梯形3-資料下載頁(yè)
2024-11-30 12:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．梯形的定義及其有關(guān)概念。底間的距離叫梯形的高．一腰垂直于底的梯形叫直角梯形，兩腰。2．梯形的性質(zhì)及其判定。外它的上下兩底平行．。一組對(duì)邊平行且另一組對(duì)邊不平行的四邊形是梯形，但要判。斷另一組對(duì)邊不平行比較困難，一般用一組對(duì)邊平行且不相等的。平行，兩對(duì)角錢(qián)相等，是軸對(duì)稱(chēng)圖形，只有一條對(duì)稱(chēng)軸，底的中。垂線就是它的對(duì)稱(chēng)軸．。本節(jié)的重點(diǎn)是等腰梯形的性質(zhì),梯形仍是具有特殊條件的四。邊形，它與平行四邊形同屬于特殊的四邊形，它只有一組對(duì)邊平。本節(jié)的難點(diǎn)也是等腰梯形的性質(zhì),雖然學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接。觸過(guò)等腰梯形，在認(rèn)識(shí)和理解上有一定的基礎(chǔ)，但還是容易同特。殊的平行四邊形混淆，再加上梯形問(wèn)題往往要轉(zhuǎn)化成平行四邊形。和三角形來(lái)處理，經(jīng)常需要添加輔助線，學(xué)生難免會(huì)有無(wú)從下手。發(fā)生，教師在教學(xué)中要加以注意.小組討論，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、練習(xí)鞏固。為平行四邊形和三角形及正確運(yùn)用輔助線）．。例2如圖，求證：等腰梯形的兩條對(duì)角線相等．
【正文】 化成三角形來(lái)解，實(shí)質(zhì)上是相當(dāng)于把采取 平行移動(dòng)到 的位置，這種方法叫做平行移動(dòng)（也可移對(duì)角線），這是解決梯形問(wèn)題常用的方法之 — （讓學(xué)生想一想，還可以用什么樣的方法作輔助線來(lái)解決梯形問(wèn)題，多找?guī)酌麑W(xué)生回答，然后 教師 總結(jié)，可借助多媒體演示見(jiàn)圖）． （ 1）“作高”： 使兩腰在兩個(gè)直角三角形中． （ 2）“移對(duì)角線”：使兩條對(duì)角線在同一個(gè)三角形中． （ 3）“延腰”：構(gòu)造具有公共角的兩個(gè)等腰三角形． （ 4）“等積變形”，連結(jié)梯形上底一端點(diǎn)和另一腰中點(diǎn)，并延長(zhǎng)與下底延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)，構(gòu)成三角形． 綜上所述：解決梯形問(wèn)題的基本思想和方法就是通過(guò)添加 適當(dāng)?shù)妮o助線，把梯形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)熟悉的平行四邊形和三角形問(wèn)題來(lái)解決． 【總結(jié)、擴(kuò)展】 練習(xí)題 小結(jié)：（以提問(wèn)的方式總結(jié)） （ 1）梯形的有關(guān)概念． （ 2）梯形性質(zhì)（①－③）． （ 3）解決梯形問(wèn)題的基本思想和方法． （ 4）解決梯形問(wèn)題時(shí)，常用的幾種輔助線． 八、布置作業(yè) 教材 P179 中 4 九、 板書(shū) 設(shè)計(jì) 十、隨堂練習(xí) 教材 P176 中 3
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1