母雞教學設計-資料下載頁
2024-10-10 17:05本頁面
【正文】 同學們回家都預習了吧？敢接受老師的檢查嗎？（同學們真自信）出示詞語怨 抗 侮 績 凄 慈 辛沒完沒了 顫顫巍巍如怨如訴 反抗 欺侮 可惡趁其不備凄慘 慈愛警告緊叫 指名學生讀，先讀正確，再挑一兩個詞語讀出味道。概括課文的主要內容師：老師聽出來了，老舍對母雞的情感不像對貓那樣一直都是喜愛的，而是發(fā)生了鮮明的變化，由（）變?yōu)椋ǎ└鶕W生回答板書 討厭不討厭學生質疑 預設：A為什么作者開始一向討厭母雞，后來不敢再討厭了？ B為什么討厭？為什么不敢再討厭？ [設計意圖] 學貴有疑，沒有疑問的教學是不完美的。三、研讀課文 感悟情感變化（一）學習13自然段，解讀“討厭”課文那些自然段寫作者討厭母雞？你能從中找出一句概的句子嗎？請用“——”劃出來。交流并出示句子 我一向討厭母雞 抓“一向”“討厭”進行朗讀指導。默讀1——3自然段，找出作者討厭母雞的原因。交流反饋抓重點詞語理解感悟（讀中悟 悟中讀）學生根椐體會板書（這是一只怎樣的母雞？）無病呻吟 欺軟怕硬 居功炫耀用上“因為……所以”的句式說話（根據板書）[設計意圖] 這一大段詞語豐富，值得積累，在內容上又是個鋪墊。（二）學習第4——8自然段，感悟母愛師：一只讓作者歷來沒有好感，只有討厭的母雞，怎么又會讓作者對它的態(tài)度來了個360度的大轉變呢？是什么讓作者改變了對它的看法？同學們，我們還是從書本中尋找答案吧！默讀4——8自然段。這又是只怎樣的母雞？在書本中劃出有關語句。交流反饋（學生隨機上臺板書）負責 慈愛 勇敢 辛苦抓重點語句感情朗讀體會，并結合想象說話。它警衛(wèi)時勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————”。它喂食時慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————”。它教兒女本領時耐心地叫，仿佛在說：“————————”。它夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“————————”。先在小組里說，然后選同學在全班說。[設計意圖] 激發(fā)想象，訓練語言，深刻體會母雞勇敢、慈愛、辛苦而偉大的愛心，并升華了這種愛。同學們，在我們的眼前出現了一只怎樣的母雞？（根據板書）它怎么和開始判若兩人，究竟是什么力量讓它變得如此負責、慈愛、勇敢、辛苦？（三）學習9——10自然段，品賞尊敬。帶問題默讀課文。（1）出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親就是一位英雄。你體會到了什么？在你的心里，英雄是怎樣的？ 指導感情朗讀現在的“我”，對母雞又有了什么的情感？（2）出示句子：我不敢再討厭母雞了。品讀，這僅僅只是喜歡嗎？（板書：尊敬）是啊，作者被母雞身上所表現出來的母愛深深震撼了，這是作者對日夜操勞、無私無畏的偉大母親發(fā)自肺腑的崇高的敬意。再讀：我不敢再討厭母雞了。齊讀出示的2個句子。[設計意圖] 閱讀是學生的個性化行為，該環(huán)節(jié)的設計引導學生抓住表現母雞的4個崇高的品格的詞語及“英雄”一詞，學生自我閱讀，自我探究，既加強了學生對語言文字的感受，又促進了與作者的情感交流，使得母雞的形象更加鮮明、豐滿。四、拓展文本，升華情感 是啊，天底下最偉大最無私的愛就是母愛，生活中媽媽又是怎樣關愛你們的成長的？（學生聯系生活實際談談）母愛是三月的陽光，給兒女們帶來了縷縷春風。我們成長的過程凝聚了媽媽多少的心血。同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對母愛的一種無聲的感激。讓我們齊聲贊頌普天下所有的母親吧！出示句子：母愛是世間最偉大的力量。（米爾）世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）[設計意圖] 將課堂延伸到我們的實際生活中，學生將更深切地感受到母愛的偉大。五、課后作業(yè)閱讀《麻雀》對父母寫寫感恩的話語板書16* 母 雞討 厭——————不討厭（尊敬）無病呻吟負責 欺軟怕硬慈愛 居功炫耀勇敢辛苦（學生板書）[設計意圖] 板書設計理清的課文的思路，概括了文章的主要內容；同時采用學生概括上臺板書，也為提高學生的語文素養(yǎng)及發(fā)展奠定了一定的作用。
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