小數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2024-11-21 04:48本頁面
【導(dǎo)讀】理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)，提高學(xué)生的合作交往能力和分析問題的能力。今天這節(jié)課周老師將和大家一起來研究有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。根據(jù)這些信息你能提出數(shù)學(xué)問。（學(xué)生口答，師板書。觀察這兩道算式跟我們以前學(xué)過的加減法算式有什么不同？同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：。列豎式計(jì)算小數(shù)加法需要注意什么？已完成的同學(xué)，請(qǐng)和你的同桌說一說你是怎樣算的？察上面的算法，你有什么想說的？你有什么好辦法避免這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生？（指出得數(shù)末尾有0，一般要把0省去。得數(shù)末尾有0，一般把0去掉。本次活動(dòng)安排了四人進(jìn)行同課同構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，在前期對(duì)。本人在聽取前三人的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)本節(jié)。并對(duì)整數(shù)加減法和小數(shù)加減法進(jìn)行比較，找出它們的異。生在作業(yè)中呈現(xiàn)兩種情況時(shí)，再次，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)地還不夠。
【正文】 ） 師：我們來看一看，（指著豎式）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是??，和上面對(duì)齊的是十分位嗎？小數(shù)點(diǎn)左邊的第一位是??，對(duì)齊的是個(gè)位嗎？ 喔，原來只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同的數(shù)位才對(duì)齊了。這個(gè)和整數(shù)加減法將末尾對(duì)齊的道理是一樣的。 師：在減的時(shí)候，４減８不夠，這是哪個(gè)位上的？怎么辦呢？ 找個(gè)位借１是多少呢？減的的結(jié)果是多少？ ②出示學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算。讓學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤，并幫 助改正。 學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 （ 1）課件出示例 1圖二，用加法解決的問題 —— 解決我會(huì)這樣加減嗎。 師：第二輪比賽的成績(jī)出來了， （方案一）小明和爸爸對(duì)比賽結(jié)果又進(jìn)行了計(jì)算，小明是怎么計(jì)算的？誰會(huì)列式？ 請(qǐng)你用豎式計(jì)算。 指名學(xué)生板演： （ 2）集體訂正。 （ 3）讓演板的學(xué)生說一說小數(shù)加法你是怎樣計(jì)算的？（重點(diǎn)是怎樣寫豎式；怎樣加，如： 4個(gè)十分之一加 2個(gè)十分之一等于 6個(gè)十分之一，在十分位上寫 6??小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，滿十向前進(jìn)一；結(jié)果要對(duì)齊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)） 方案二：可以把第二輪的成績(jī)出示后問學(xué)生，現(xiàn)在你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題 ？學(xué)生可能會(huì)提出“中國(guó)隊(duì)兩輪共得多少分？”“加拿大隊(duì)兩輪共得多少分？”“中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？”然后教師引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)解決學(xué)生提出的問題。（先解決前兩個(gè)問題，學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上做，然后展示，讓學(xué)生說一說小數(shù)加法是怎樣計(jì)算的。） ３、用不同的策略解決問題。 中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在比加拿大隊(duì)領(lǐng)先多少分？ （爸爸的結(jié)果是怎樣計(jì)算的呢？）請(qǐng)大家先獨(dú)立列式并用豎式計(jì)算，然后把你的想法說給同桌聽聽?？匆豢从袥]有不同的解答方法。教師巡視，收集不同的解答方法。（視頻）展示學(xué)生不同的解答方法：（重點(diǎn)讓學(xué)生說解題策略） 方法一： 方法二： 方法三： 方法四： 對(duì)比（一）和（二），（三）和（四）雖然思路一樣，但是方法（二）和（四）充分利用了已經(jīng)獲取的信息，使解決問題的過程更加簡(jiǎn)單。方法（二）和（四），方法（四）更簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臄?shù)據(jù)量小一些。計(jì)算就非常方便。 三、學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的驗(yàn)算。 師：同學(xué)們，我們這節(jié)課已經(jīng)做了不少的小數(shù)加法和減法，但是結(jié)果是否正確呢？你有什么好辦法？ 生：驗(yàn)算。 師：對(duì)，可以驗(yàn)算。比如 =？ 生：用加法、 用減法。 師：我們只要選擇一種方法就可以了，我們一起用加法來驗(yàn)算這題好嗎？（師生共同驗(yàn)算。 四、鞏固練習(xí)：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，老師同時(shí)相信大家更愛挑戰(zhàn)，所以老師又為大家設(shè)計(jì)了打擂臺(tái)闖關(guān)活動(dòng)，大家有沒有信心？ 數(shù)位對(duì)齊的練習(xí)。（出擂一） 卡車運(yùn)動(dòng)，對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)練習(xí)。（課件顯示） += = 口算（練習(xí)相同的數(shù)位對(duì)齊）（出擂二） 課件顯示： += += +2= 這里的三個(gè)２有什么不一樣？在加的時(shí)候分別與５ ．５５的什么數(shù)位對(duì)齊？ 數(shù)學(xué)小醫(yī)生，看看誰的醫(yī)術(shù)高。（出擂三） （出擂四）看誰能做全對(duì)。完成做一做第一題。（課件出示。） 視頻展臺(tái)上展示學(xué)生的練習(xí)情況。 尤其是收集 ，讓學(xué)生明白 :補(bǔ)零后減，更方便。 四、課堂小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！我們一起研究了小數(shù)的加減法，請(qǐng)問你有什么收獲？你這節(jié)課學(xué)得開心嗎？ 五、課外思考： 謝謝同學(xué)們，也讓我度過了難忘的 40分鐘，下面老師有一個(gè)問題留給大家課外去思考（課件出示）：整數(shù)加減法也是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這句話對(duì)嗎？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1