【正文】 指著縱橫的馬路說：There are many roads in the ，也可以由boat 引出。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。三、Practice，說出單詞。’s missing？ 老師先出示幾張單詞，然后快速抽調(diào)一張，讓學(xué)生說出被抽掉的單詞，并說出漢語意思。“There are ?./There is??.”造句。 ：同桌之間一起找一找、說一說城市，鄉(xiāng)村的異同。注意：將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。四、Production。老師將城市、山村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)生介紹城市的優(yōu)點(diǎn)，然后老師就在城市圖片上方畫一面紅旗，類似的，喜歡鄉(xiāng)村的學(xué)生介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)，最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生多。 to know: 老師介紹熊貓的生活習(xí)性，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。：The 。五、Progress做基礎(chǔ)訓(xùn)練的有關(guān)題目。Homework:，讀本課單詞。，用英語標(biāo)示景物名稱。U6B2(對(duì)話課)教學(xué)內(nèi)容：’s talk Let’s try Let’s play’s check我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)說句型：Are there ??.? 及答語“Yes, there , there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用?！痵 check部分的聽力測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn)： 聽、說、認(rèn)讀句型“Are there any??? “Yes, there , there aren’t.”教學(xué)難點(diǎn)： 在“Are there any???”句型中運(yùn)用any。在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備： 、本單元單詞卡。、學(xué)生各自準(zhǔn)備硬幣若干枚 教學(xué)過程：一、Preparation’s 。老師快速出示24張單詞卡，讓學(xué)生快看幾秒鐘后，說出所看單詞。老師先問某一學(xué)生“Is there a shelf in your home?”學(xué)生回答后，再接著問其他的學(xué)生。二、Presentation village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來觀看，然后收起圖片說：This is my ’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any ? in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時(shí)，引導(dǎo)他們說：No, there aren’：Yes, there 。，根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說：Are there any ? in your village?(可以用漢語解釋some 和any 的用法)’s ，找答案。Are there any bridges in Zhang Peng’s village?Are there any tall buildings in his village?，跟讀。模仿錄音中的語氣和語調(diào)，同桌之間分角色朗讀。，選幾組在班上說一說。三、Practice教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there 。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲?！痵 play說你說我教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)(4—6人均可)。用句型Are there any? in your village? Is there a? in your village? 詢問伙 伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’、Production模擬記者招待會(huì)。首先，老師幫助學(xué)生確定一個(gè)主題：我們縣城要開發(fā)一個(gè)自然公園。請(qǐng)一些學(xué)生擔(dān)任縣長(zhǎng)及其他官員，坐在臺(tái)前，其他學(xué)生扮演記者對(duì)政府官員提問。例如：Are there any lakes in the nature park?Can we run on the grass?五、Progress’s Let’s try 部分的Listen and circle活動(dòng) ’s check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。Homework:，讀對(duì)話。，采訪你周圍的人，并把對(duì)話寫下來。U6B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B 我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說、讀寫本課句型：Are there any??.? Yes, there , there aren’：mountain“There be?..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型:Are there any?.in the?.? Yes, there , there aren’t.” 的書寫及在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。單詞fish的單復(fù)數(shù)同行。教學(xué)難點(diǎn)：用本單元所學(xué)內(nèi)容流利介紹山村或城市。教學(xué)準(zhǔn)備： Read and write部分的掛圖 ，膠水，剪刀等繪畫工具教學(xué)過程：一、Preparation’s 做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請(qǐng)學(xué)生按座位順序拼讀，第一個(gè)學(xué)生說“h”，第二個(gè)學(xué)生說“o” 第三個(gè)學(xué)生說“u”，第四個(gè)學(xué)生說“s”，第五個(gè)學(xué)生說“e”。二、Prereading。老師先做示范。老師先說問題：Are there any birds inReadandwritePairworkCTasktimethe tree? 學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)判斷：Yes，there ：No，there aren’。，問：Is there a river in the picture? 再加上一條魚：Is there a fish in the river? 接著再畫上幾條問：Are there any fish in the river? 并板書，讓學(xué)生觀察劃線部分，解釋fish的單數(shù)和復(fù)數(shù)同形，像這樣的單詞還有sheep三、Inreading，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說：There are many small ：：There are many rivers in the are no lakes in the are many bridges in the are many mountains near the —4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture are many rivers in the ，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語音語調(diào)，試讀詞句。