廣西省柳州20xx年中考語文真題含解析-資料下載頁
2024-11-30 04:10本頁面
【導(dǎo)讀】的指定位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3．按照題號(hào)順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．在草稿紙、試卷上答題無效。據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A．5月12日，制片人方勵(lì)跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波．．．．。B．日前，自治區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議作出具體部署，堅(jiān)決杜絕和防范特大安全事故發(fā)生。據(jù)報(bào)道，古長城現(xiàn)狀堪憂，不少地段的長城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，，超過七成保存狀況較差。之處，金圣嘆稱之為“上上人物”。⑥2021年2月，市園林科學(xué)研究所的技術(shù)人員開始對(duì)宮粉羊蹄甲的開花時(shí)間登記造冊，在宮粉羊蹄甲成長過程中，技術(shù)人員要按時(shí)記錄其日、周、月的生長量，并為
【正文】 主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示（ 1分）（ 3）從情節(jié)構(gòu)思上看，丈夫是關(guān)鍵人物，他的在場和缺席直接影響到情節(jié)的發(fā)展變化；丈夫在場，小女好賣出面包；丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現(xiàn)，數(shù)落了“我”，我的意識(shí)有所轉(zhuǎn)變才會(huì)有后面的牽掛與詢問，最終才會(huì)留錢給小女孩（ 1分）示例 4：“我”和“小女孩”都是主人公（ 1分）（ 1）兩人都是文章主要描寫對(duì)象，人物形象典型（ 1分）（ 2）文章主旨的表現(xiàn)離不開兩人的共同作用（ 1分）（ 3）情節(jié)的展開與推進(jìn)也與兩人密切相關(guān)。（ 1分） 【解析】 20． 試題分析： 仔細(xì)閱讀文章， 了解女孩子人買面包的人與“我”的關(guān)系，抓住題中所問的問題，梳理情節(jié)有關(guān)內(nèi)容，從人們對(duì)小女孩的誤會(huì)和“我”對(duì)小女孩的了解來解答本題。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 21． 【考點(diǎn)定位】分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。 22． 試題分析： 仔細(xì)閱讀所示文段，了解內(nèi)容，分析其與全文其它情節(jié)的關(guān)系，從塑造人物的對(duì)比襯托、表達(dá)文章的中心和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)等方面來分析此段的作用，說明不能刪的理由。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解 B。 23． 試題分析： 主人公， 即是作者用大量筆墨所表現(xiàn)的人物?？梢詮娜宋镌谇楣?jié)中的地位、人物與表達(dá)中心的作用、作者描寫人物的篇幅等方面來分析，發(fā)表見解。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 八、作文（ 50分） 24．請(qǐng)以“ ，那么珍貴”為題寫一篇文章。 寫作要求：（ 1）把題目補(bǔ)充完整。（ 2）文體不限。（ 3）全文不少于 600 字（ 4）不得抄襲，不得套作。（ 5）行文中出現(xiàn)城區(qū)（ 縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王??”。 【答案】例文： 童年的生活，那么珍貴 童年 的記憶，如同一絲絲細(xì)線，蕩漾在我的腦海中?；貞?，將每一絲細(xì)線糾結(jié)起來，將那縷縷支離破碎的記憶編織在了一起，勾起了（我）對(duì)童年的留戀。美好的童年，無憂無慮的童年。對(duì)它的記憶，就像是一塊無價(jià)的珍寶，永遠(yuǎn)藏在（我）心底。 我的童年，是與爺爺奶奶一同在青紙度過的美好時(shí)光。記得，那時(shí)的我還在上幼兒園。每天上學(xué)時(shí)，總是很早很早的。爺爺?shù)拇笫挚偸菭恐业男∈郑煌咴跇潢幷诒蔚穆飞?。