【正文】 　　師生活動(dòng)思考與調(diào)整　　一、探索與實(shí)踐　　拿出你家上個(gè)月的電話繳費(fèi)單，看看每個(gè)月的電話費(fèi)包含哪幾個(gè)部分。　　小組交流，分組匯報(bào)；　　上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫(xiě)出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？　　本月消費(fèi)有很多，你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)?！　∮?jì)算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢？　　上月余額—本月消費(fèi)=本月余額　　小組交流一下誰(shuí)家的電話費(fèi)最多，各自的余額又是多少呢？　　的爸爸中途又充了100元話費(fèi)，那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來(lái)幫他算算?！　“涯闶占降哪慵医齻€(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書(shū)上，然后自己算一下合計(jì)數(shù)，看看誰(shuí)家的哪項(xiàng)費(fèi)用最少？　?、偌彝ブС鲚^低者：　?、诩彝ブС鲋械日撸骸　、奂彝ブС鲚^高者：　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來(lái)考慮，哪些同學(xué)的家庭儲(chǔ)蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開(kāi)支呢？　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高學(xué)生小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等思維能力?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　—、揭示課題　　這一單元，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法的汁算。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，提高小數(shù)加、減法的計(jì)算能力。　　二、復(fù)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算?！　．做復(fù)習(xí)第1題第(1)題?！　≈该税逖荩溆鄬W(xué)生做在練習(xí)本上。　　集體訂正?！　√釂?wèn)：這三道題計(jì)算時(shí)都有什么共同的地方?小數(shù)加法要怎樣算?小數(shù)加法計(jì)算的關(guān)鍵是什么?　　2．做復(fù)習(xí)第1題第(2)題?！　≈该税逖?，其余學(xué)生做在練習(xí)本上?！　〖w訂正?！　√釂?wèn)：這二道題計(jì)算時(shí)都有什么共同的地方?小數(shù)減法要怎樣算?小數(shù)減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么，　　整理計(jì)算方法?！　√釂?wèn)：你們認(rèn)為小數(shù)加、減法有什么共同的地方，小數(shù)加、減法要怎樣汁算?關(guān)鍵都是什么?　　三、加、減法綜合練習(xí)。　　口算?！　⌒『诎宄鍪緩?fù)習(xí)第2題，讓學(xué)生口算，老師板書(shū)得數(shù)，并結(jié)合得數(shù)末尾去0、整數(shù)部分的O要寫(xiě)的題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。　　2．做復(fù)習(xí)第3題?！　≈该税逖?，其余學(xué)生做在練習(xí)本上?！　〖w訂正，檢查計(jì)算過(guò)程和驗(yàn)算方法?！　?．做復(fù)習(xí)第5題?！　≈该麅扇税逖?，其余學(xué)生做在練習(xí)本上?！　〖w訂正，重點(diǎn)檢查第二小題列豎式后怎樣算比較簡(jiǎn)便。　　4．做復(fù)習(xí)第6題?！　≈该麑W(xué)生說(shuō)—說(shuō)題意。　　讓學(xué)生解答在練習(xí)本上?！　W(xué)生口答算式和得數(shù)．老師板書(shū)?！　√釂?wèn)：做這道題時(shí)是怎樣想的?　　四、課堂小結(jié)　　這節(jié)課復(fù)習(xí)廠什么內(nèi)容?你在復(fù)習(xí)中有哪些收獲?　　五、課堂作業(yè)　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法?！　∵^(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單小數(shù)加法計(jì)算過(guò)程，將整數(shù)加法方法遷移到小數(shù)加發(fā)計(jì)算?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)看圖提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　小數(shù)加法的意義和計(jì)算方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、鋪墊孕伏　　筆算下面各題，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么，怎么計(jì)算的。　　8+6=？　　28+5=？　　37+9=？　?。ㄈ税逖?，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）　　二、探究新知　　出示主題圖．　　看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？　　（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書(shū)在黑板上。　?。?）教師從學(xué)生的眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題。（說(shuō)明減法的問(wèn)題明天再研究）　　合作學(xué)習(xí)：小數(shù)加法教學(xué)　　教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書(shū)：小數(shù)加法）。　　