山東省禹城市20xx屆九年級語文上學期第一次教學質(zhì)量檢測含解析-資料下載頁
2024-11-30 08:22本頁面
【導讀】B．瑟．索驪．歌譬．喻頷．首低眉。C．商酌．干涸．抽噎．越俎代庖．。D．鳧．水燒灼．寥．闊躡．手躡腳。能力層級為識記A。，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目??等祛病養(yǎng)生功效。且對一個國家的生存發(fā)展更具有重要意義。月幾時有》和《江城子·密州出獵》。作者魯迅，他是我國偉大的文學家、思想家、革命家。她一邊和面，一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷，她說她和丈夫是一對患難夫妻。這里注意辨別“和”的詞性，，我們師生相處融洽，相敬如賓．．．．，留下了許多美好的記憶。了卻君王天下事，贏得生前身后名。
【正文】 文對鄉(xiāng)村月亮的描寫 (或者“為下文寫鄉(xiāng)村月亮”作鋪墊 )。②與下文寫鄉(xiāng)村月亮形成對比。 ① (從詞語運用的角度 )：句中運用了“篩”、“飄落”、“擁擠”等動詞 (或運用了擬聲詞“叮叮 當當”“ 嘩啦嘩啦” ) ，生動形象地寫出了月光的動態(tài)美，表現(xiàn)了作者在經(jīng)歷了三十多年的漫長白天之后終于來到了一個真正的夜晚的欣喜之情。 示例② (從修辭的角度 )：作者用了擬人的修辭手法 (答到“通感”也可 )，生動形象地寫出了皎潔的月光一瀉千里的情態(tài)，表現(xiàn)了作者在經(jīng)歷了三十多年的漫長白天之后終于來到了一個真正的夜晚的欣喜之情。 示例③ :示例 (從表現(xiàn)手法的角度 )：在這句話中，作者用化靜為動的手法，寫出月光是動態(tài)的，它們時而丁丁當當?shù)仫h落，時而嘩啦嘩啦地擁擠，生動形象地寫出了皎潔的月光一瀉千里的情態(tài)，表現(xiàn)了作者在經(jīng)歷了 三十多年的漫長白天之后終于來到了一個真正的夜晚的欣喜之情。 23.①從內(nèi)容上看，用“一只鳥被月光驚飛”暗寫了月光的皎潔、明亮。②從寫法上看，以聲襯靜 (或以動襯靜 )，襯托出鄉(xiāng)村月夜的寧靜。③從表達效果上看，最后一段以景物描寫結(jié)束全文，再次點題，含蓄深沉，耐人尋味，給讀者留下較大的想象空間，富有詩意。 (每點 1分，語言流暢 1分 )【注意：“從內(nèi)容上看”“從寫法上看”“從表達效果上看”都是為了評講方便才示例的，可以不寫?！? ：兩文作者都在對自然的感悟中獲得了心靈的凈化。 不同點：本文作者韓少功聯(lián)想到人類在 自然界面前永遠顯得極其渺小、孤單、無知，表達了人 類應(yīng)該謙遜地對待自然，敬畏自然的思想情感。 (2 分 )《鼎湖山聽泉》的作者謝大光從泉聲中感悟到歷史是生生不息的，美感是充滿生機的。 (意對即可 ) 21. 試題分析：中考中記敘文經(jīng)常 出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里引出下文對鄉(xiāng)村月亮的描寫，與下文寫鄉(xiāng)村月亮形成對比。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。 22. 試題分析：結(jié)合語境，對句子進行 賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭 ，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 23. 試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。此處從內(nèi)容上看，用“一只鳥被月光驚飛”暗寫了月光的皎 潔、明亮。從寫法上看， 以聲襯靜 (或以動襯靜 )，襯托出鄉(xiāng)村月夜的寧靜。從表達效果上看，最后一段以景物描寫結(jié)束全文，再次點題，含蓄深沉，耐人尋味，給讀者留下較大的想象空間，富有詩意。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。 24. 試題分析：學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。學生談法合理即可。 考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 三、作 文（ 50 分） 25．從下面兩個作文題中，任選其一，按要求作文。 題目一：請以“感謝一路有你”為題寫一篇文章。 題目二：美無處不有，美無時不在。 在你的生活中，一定會有美好的人、事、景、物給你留下美好的印象。 請以“我發(fā)現(xiàn)了 的美”為題，寫一篇文章。 要求： 1．文體不限。不少于 800字。（如果寫詩歌，不少于 20行） 2．文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名等。 3．書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。（達到此項要求，評分時可酌情獎勵 2分，卷面太差者，扣 3分。） 【答案】參考例文 感謝一路有你 感謝一路有你 —— 我親愛的爸爸媽媽，是您們讓我感受到生活的幸福、學習的快樂和家的溫暖。 我的生活是幸福的，因為有爸爸媽媽的相伴。從小到大，我就沐浴著您們給我的愛。小時候吃飯時，我總喜歡跑來跑去，您們怕我餓著，不知疲倦地追著我，一口一口地喂我，到最后，飯吃完了，我滿頭大汗，您們也滿頭大汗。每天吃完飯，您們陪著我，或穿行于田間小路，或徜徉于公園的林蔭道上，或游戲于公園草坪。我們的歡笑聲隨著微風向四周擴散，惹得路人投來羨慕的眼光：多么幸福的一家，多么幸福的孩子！ 我的 學習是快樂的，因為有爸爸媽媽的相伴。當我在學習上感到厭煩想放棄時，是您們給我信心；當我在學習上遇到困難想退縮時，是您們給我鼓勵。是您們給予的信心和鼓勵讓我在學習這條道路上越走越順，越走越有效果，越走越快樂。小時候的我為了讓您們開心曾說過要給您們蓋一座房子，您們聽后笑得合不攏嘴的說：“兒子，只要你好好學習，我們就很開心?！睆哪且院笪野迪聸Q心，一定要努力學習來回報您們對我愛！ 我的家溫暖的，因為有爸爸媽媽的相伴。從我有記憶起，我就知道我的家是溫暖的。 每次放學回到家我就跟您們叨嘮著一整天在學校里發(fā)生的“大大小小 或喜或悲”的事情，您們 不管有多忙都會非常專注認真地聽我“東扯西拉”完，然后跟我一起或開懷大笑或傷心不樂。每次我犯錯誤，您們都不會大聲呵斥我，而是很有耐心地低聲細語地跟我分析為什么會犯錯，并告訴我下次應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。是您們的循循善誘讓我明白了許多道理并感到家的溫暖。 從我呱呱落地到現(xiàn)在您們都陪伴在我身邊，對我關(guān)懷備至，讓我快樂，讓我幸福。感謝一路有您們 —— 我親愛的爸爸媽媽！ 【解析】 試題分析：“感謝一路有你”是一篇命題作文，審題時，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫出來，才能給人以借鑒與啟迪。這里的 “你”是一種代稱，作文時，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個人、一處景、一個物，這都或許給我們的生活帶來無盡的收獲。 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。
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