜，人們重又見(jiàn)到了光明。而兩人的化身，大尖山和水社山就永遠(yuǎn)的守在日月潭邊了。這一關(guān)大家是否能把生字寫(xiě)端正漂亮呢？四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，生讀，歸納生字特點(diǎn)紗 繞 約 島 展 建 ２、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，他們有什么相同的地方？我們寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 3師范寫(xiě)較難的字，生觀察，寫(xiě)一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。同學(xué)們今天的旅程暫時(shí)到這了，那這節(jié)課你有什么收獲呢？知道了些什么？六、作業(yè)：通過(guò)電腦查閱或者向家人咨詢了解臺(tái)灣吃的、玩的、地理位置等力爭(zhēng)當(dāng)個(gè)最佳“小導(dǎo)游” 【板書(shū)設(shè)計(jì)】９、日月潭由來(lái)：日潭、月潭（讀、找、畫(huà)、讀、交流）