段照丹母雞教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-24 17:22本頁面
【導(dǎo)讀】1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母。⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。幾個(gè)同學(xué)讀１～６自然段，全班齊讀７～１０自然段，要求做到讀正確、讀流利。學(xué)生讀書，然后交流初步感受。⑶老舍不敢再討厭母雞了。形成了鮮明的對(duì)比。段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。4．這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動(dòng)，《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)。以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。
【正文】 表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。 在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的 “京味 ”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。 注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。 六、拓展延伸 1．同學(xué)們也有 自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。 2．反饋交流。 3．小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚? 板書 母雞 討厭 敬佩 無病呻吟 勇敢 負(fù)責(zé) 欺軟怕硬 慈愛 辛苦 拼命炫耀 偉大
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