【正文】 一共有多少錢(qián)？師：這是兩位小數(shù)的加法，你想用什么方法算出一共花的錢(qián)數(shù)呢？ 生：我想用列豎式的方法。師：還有不同的方法嗎？看來(lái)大家都選用列豎式的方法來(lái)解決問(wèn)題，用豎式該怎樣計(jì)算呢？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，想一想，當(dāng)我們遇到新知識(shí)時(shí)，通常會(huì)怎么做呢？生:想辦法將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)過(guò)整數(shù)的加減法。師：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，你能用學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法的知識(shí)來(lái)解決今天的問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法思考，并在練習(xí)本計(jì)算，算完后在與小組同學(xué)交流一下你的計(jì)算方法。（3)交流匯報(bào)師：哪個(gè)小組愿意把你們的討論結(jié)果與大家分享？ （我們小組認(rèn)為）師：說(shuō)得有道理！這是你們組的想法。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你們小組的想法呢?師：其他組的同學(xué)，你們和他們的想法一樣嗎？（一樣）師：要正確的計(jì)算小數(shù)加法，一定要注意什么? (相同數(shù)位對(duì)齊）師：是啊，相同數(shù)位對(duì)齊是正確計(jì)算小數(shù)加法的關(guān)鍵，那我們把這關(guān)鍵的地方記錄下來(lái)。板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊。師：相同數(shù)位對(duì)齊，就能保證計(jì)數(shù)單位相同，只有計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加。師：同學(xué)們計(jì)算不僅要算得準(zhǔn)，還要算得快，那么計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，用什么方法可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把相同數(shù)位對(duì)齊呢？生：把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志，是不是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，就能幫助我們快速地把相同數(shù)位對(duì)齊，提高計(jì)算的速度呢？我們通過(guò)題目來(lái)體驗(yàn)一下！比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 +=+= （小數(shù)末尾有0時(shí)要化簡(jiǎn)，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，這是數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。）師：你們的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？看來(lái)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就能快速地幫我們把相同數(shù)位對(duì)齊了。不會(huì)出現(xiàn)像的情況。 板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：通過(guò)我們探究這幾道小數(shù)加法題，你覺(jué)得計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們要注意什么呢？小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)師：同學(xué)們真了不起，不僅找到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，還掌握了方法背后的道理。小數(shù)減法 師：順利地解決了第1個(gè)問(wèn)題，再來(lái)看第2個(gè)問(wèn)題，是用減法計(jì)算的，你們會(huì)計(jì)算嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？（找一名做得快的同學(xué)到講臺(tái)上板演。） ~（2）匯報(bào)：師：你們和他的計(jì)算結(jié)果相同嗎？（相同） 師：計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，要注意什么？ 小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊從低位算起 得數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（3）完成下面兩道題，并且驗(yàn)算。~=~=（4）引導(dǎo)比較，深化算理師：回顧我們研究小數(shù)加減法的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)我們是怎樣解決的。 師：將小數(shù)加減法的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們又有哪些新發(fā)現(xiàn)？整數(shù)加減法與小數(shù)加減法既有區(qū)別，又有聯(lián)系，不同的是計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)一定要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，再加減。三、鞏固應(yīng)用改錯(cuò)。解決問(wèn)題走進(jìn)生活解決問(wèn)題在解決這個(gè)問(wèn)題中，你受到了什么啟發(fā)？ 不能僅僅依靠計(jì)算判斷，還要結(jié)合實(shí)際情況。四、回顧整理真是個(gè)生活中有心的孩子。同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，我們不但要善于用數(shù)學(xué)的方法去解決這些問(wèn)題，用舊知識(shí)幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，靈活應(yīng)用，這樣才能提高我們的生活智慧！人教版小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等思維能力。