【導讀】1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。一股清泉流入碧綠的深潭，潭面上悄悄地泛著liányī()()。流進了我的心田，沖走了心田的wūgòu()()，讓我一下子輕松起來。平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。漪”字形似字較多，“漪”比較難寫，應特別注意。能力層級為識記A。B．《林中小溪》選自《林中水滴》，有改動。C．中美成功地在解決網(wǎng)絡(luò)問題上實現(xiàn)了構(gòu)建共識、管控分歧、拓展合作的目標。B．兩彈元勛錢學森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契，相得益彰．．．．。八位年輕人毅然與這位諾貝爾獎。者分道揚鑣．．．．，在風險資本的支持下，成立了柴德費爾德公司。②，并怡然自樂。在慧骃國，格列佛見到了一種長相像人的動物，名叫。

　　

【正文】 ，我該怎樣向出生在城市的女兒描繪詞典里“榆樹”的說明來打開她茫然的想象？ (有刪改 ) 18． 閱讀 ③ － ⑤ 小節(jié) ，說說作者對榆錢樹留存哪些幸福記憶。 (3分 ) ① 段在全文中的作用。 (4分 ) 。 (7分 ) (1)請從表現(xiàn)手法的角度，賞析第③小節(jié)畫線的句子。 (3分 ) 搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。 (2)結(jié) 合語境，說說你對第⑥段文字的理解。 (4分 ) 21． 閱讀宋學孟的《柳葉兒》選段，結(jié)合文章內(nèi)容，比較兩文作者表達情感的異同 。 (6 分 ) 柳葉兒救過我的命。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一 年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒??那一年，我八歲。柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。那些天，全家最樂的是我。 (選自《柳葉兒》 ) 【答案】 18． 吃榆錢解決了溫飽帶給我物質(zhì)的享受；追趕隨著風力滾動的榆 錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發(fā)我奮力拼搏帶給我前行的力量。 (一點 1分，共 3分 意思對 即可 ) 19．結(jié)構(gòu)上，引起下文 (1分 )，與下文寫村子里幾乎沒有榆錢樹形成對比 。 (1分 ) 內(nèi)容上，生動形象地寫出了村莊榆錢樹的古老、分布廣以及對村莊的重要意義，表達了作者對榆錢樹的喜愛，突出作者對古樸自然的農(nóng)村風光的留戀。 (答出 2點即可，共 2分 )。 20． (1)運 用動作描寫 (或“細節(jié)描寫”， 1 分 )，用“搶”“揪”“嚼”“擦”等一系列動詞，生動傳神地寫出了在物質(zhì)匱乏的年代孩子們吃榆錢心情的急切和吃榆錢時的香甜 (2分 )。 (2)隨著年齡的增長、世事的紛繁不再留意身邊隨處可見 的 簡單 的 快樂和感動，可正是那 些簡單 的 快樂和感動讓人覺得生命里曾經(jīng)有過的幸福，從而產(chǎn)生前進的力量。 (3分 ， 意思對即可 ) 21． 相同點：都表達了作者對童年往事的懷念以及對樹葉解決童年饑餓的感激之情； (2分 ) 不同點：《柳葉兒》通過搶柳葉、吃柳葉側(cè)重表達了作者對物質(zhì)匱乏時期對柳葉苦中帶澀的特殊感情 (或心酸的感情 )(2分 )；本文側(cè)重于表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落； (或?qū)τ苠X樹被毀，美麗村莊消失的遺憾、無奈之情，引發(fā)人們對未來發(fā)展的思考。 )(2分 )(意思對即可 ) 【解析】 18. 試題分析：此題考查學生的概括能力，仔細閱讀 ③ － ⑤ 段，概括出作者與榆錢之間發(fā)生的事情，注意時間、地點、人物，故事的情節(jié)。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 19. 試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（ 1）從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（ 2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文， 點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。 20. 試題分析：（ 1）此題考查學生的賞析能力，表現(xiàn)手法一般包括修辭方法和描寫角度和描寫方法等，本句可以從描寫的角度分析，運用了一系列的動詞寫出了在那個年代的孩子吃榆錢的樣子。（ 2） 理解語句一定要遵循 “ 句不離段，段不離篇 ” 的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為 鑒賞評價 D。 21. 試題分析：分別寫出相同點和不同點。相同點從年代的角度分析，不同點從主旨方面分析。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 三、作文 (60分 ) 22．童年走了，其實快樂卻長 在； 旅游結(jié)束了，其實美景卻長留； 朋友遠離了，其實友誼卻不曾疏遠； 好書讀完了，其實感受卻不曾消失 ?? 請以“其實不曾消逝”為題，寫一篇不少于 600字的文章。 要求： (1)內(nèi)容具體，有真情實感 。 (2)文體不限 (詩歌除外 )。 (3)書寫工整規(guī)范。 (4 分 ) 【答案】參考例文： 其實不曾消逝 仰望藍天，看不見白云的蹤跡，但它不曾消失；眺望星空，望不見星星的身影，但它不曾消失；回憶過去，雖有許多煩惱和悲傷，但爸爸的愛一直陪伴著我，不曾消失。 記得那時六年級的一天，我和往常一樣回到家，卻只看見爸爸的身影。原來媽媽又出差了，要好幾天才能回來?？磥恚^幾天苦日子了。因為，爸爸不會照顧人，媽媽不在家，一切家務(wù)都是爸爸做，可他經(jīng)常弄得一團糟，害我也跟著受苦。爸爸在廚房做菜飯，我心想他做的飯經(jīng)常難以下咽，還是先買點零食做備用吧。 于是，我打算拿出零花錢去買點吃的，可是，將書包翻了個遍，也沒發(fā)現(xiàn)錢包躲在哪里，難道不成它還長腿飛走了嗎？這時，我又摸了摸口袋，糟糕，口袋破了個大洞，錢一定從這里漏下去了。這下怎么辦呢？我一周的零花錢可都在里面呢，我急得哭了起來。 爸爸聽見哭聲趕忙跑過來，問我發(fā)生了什么事，我一五一十地告訴了他。可他只是“哦” 了一聲，就又去廚房了。這使我非常生氣，女兒錢丟了，做爸爸的怎么也要安慰幾句吧，他倒好，一句“哦”就完事了。晚上，我賭氣沒有吃飯，早早地睡了。 第二天，起床后，我發(fā)現(xiàn)書桌上放著我的零花錢，下面還有一張紙條：“這次記住把錢放好，不要忘記再買一個錢包。”簡短的一句話，卻打開了我的心結(jié)。原 來，他不是不管我，而是早就想好該怎么做了，只是沒告訴我而已。原來，他的愛曾不消失。 【解析】 試題分析： “其實不曾消失”是一篇命題作文，審題的著眼點放在“其實”上，表面看起來，生活中有很多東西隨歲月流逝，離我們漸行漸遠，直至消失，實際上，只要我們用心體會，一切都不曾消失。本題可采用欲揚先抑的寫法，先略寫自己與某人之間誤會誤解，以為某種情感已經(jīng)“消失”，然后再詳寫一件事，通過這件事感受到彼此之間是誤會誤解，那種情感“其實不曾消逝”。最后在文章結(jié)尾由事生發(fā)感慨，朋友之間，親人之間，情感往往深藏在不易覺察的生活 細節(jié)中，在善于體會，要懂得珍惜。選擇最觸動自己內(nèi)心的人和事，寫出自己的真情實感。 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。