母雞教學(xué)設(shè)計方案-資料下載頁
2025-04-25 12:13本頁面
【正文】 ，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如泣如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。 有的時候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院；有的時候，它不這樣叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲。 請大家比較這兩段話，說說他們的區(qū)別。 （設(shè)計意圖：用直觀的方法，提高學(xué)生觀察比較句子的效率。） 生：被刪除的詞寫出了作者對母雞的討厭。 生：“沒完沒了”寫出了母雞的叫聲影響了作者?！叭缙缭V”寫出了母雞叫聲的難聽，“小疙瘩”寫出了作者心情不愉快。 師：其他同學(xué)可以學(xué)著剛才這個同學(xué)的樣子繼續(xù)交流。 生：“永遠(yuǎn)不反抗”、“欺侮”寫出了母雞的欺軟怕硬。 生：“發(fā)了狂”寫出了母雞的驕傲炫耀。 生：“就是聾子也會被它吵得受不了”寫出了作者非常討厭它。 （學(xué)生齊讀前后對比的段落。） 四、梳理詳略探究寫法 師：作者既寫了討厭，也寫了不討厭，從篇幅上看，他主要想表達(dá)什么？ 生：主要是表達(dá)不敢再討厭母雞，想說天底下母愛最偉大。 師：所以后半部分寫得多一些。而且用一句話來總結(jié)，而前半部分就沒有總結(jié)句。那能不能索性把前半部分刪除？ 生：不可以，因為有了前半部分，可以與后面的內(nèi)容形成對比。 生：前面的內(nèi)容起到了類似鋪墊的作用，不能刪除。 生：前面的內(nèi)容讓我們知道了母雞孵出小雞后的改變。 師：是的。文章前半部分線索是往下走的，到了后半部分，就往上走了。（畫出線索）這樣文章有起有伏才好看。 老舍先生通過這篇文章贊頌?zāi)笎?。他自己也有一位?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母親。在母親去世后，他還專門寫了一篇文章紀(jì)念她。課后我會把這篇文章和巴金先生的《狗》發(fā)給大家?！豆贰返膶懛ê汀赌鸽u》很像。請大家完成以下作業(yè)： 閱讀《我的母親》，從文中找出描寫母親負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的句子。 閱讀《狗》，根據(jù)文后思考題琢磨作者對“怕狗”和“不怕狗”的詳略處理的用意。 （設(shè)計意圖：用與課文類似的文章作為作業(yè)素材，能幫助學(xué)生更有效地鞏固課堂上學(xué)習(xí)的重點難點知識。）
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