教學(xué)過(guò)程：—、揭示課題這一單元，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的汁算。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算。I．做復(fù)習(xí)第1題第(1)題。指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。提問(wèn)：這三道題計(jì)算時(shí)都有什么共同的地方?小數(shù)加法要怎樣算?小數(shù)加法計(jì)算的關(guān)鍵是什么?2．做復(fù)習(xí)第1題第(2)題。指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。提問(wèn)：這二道題計(jì)算時(shí)都有什么共同的地方?小數(shù)減法要怎樣算?小數(shù)減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么，整理計(jì)算方法。提問(wèn)：你們認(rèn)為小數(shù)加、減法有什么共同的地方，小數(shù)加、減法要怎樣汁算?關(guān)鍵都是什么?三、加、減法綜合練習(xí)?？谒恪Ｐ『诎宄鍪緩?fù)習(xí)第2題，讓學(xué)生口算，老師板書(shū)得數(shù)，并結(jié)合得數(shù)末尾去0、整數(shù)部分的O要寫(xiě)的題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。2．做復(fù)習(xí)第3題。指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，檢查計(jì)算過(guò)程和驗(yàn)算方法。3．做復(fù)習(xí)第5題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，重點(diǎn)檢查第二小題列豎式后怎樣算比較簡(jiǎn)便。4．做復(fù)習(xí)第6題。指名學(xué)生說(shuō)—說(shuō)題意。讓學(xué)生解答在練習(xí)本上。學(xué)生口答算式和得數(shù)．老師板書(shū)。提問(wèn)：做這道題時(shí)是怎樣想的?四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)廠什么內(nèi)容?你在復(fù)習(xí)中有哪些收獲?五、課堂作業(yè)擴(kuò)展資料：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第106頁(yè)例例2及相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境分析解決問(wèn)題，能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的意義；理解小數(shù)加減法的計(jì)算原理，總結(jié)出小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)；位數(shù)不同的小數(shù)加減法計(jì)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課小黑板展示：下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。你會(huì)算嗎？＋—＋－讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，迅速完成上面的題目。引出課題：當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？ 板書(shū)課題：多位小數(shù)的加法和減法二、共同探究，獲取新知小黑板展示教科書(shū)第106頁(yè)例1的情境圖。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從這幅圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題？準(zhǔn)備怎樣解決提出的問(wèn)題？（學(xué)生觀察情境圖，先獨(dú)立思考，再與同桌討論，在此基礎(chǔ)上全班交流。）學(xué)生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費(fèi)和天然氣費(fèi)共多少元，就需要把他家這個(gè)月所交的兩項(xiàng)費(fèi)用合并起來(lái)：＋教師：同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說(shuō)說(shuō)自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）教師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣列豎式計(jì)算？同學(xué)們經(jīng)過(guò)探討這個(gè)算式與我們以前學(xué)過(guò)的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進(jìn)位加法）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？根據(jù)討論結(jié)果，教師板書(shū)：＋ ﹦＋答：。課堂練習(xí)：出示練習(xí)題教師總結(jié)：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。板書(shū)：小數(shù)加法計(jì)算方法自主學(xué)習(xí)例2 教師：下面我們看看同學(xué)們提出的第二個(gè)問(wèn)題怎樣解決？同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說(shuō)說(shuō)自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）教師：（1）筆算減法時(shí)，應(yīng)注意什么？（2）怎樣才能把數(shù)位對(duì)齊？（3）百分位上怎樣減？師生共同筆算該題，教師板書(shū)：－ ﹦－答：。學(xué)生完成算一算。交流計(jì)算結(jié)果。教師總結(jié)：板書(shū)：小數(shù)減法計(jì)算方法課堂小結(jié)師生共同總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法教師：板書(shū)進(jìn)行小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法時(shí)的注意事項(xiàng)。三、課堂活動(dòng)：完成數(shù)學(xué)醫(yī)院。獨(dú)立完成后集體評(píng)講作業(yè)：教科書(shū)P109頁(yè)14題四、課堂總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本堂課的收獲和感受