微風(fēng)吹著樹枝翩翩起舞，樹葉相互打鬧著，發(fā)出沙沙的聲響，我總是會(huì)隨著那醉人的聲音而哼著兒歌。一路上總是有伯伯、叔叔朝我打招呼，我還會(huì)用那 不標(biāo)準(zhǔn)的英語回答他們“ HI”呢，然后就引來了一陣笑聲，我便也跟著笑了，四周充滿了歡快的空氣。伴隨之到了學(xué)校，總是離上課還有一段時(shí)間，爺爺總是會(huì)陪我蕩我最喜愛的秋千了。兩根繩子吊著一塊木板，我坐在上邊搖，爺爺在后邊推。一邊蕩著，我一邊喊著“用力些，用力些”，高了又害怕了， （便）又喊著“輕一些，輕一些”。爺爺總是會(huì)配合著我的 “命令”而“執(zhí)行任務(wù)”。有的時(shí)候，爺爺會(huì)沒反應(yīng)過來，讓我嚇著了，我就會(huì)不懂事地乘他把我蕩高了些就跳下去，任由那空秋千向爺爺掃去，以示懲罰。他總是慌忙避開，然后輕輕拍了我的小腦瓜子，還說著 “你這孩子，真不懂事！”然后又笑嘻嘻地摸著我的頭，我也笑了。 每到星期六，星期天。那 是我最開心的時(shí)候，因?yàn)闋敔敃?huì)帶我去公園玩！我們家距離那最大的青山公園很近，所以只要爺爺一有空就會(huì)帶我去。一路上我東瞧瞧，西看看，左跑跑，又跳跳，不一會(huì)兒，就把我爺爺甩開了好遠(yuǎn)。然后就見他氣喘吁吁地跑了上來，抓緊了我的手，生怕我丟了似的。而我則撇了撇嘴，裝作生氣的樣子。爺爺就會(huì)摸著我的頭，給我說路上很危險(xiǎn)，叫我到了公園再玩。我一看“計(jì)謀得逞”，就點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)他再次松手時(shí)，我又不知竄到哪兒去了?？伤€是會(huì)追來??就這樣，一路上 總是打打鬧鬧的。到了公園，就 是我的天地了！任由我在公園里玩，他也不再追了。有時(shí)我看到草叢中到處亂跳的螞蚱，總是想抓來玩。站在那一動(dòng)不動(dòng)，然后突然一躍，跳了過去。然而我還沒落地，哪些螞蚱像是后腦勺長了眼睛似的，一溜煙就飛走了。我見狀，只好灰溜溜地去找爺爺了，他抓這些小東西可有一套呢！只見他緩緩靠近，等差不多半米的距離，那布滿皺紋的手此時(shí)卻如同閃電一般，向著螞蚱的上方抓去，而不是它呆著的葉子上。但是那些小東西總是會(huì)配合著飛向爺爺?shù)膬芍钢g，翅膀便已經(jīng)被牢牢地捏住了！然后爺爺就把它放到煙盒里，給我玩，我就又去玩了 ?? 春天的時(shí)候，公園里就更好玩了！我和爺爺一同去的時(shí)候，我不再打鬧，手中拿著個(gè)玻璃罐子，只想快點(diǎn)到。到了那，我們就直往小山上去，到一個(gè)石塊砌成的平臺(tái)上，有許多的小凹槽。小雨過了，便全成了充滿水的小攤子。我和爺爺就把鞋子脫了，抓蝌蚪去了！總是能抓了滿滿一罐。有時(shí)候，幾天不下雨，想要蝌蚪了，就去哪小湖邊上。那兒水比較深，爺爺不肯我跟著他，我只好在他后面看。不過那兒的蝌蚪也好玩著呢！不玩湖中心游去，總是在岸邊擠著，所以也很好撈著。爺爺?shù)拇笫滞幸慌酰褪莾扇^蝌蚪在手上了！有的時(shí)候還能碰到一兩個(gè)伯伯、叔 叔，在那兒釣魚，我就又會(huì)吵著要魚了！爺爺就會(huì)過去和他們談?wù)勌?，然后總?huì)幫我要了幾頭小魚，我就會(huì)高興得快蹦起來了！每次都能滿載而歸，然后就放在桌子上，一看可以看它們一個(gè)下午去，我也不會(huì)嫌累。有的時(shí)候哪些大蝌蚪會(huì)吃小蝌蚪，我看了就哭了，然后爺爺就會(huì)過來安慰我，說是那些小蝌蚪先去惹大蝌蚪的，然后叫我不敢學(xué)他們，我也就安靜了下來。就這樣，一天天過去，看著他們長出了腿，看著它們變成小青蛙。不過往往都是一瓶里面最后成青蛙的頂多十來頭。然后我有時(shí)會(huì)一只只拿出來跳，有時(shí)全部倒出來，搞得奶奶嚇倒了。不過玩小青蛙的時(shí)候總是不會(huì) 超過二天，就被爺爺拿去放掉了，說青蛙是益蟲，要放出去吃蚊子，我也懵懂地“哦”了一聲，心里還是不甘的。 我的童年，就是這樣每一天都是快樂的時(shí)光。童年的記憶，把它當(dāng)作珍寶一般，藏在心底。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，把它們從心中拿出來，會(huì)想到哪些無憂無慮的時(shí)光，仿佛又變小了，又和爺爺再一起了！一切的反感轉(zhuǎn)瞬即逝，我就又成為了快樂的我。 童年的生活，那么珍貴 意，所以所選材料一定要是生動(dòng)有意義的材料，敘述、描寫、抒情中要突出美好的情或理，表達(dá)自己“懷念”“領(lǐng)悟”“珍貴”之意。 【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為 表達(dá)運(yùn)用 E。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1