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。四、Postreading 教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen Jie，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。’s village 和Chen Jie’s 。如：Sarah’s village：like, rivers and bridges , fishChen Jie’s village: like, mountains, no tall buildings, pandas work教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’.“我愛我家鄉(xiāng)”小小演講家。給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，其他學(xué)生做評(píng)委，看誰說的流利，介紹的好。五、Progress讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練題。五下 Unit 5 My New Room單位：店頭鎮(zhèn)教研室主備人：高慧我的設(shè)計(jì)單元教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和There be 句型的用法。重點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用There be 句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長(zhǎng)句的表達(dá)法。本單元要求學(xué)生所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)是聽、說、讀、寫Let’s learn和 Read and write中的四會(huì)單詞和句子，聽、說、認(rèn)讀單詞airconditioner和介詞短語in front of。了解字母組合ir,ur,th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)是能使用本單元所學(xué)習(xí)的單詞和句型描述房間的擺設(shè)，家具的名稱、數(shù)量及位置等。聽懂會(huì)唱歌曲“My Small Bedroom”。在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。積極拓展其他關(guān)于住宅方面的文化知識(shí)。五上U5A1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。、說、認(rèn)讀單詞airconditioner以及句型：Is this your?? I have ?并能在情景中運(yùn)用。、會(huì)唱歌曲“My Small Bedroom”。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)是掌握Let’s learn部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問答、介紹。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)為單詞airconditioner的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：、圖片及相關(guān)實(shí)物，和本課時(shí)的課件?！痵 do教師播放四年級(jí)上冊(cè)B Let’s do 部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。必要時(shí)，教師可展示bed，sofa等詞卡給學(xué)生以提示。：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會(huì)單詞?！暗吐晜骶渥印被顒?dòng)：教師低聲把句子：“I have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。1.(a)課件展示房間圖片，教師說：“Look!This is my new have a bed and a else do I have? ”，教師點(diǎn)擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學(xué)生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學(xué)生：“Do you have a mirror in your bedroom? ”如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：“Oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：“Oh， don’t have a mirror in your is the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?)，學(xué)生回答。(b)教學(xué)其它c(diǎn)urtain，closet，end table，trash bin，airconditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學(xué)生初步掌握這五個(gè)詞。(c)在教學(xué)airconditioner一詞時(shí)，可以將單詞進(jìn)行分解成各個(gè)音節(jié)進(jìn)行教授，例如：airconditioner，這樣學(xué)生接受起來要簡(jiǎn)單的多。老師播放Let’s learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助?！痵 ：Closet，closet，open the closet!Curtain，curtain，close the curtain!Mirror，mirror，clean the mirror!Trash bin，trash bin，empty the trash bin!End table，end table，move the end table!Airconditioner，airconditioner，make me cool!“排卡片”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個(gè)學(xué)生報(bào)，其它學(xué)生進(jìn)行排。最后可以讓同桌互做這個(gè)游戲?！癐s this your bedroom? Yes，it and look at my new curtains.”，學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片（先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學(xué)生同桌表演對(duì)話，或是同桌自由練習(xí)，但以同桌表演為主。例如：“Is this your living room? Yes，it and look at my new sofa.”。：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞?！痵 play：學(xué)生分組做句型接龍。如：學(xué)生A說：“In my room I have a trash bin.”學(xué)生B在學(xué)生A的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如：“In my room I have a tras