云南省曲靖市20xx年中考語(yǔ)文真題含解析-資料下載頁(yè)
2025-11-20 12:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A．倔．強(qiáng)豐碩．慰藉．頭暈?zāi)垦＃．執(zhí)拗．信箋．醞釀．毛骨悚．然。D．熾．痛劫掠．清吟．韜光養(yǎng)晦．。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。D中“側(cè)隱”的“側(cè)”應(yīng)為“惻”。B．為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié)，小龍和小錢(qián)逢場(chǎng)作戲．．．．，精心編排了一出話(huà)劇。C．楊絳在散文集《我們仨》中，回顧了一幕幕一家三口盡享天倫之樂(lè)．．．．的溫馨場(chǎng)景。據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。B句中“逢場(chǎng)作戲”原指賣(mài)藝人遇到合適的演習(xí)場(chǎng)地，友誼的小船說(shuō)翻就翻，我想靜靜。杯預(yù)選賽主場(chǎng)申辦的行列。D．今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見(jiàn)。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部。后來(lái)108好漢齊聚“八方共域，異性一家”的梁山，晁蓋成為梁山第一任首領(lǐng)。7．根據(jù)提示填空。②，兒女共沾巾。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅有《詩(shī)經(jīng)》《宋詞》，還有《》《》等。內(nèi)容點(diǎn)明書(shū)籍名即可。
【正文】 “我”的情感變化： ② → 憧憬和幻想 → 憂(yōu)傷 → ③ → 惆悵和懷念 21．“ 它像童話(huà)中迷路的小仙子， 突兀 ． ． 地出現(xiàn)在這片山谷里。 ”這句話(huà)中加點(diǎn)的詞好 在哪里？（ 3 分） 22．請(qǐng)賞析第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子。（ 3 分） 有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。 23．在“我”成長(zhǎng)路上，百合花給了“我”什么啟示？（ 4 分） 24．你生命中肯定有一朵促你成長(zhǎng)的“野百合”。請(qǐng)你“尋找、檢驗(yàn)”一種讓你感動(dòng)的事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。（不超過(guò) 80 字）（ 4 分） 【答案】 20．示例：①枯萎、凋零 ②喜歡（吸引） ③興奮 21．示例：①“突?！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思。②它形象生動(dòng)地描繪出野百合出于意外地出現(xiàn)在山 谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表達(dá)了作者看到野百合驚喜意外之情。 22．示例一：①運(yùn)用擬人的修辭手法。②將百合花擬做人，賦予它人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出新生百合的勃勃生機(jī)。③表達(dá)了作者的驚喜之情。 示例二：①運(yùn)用了比喻修辭手法。②把新生百合的青苗比喻成小隊(duì)伍，生動(dòng)形象地描繪出新生百合整齊，充滿(mǎn)生機(jī)的樣子。③表達(dá)了作者的驚喜之情。（答到 1 點(diǎn) 1 分） 23．百合花給了“我”很多啟示：①父親讓“我”知道一朵花是怎樣長(zhǎng)成，教會(huì)“我”認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界。②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命短暫、沒(méi)的易逝。③百合花移栽后，到春天長(zhǎng)出一溜青苗，讓“我”看到蓬勃的希望。④再次路過(guò)花店，看到百合花，“我”會(huì)傷感和惆悵，告訴“我”要珍惜親情，及時(shí)行孝，珍愛(ài)美。（答出任意兩點(diǎn)，即可酌情給分。） 24．略（語(yǔ)言流暢，敘事清楚即可酌情給分。） 【解析】 20． 試題分析： 注意題目中的提示答點(diǎn)“完善文本線(xiàn)索”，那么就要仔 細(xì)閱讀文章，了解本文的線(xiàn)索。本文有明暗兩個(gè)線(xiàn)索，一是以“百合花”為線(xiàn)索，一是以“我”的情感為線(xiàn)索。根據(jù)題中所示的信息，梳理文章內(nèi)容，一一找到信息點(diǎn)，從與兩個(gè)線(xiàn)索有關(guān)的語(yǔ)句中概括內(nèi)容填答。 【考點(diǎn)定位 】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 21． 試題分析： 閱讀本文，找到語(yǔ)句所在的文段，根據(jù)具體的語(yǔ)境，分析語(yǔ)句表達(dá)的含義，在此基礎(chǔ)上首先理解詞語(yǔ)本義，再根文段內(nèi)容從表達(dá)百合花的姿態(tài)與“我”發(fā)現(xiàn)百合花的心情來(lái)分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解 B。 