小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（小組合作、交流）　?。赡軐W(xué)生會(huì)用不同的方法計(jì)算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導(dǎo)觀察比較：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．　　學(xué)生試筆算小數(shù)加法（小組合作）　　匯報(bào)交流：　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計(jì)算？　　反饋練習(xí)：　　+、+、+，然后計(jì)算。（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）　　96頁(yè)做一做?！　∪⒖偨Y(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法有哪些相同的地方？哪些地方不同？　　四、作業(yè)　　練習(xí)二十二1題第一部分、5題　　簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法（第二課時(shí)）　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：掌握小數(shù)減法計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)減法。　　過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單小數(shù)減法計(jì)算過(guò)程，將整數(shù)減法、小數(shù)加法計(jì)算方法遷移到小數(shù)減法計(jì)算。　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)看圖提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　小數(shù)減法計(jì)算方法。　　一、準(zhǔn)備題　　用豎式計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么，怎么計(jì)算的?！　?58=？　　+=？　　7152=？　　+=？　　二、探究新知　　根據(jù)學(xué)生昨天提出的減法問(wèn)題讓學(xué)生列式然后合作學(xué)習(xí)?！　。赡軐W(xué)生會(huì)用不同的方法計(jì)算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導(dǎo)觀察比較：整數(shù)減法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位減起；小數(shù)減法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊?！　W(xué)生試筆算小數(shù)減法。（小組合作）　　匯報(bào)交流：　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計(jì)算？　　當(dāng)十分位上被減數(shù)不夠減時(shí)，向個(gè)位借一為什么到十分位作十？　　反饋練習(xí)：　　　　=　　=　　=　　97頁(yè)1題后面部分　　三、總結(jié)　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲？　　四、作業(yè)　　97頁(yè)2題、3題、6題　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬┠芙Y(jié)合具體情境分析解決問(wèn)題，能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的意義；（二）理解小數(shù)加減法的計(jì)算原理，總結(jié)出小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法；　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　?。ㄒ唬├斫庑?shù)加減法的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)；　?。ǘ┪粩?shù)不同的小數(shù)加減法計(jì)算是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！　?fù)習(xí)舊知，引入新課　　多媒體課件展示：　　下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)?！　　　∧銜?huì)算嗎？　?。　∽寣W(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的小數(shù)加減法的計(jì)算方法，迅速完成上面的題目。　　引出課題：當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當(dāng)進(jìn)行多位小數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？　　板書(shū)課題：多位小數(shù)的加法和減法　　共同探究，獲取新知　　多媒體課件展示教科書(shū)第106頁(yè)例1的情境圖?！　〗處煟和瑢W(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從這幅圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題？準(zhǔn)備怎樣解決提出的問(wèn)題？（學(xué)生觀察情境圖，先獨(dú)立思考，再與同桌討論，在此基礎(chǔ)上全班交流。）　　學(xué)生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費(fèi)和天然氣費(fèi)共多少元，就需要把他家這個(gè)月所交的兩項(xiàng)費(fèi)用合并起來(lái)：＋　　教師：同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說(shuō)說(shuō)自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）教師：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣列豎式計(jì)算？