母雞教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-10 17:05本頁面
【正文】 確，讀通順，讀流利。3．比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。16*母雞討厭：孵雞雛前（13）尊敬：孵雞雛后（510）無病呻吟負責(zé)欺軟怕硬慈愛拼命炫耀辛苦勇敢第二篇：母雞教學(xué)設(shè)計《母雞》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文理解重點語句，進一步訓(xùn)練讀書習(xí)慣。師：每個人的媽媽都深愛著自己的孩子，每個母親必定是個英雄，老舍先生用這一段話來表達他對雞媽媽，對普天下所有母親的贊美，我想請同學(xué)一起帶著我們對自己母親的感謝，帶著我們對母親的贊美，來把這段話大聲地讀出來。想不想知道雞媽媽還有什么值得尊敬的地方么？那么請同學(xué)們豎起耳朵來聽老師讀。師：讓我們請第四組的同學(xué)給我們讀讀第五自然段，其余同學(xué)認真地聽，找出這段寫了母雞哪些值得尊敬的品質(zhì)。這是本篇課文的過渡段，讓文章渾然一體。師：這樣的母雞不止作者討厭，我也很討厭。（指名讀1—3自然段）讀完后，請同學(xué)們自主回答這段寫了母雞的什么。非常的棒，現(xiàn)在老師有個問題，老舍先生什么情況下討厭母雞？什么情況下尊敬母雞？師：請同學(xué)們找出寫孵雞雛前的段落和孵雞雛后的段落?，F(xiàn)在老師請同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，一邊讀一邊想想屏幕上的問題，等下老師要請人上來回答，看完的請把手舉起來。請同學(xué)們看屏幕，先一起來讀下這些詞。板書課題。請同學(xué)翻到課本16課《母雞》。師：同學(xué)的回答非常地的正確，看來同學(xué)在生活中十分喜歡小動物。第一篇：母雞教學(xué)設(shè)計16*母雞學(xué)習(xí)目標：：認識課后生字，了解課文內(nèi)容：多種閱讀方法結(jié)合，以學(xué)生為主體自主閱讀課文：感受母愛的偉大，贊頌?zāi)赣H 學(xué)習(xí)過程：以“聽音辨物”游戲開始，引出課題“16*母雞”板書課題 師：在講課之前，我要和同學(xué)們玩一個小游戲，考考同學(xué)們在現(xiàn)實生活中的觀察力。請同學(xué)們在聽到老師播放的聲音后大聲說出這種聲音屬于哪種動物？順序播放，鵝、母雞、羊、豬的音效文件，學(xué)生順序回答，答對后幻燈片出示同類動物圖片。那么今天老師要帶你們?nèi)タ纯蠢仙嵯壬鷮δ鸽u的評價。幻燈片出示第二張。2．傳授新課師：在了解老舍先生對母雞的評價之前，我們要先認識幾個新詞，只有認識了它們我們才有資格去仔細地看老舍先生的作品。（幻燈片出示：欺侮、慈愛、如怨如訴、趁其不備、顫顫巍巍、疙瘩、可惡）師：同學(xué)們讀得很棒?，F(xiàn)在開始！師：剛才同學(xué)們找出來了，老舍先生先是對母雞討厭，然后又對母雞尊敬。板書師：同學(xué)們非常聰明，現(xiàn)在我要請一位同學(xué)來把寫雞雛前的段落讀一遍，請同學(xué)們認真地聽，找出作者在這種情況下討厭母雞的原因。引導(dǎo)無病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀，指導(dǎo)劃出關(guān)鍵字句，重點講解第3自然段。同學(xué)們討厭這樣的母雞么？師：同學(xué)們想不想知道為什么老舍后面會尊敬母雞？師：那我們繼續(xù)往下看，齊讀第四自然段。也指明了為什么改變對母雞看法的原因。師：多么負責(zé)、勇敢的雞媽媽。師：從老師剛才讀的段落中，你們看到了母雞身上哪些值得尊敬的地方？多么慈愛、多么辛苦的雞媽媽，其實在現(xiàn)實生活中，我們每個人的媽媽都是這樣的愛我們，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一些圖片，看完后請同學(xué)們講講自己和媽媽的故事。請同學(xué)們在課后回家對寵愛自己的媽媽說聲謝謝。2．體會雞母親的“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，感受母愛的偉大。【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，并通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風(fēng)格，加強語言實踐。教師課前準備：課件。（二）整體感知課文1．作者筆下的母雞是怎樣的？（抽生答）2．設(shè)疑引發(fā)探究?！卑验喿x、理解、品味、感悟留給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人,把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師,讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教材分析 ：《母雞》是人教版第七冊第四單元的一篇略讀課文,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础W(xué)情分析：四年級的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力,本文是一篇略讀課文,內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容,但在體會作者情感和寫作方法時需要教師加以適當點撥、引導(dǎo)。通過朗讀來理會文章的思想感情。學(xué)
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