【正文】 啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師,讓教師真正為學生的學習服務(wù)?！窘虒W重難點】引導(dǎo)學生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。師：多么負責、勇敢的雞媽媽。板書師：同學們非常聰明，現(xiàn)在我要請一位同學來把寫雞雛前的段落讀一遍，請同學們認真地聽，找出作者在這種情況下討厭母雞的原因?；脽羝鍪镜诙?。師：同學的回答非常地的正確，看來同學在生活中十分喜歡小動物?，F(xiàn)在老師請同學用自己喜愛的方式讀課文，一邊讀一邊想想屏幕上的問題，等下老師要請人上來回答，看完的請把手舉起來。這是本篇課文的過渡段，讓文章渾然一體。16*母雞討厭：孵雞雛前（13）尊敬：孵雞雛后（510）無病呻吟負責欺軟怕硬慈愛拼命炫耀辛苦勇敢第二篇：母雞教學設(shè)計《母雞》教學設(shè)計【教學目標】1．學習用聯(lián)系上下文理解重點語句，進一步訓練讀書習慣。2．揭示課題。后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。b、讀出母雞以上的品行。交流:(1)情感上《母雞》是先討厭后喜歡。選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。讀時要提醒學生注意以下字的讀音：似（sh236。教學這一課，我試圖讓學生通過聯(lián)系生活，釋題入文。通過學生對預(yù)習的 相互交流和評價，學生參與教學活動，課堂氣氛也活躍起來。教學設(shè)計：教學準備：讀通課文，劃出兩句直接描寫作者對母雞態(tài)度的句子。1．重點思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語言讓人感受到作者對母雞的討厭？（板書：沒完沒結(jié) 如泣如訴 發(fā)了狂 欺軟怕硬）2．反饋指導(dǎo)。2．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。6．學習第6小節(jié)，體會母雞的慈愛和辛苦。（2）體會“──”的作用，感受作者的情感變化。教學目標：1：學會本課7個生字，理解“如怨如訴、厭惡、反抗、欺侮、趁其不備、慈愛、凄慘”等詞語，理解象聲詞在本課的作用,欣賞“結(jié)果，每一只雛雞的肚子”等佳句；學習作者仔細觀察母雞的叫聲、動作、神情的方法，抓住特點，有感情地朗讀課文。二、檢查預(yù)習情況同學們回家都預(yù)習了吧？敢接受老師的檢查嗎？（同學們真自信）出示詞語怨 抗 侮 績 凄 慈 辛沒完沒了 顫顫巍巍如怨如訴 反抗 欺侮 可惡趁其不備凄慘 慈愛警告緊叫 指名學生讀，先讀正確，再挑一兩個詞語讀出味道。交流反饋（學生隨機上臺板書）負責 慈愛 勇敢 辛苦抓重點語句感情朗讀體會，并結(jié)合想象說話。帶問題默讀課文。[設(shè)計意圖] 閱讀是學生的個性化行為，該環(huán)節(jié)的設(shè)計引導(dǎo)學生抓住表現(xiàn)母雞的4個崇高的品格的詞語及“英雄”一詞，學生自我閱讀，自我探究，既加強了學生對語言文字的感受，又促進了與作者的情感交流，使得母雞的形象更加鮮明、豐滿。五、課后作業(yè)閱讀《麻雀》對父母寫寫感恩的話語板書16* 母 雞討 厭——————不討厭（尊敬）無病呻吟負責 欺軟怕硬慈愛 居功炫耀勇敢辛苦（學生板書）[設(shè)計意圖] 板書設(shè)計理清的課文的思路，概括了文章的主要內(nèi)容；同時采用學生概括上臺板書，也為提高學生的語文素養(yǎng)及發(fā)展奠定了一定的作用。我們成長的過程凝聚了媽媽多少的心血。它偉大，因為它是雞母親。它喂食時慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“———————”。三、研讀課文 感悟情感變化（一）學習13自然段，解讀“討厭”課文那些自然段寫作者討厭母雞？你能從中找出一句概的句子嗎？請用“——”劃出來。教學重點：感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。（板書：英雄母親）（二）進一步體會“我不敢再討厭母雞”的原因。（2）設(shè)疑：“叫”與“教”的區(qū)別，體會母雞的辛苦。4．想象表達母雞的叫聲所要傳遞的意思。（2）體會作者以夸張的手法描寫母雞“發(fā)了狂”的叫聲時所表達的情感。教學過程：一、揭示課題，整體感知（一）板書課題，鞏固“母”的筆順，讀課題。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，