同學(xué)們經(jīng)過(guò)探討這個(gè)算式與我們以前學(xué)過(guò)的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進(jìn)位加法）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？　　根據(jù)討論結(jié)果，教師板書(shū)：　?。劇　。　　　〈穑??！　≌n堂練習(xí)：出示練習(xí)題　　教師總結(jié)：只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。課件：小數(shù)加法計(jì)算方法　　教師：下面我們看看同學(xué)們提出的第二個(gè)問(wèn)題怎樣解決？同學(xué)們嘗試估算這道題，完成后交流，說(shuō)說(shuō)自己估算的方法。（學(xué)生回答、交流。）　　教師：（1）筆算減法時(shí)，應(yīng)注意什么？（2）怎樣才能把數(shù)位對(duì)齊？（3）百分位上怎樣減？　　師生共同筆算該題，教師板書(shū)：　　－﹦　　　?。　　　〈穑?。　　學(xué)生完成算一算。交流計(jì)算結(jié)果。　　教師總結(jié)：出示課件《小數(shù)減法計(jì)算方法》　　教師：進(jìn)行小數(shù)進(jìn)位加法、退位減法時(shí)的注意事項(xiàng)。（課件）　　課堂活動(dòng)：數(shù)學(xué)醫(yī)院。（課件）　　游戲。（課件）　　練一練　　教科書(shū)P109頁(yè)14題　　小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)86—87頁(yè)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索和掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，　　理解在小數(shù)加減法的豎式計(jì)算中相同數(shù)位對(duì)齊也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算小數(shù)加減法?！　≡趪L試和探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和解決問(wèn)題的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，理解小數(shù)加減法的豎式數(shù)位對(duì)齊就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、情景導(dǎo)入　　同學(xué)們，你知道克隆技術(shù)嗎？教師簡(jiǎn)介克隆技術(shù)。20xx年10月29日和31日“雙雙和康康”的自體繁殖后代，“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時(shí)的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計(jì)表）?！　《?、探究新知　　針對(duì)這些信息，你有什么問(wèn)題要提嗎？　　學(xué)生自主提問(wèn)，教師有選擇的板書(shū)問(wèn)題　　A。壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？　　B。壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？　　解決問(wèn)題：A。壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式?！　。?）學(xué)生嘗試，指名板演?！　煟捍蠹叶颊_地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩?lái)沒(méi)學(xué)過(guò)兩個(gè)小數(shù)相加，該如何計(jì)算？現(xiàn)在咱們就來(lái)試一試，看誰(shuí)能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計(jì)算方法?！　。?）理解算法?！　煟河?jì)算小數(shù)加法時(shí)，你想到了以前的什么知識(shí)？　　生：整數(shù)加法?！　煟涸诠P算整數(shù)加法時(shí)，要注意什么？　　生：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起?！　煟耗隳芙Y(jié)合著整數(shù)加法的方法說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加法的方法嗎？　?。ò逖莸耐瑢W(xué)說(shuō)怎樣計(jì)算的這道小數(shù)加法。）　　師：給他評(píng)價(jià)一下。　　生：（評(píng)價(jià)）　　師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進(jìn)行計(jì)算？　　師根據(jù)回答，引導(dǎo)學(xué)生概括出：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，從最低位算起?！　〗鉀Q問(wèn)題：B。壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？　　學(xué)生獨(dú)立列式并豎式計(jì)算?！　≈该逖?，說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的?！　W(xué)生評(píng)價(jià)。　　師小結(jié)。　　獨(dú)立完成：1。3—1。25　　師巡視，指名板演。　　學(xué)生講解計(jì)算方法。　　師：3應(yīng)該和2對(duì)齊還是和5對(duì)齊，為什么？說(shuō)出你的理由。　　生：（答）　　小數(shù)加減法的演算?！　煟何蚁胍獧z驗(yàn)一下自己做的這道題是否正確，可以用什么方法？　　趕快試一下吧！　　學(xué)生演算，集體訂正。　　你能歸納出小數(shù)加減法的豎式計(jì)算的方法嗎？　　小組合作，討論、交流?！　煔w納小結(jié)?！　∪?、鞏固練習(xí)　　完成“自主練習(xí)”第1題?！　⊥瓿伞白灾骶毩?xí)”第2題?！　W(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?！　∷摹⒖偨Y(jié)：　　這節(jié)課你有什么收獲呢？