22． 【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 23． 試題分析： 解答本題，要閱讀本文第后一段，從作者的感慨中不能分析出百合花給我的“啟示”是多方面的，諸如“努力成長(zhǎng)”、“生 活的 姿態(tài)”、“珍惜生命”、“珍惜親情”。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 24． 試題分析： 解答本題，要抓住題中的提示信息“促你成長(zhǎng)”“尋找、檢驗(yàn)一種讓你感動(dòng)的事”，所舉之事必須與自己的“成長(zhǎng)”有關(guān)，簡(jiǎn)述后，概括說(shuō)明什么是自己成長(zhǎng)的“百合花”。 【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 四、寫(xiě)作（ 50 分） 25．題目：歲月靜好， 最美 寫(xiě)作要求：①在題目的橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后作文。②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。③說(shuō)真話(huà) ，抒真情，忌抄襲。④不得透露個(gè)人的相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于 600 字。 【答案】例文： 歲月靜好，青春最美 青春如同一粒種子，安逸過(guò)了，也許從此喪失萌芽的活力． 生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢(mèng)想，放飛生命的色彩． 我要讓青春像風(fēng)帆一樣，在狂風(fēng)搖曳波浪敲擊的時(shí)候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風(fēng)浪淘汰，也無(wú)悔這一 生畢竟經(jīng)歷了富有意義的旅行． 我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時(shí)候也要吐一吐志 向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無(wú)悔這一生畢竟孕育了果實(shí)． 我要讓青春象寒梅一樣，在冰 天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無(wú)可奈何花落去，也無(wú)怨自己曾經(jīng)擁有的美麗． 于是，我啟程．只有啟程，才會(huì)達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有追求，才會(huì)放出生命的色彩．成功和喜悅從來(lái)就不是翻轉(zhuǎn)手掌那般容易，金牌和鮮花從來(lái)就不是撞樹(shù)而死的兔子，驕傲和自 豪也不是滑天掉下來(lái)的餡餅．只瞄準(zhǔn)不射擊的獵手不 是好獵手，只吶喊不沖鋒的士兵不是好士兵．永遠(yuǎn)躺在搖籃里，四肢就會(huì)萎縮，永遠(yuǎn)在黑暗中，雙目就會(huì)失明．心動(dòng)永遠(yuǎn)不如行動(dòng)，朋友還等什么呢，跟我一起上路吧 ! 征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨， 有絆腳石．不知道前面的路是深不可測(cè)淵池，還是風(fēng)平浪靜的湖面；也不知道前面的路是崎嶇坎坷的羊腸小道，還是布滿(mǎn)鮮花的陽(yáng)光大道．我不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險(xiǎn)，系緊我的鞋帶上路． 辛酸的汗水伴隨著我艱難的腳步，興奮的淚水伴隨著我成功的喜悅，只要到達(dá)了的地方，都是昨天的歷史，我追求的是明天的未來(lái)．當(dāng)勝利再次悄悄來(lái)臨，當(dāng)掌聲再次熱烈的響起，我不驕也不燥．因?yàn)槲抑狼懊娴穆愤€很長(zhǎng)，因?yàn)槲抑牢疫€得付出更大的努力．當(dāng)大雨再次沖刷過(guò)喜悅，當(dāng)冰雪再次湮沒(méi)過(guò)興奮，我無(wú)怨也無(wú)悔．因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)有所行動(dòng)，有所付出，就有 所收獲，就有所成功．因?yàn)槲抑?，?yáng)光總在風(fēng)雨后，梅花香自苦寒來(lái)． 魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“地上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路”．而我想說(shuō)的是：“人生路無(wú)須過(guò)多的憂(yōu)慮，只要邁出腳步，路就在腳下展開(kāi)??” 生活的場(chǎng)景，贊美幾種“最美”的東西，表達(dá)生活之“美”的豐富多彩。 【考點(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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