【正文】 　　師生活動思考與調(diào)整　　一、探索與實踐　　拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電話費包含哪幾個部分。　　小組交流，分組匯報；　　上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關系式嗎？　　本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數(shù)。　　計算一下是不是存在這樣的關系呢？　　上月余額—本月消費=本月余額　　小組交流一下誰家的電話費最多，各自的余額又是多少呢？　　的爸爸中途又充了100元話費，那么又有什么樣的數(shù)量關系呢，我們一起來幫他算算?！　“涯闶占降哪慵医齻€月的水電氣消費的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計數(shù)，看看誰家的哪項費用最少？　?、偌彝ブС鲚^低者：　?、诩彝ブС鲋械日撸骸　、奂彝ブС鲚^高者：　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？　　小數(shù)加減法教學設計12教學目標：　　使學生進一步掌握小數(shù)加、減法的計算法則，提高學生小數(shù)加、減法的計算能力。培養(yǎng)學生比較、歸納等思維能力。　　教學過程：　　—、揭示課題　　這一單元，我們學習了小數(shù)加、減法的汁算。這節(jié)課我們復習小數(shù)加、減法的計算。通過復習，要進一步掌握小數(shù)加、減法的計算法則，提高小數(shù)加、減法的計算能力?！　《?、復習小數(shù)加、減法的計算?！　．做復習第1題第(1)題。　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。　　集體訂正。　　提問：這三道題計算時都有什么共同的地方?小數(shù)加法要怎樣算?小數(shù)加法計算的關鍵是什么?　　2．做復習第1題第(2)題?！　≈该税逖荩溆鄬W生做在練習本上?！　〖w訂正?！　√釂枺哼@二道題計算時都有什么共同的地方?小數(shù)減法要怎樣算?小數(shù)減法計算的關鍵是什么，　　整理計算方法?！　√釂枺耗銈冋J為小數(shù)加、減法有什么共同的地方，小數(shù)加、減法要怎樣汁算?關鍵都是什么?　　三、加、減法綜合練習?！　】谒??！　⌒『诎宄鍪緩土暤?題，讓學生口算，老師板書得數(shù)，并結(jié)合得數(shù)末尾去0、整數(shù)部分的O要寫的題讓學生說說計算時要注意的問題。　　2．做復習第3題?！　≈该税逖荩溆鄬W生做在練習本上?！　〖w訂正，檢查計算過程和驗算方法?！　?．做復習第5題。　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上?！　〖w訂正，重點檢查第二小題列豎式后怎樣算比較簡便。　　4．做復習第6題?！　≈该麑W生說—說題意?！　∽寣W生解答在練習本上。　　學生口答算式和得數(shù)．老師板書?！　√釂枺鹤鲞@道題時是怎樣想的?　　四、課堂小結(jié)　　這節(jié)課復習廠什么內(nèi)容?你在復習中有哪些收獲?　　五、課堂作業(yè)　　小數(shù)加減法教學設計13教學目標：　　知識與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法?！　∵^程與方法：學生經(jīng)歷簡單小數(shù)加法計算過程，將整數(shù)加法方法遷移到小數(shù)加發(fā)計算。　　情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學能解決生活中的實際問題?！　〗虒W重點　　小數(shù)加法的意義和計算方法?！　〗虒W難點　　理解“小數(shù)點對齊”的道理?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、鋪墊孕伏　　筆算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的?！　?+6=？　　28+5=？　　37+9=？　?。ㄈ税逖?，其他學生練習在課堂本）　　二、探究新知　　出示主題圖．　　看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學問題？　　（2）教師根據(jù)學生獲得的信息所提出的數(shù)學問題板書在黑板上。　?。?）教師從學生的眾多問題中選擇一個加法的問題。（說明減法的問題明天再研究）　　合作學習：小數(shù)加法教學　　教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學的加法是相同的，也是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算．（教師板書：小數(shù)加法）?！　⌒?shù)加法又該怎樣計算呢？（小組合作、交流）　?。赡軐W生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導觀察比較：整數(shù)加法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊．　　學生試筆算小數(shù)加法（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數(shù)加法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　反饋練習：　　+、+、+，然后計算。（訂正時注意是不是小數(shù)點對齊）　　96頁做一做?！　∪?、總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法有哪些相同的地方？哪些地方不同？　　四、作業(yè)　　練習二十二1題第一部分、5題　　簡單的小數(shù)加、減法（第二課時）　　教學目標：　　知識與技能：掌握小數(shù)減法計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)減法?！　∵^程與方法：學生經(jīng)歷簡單小數(shù)減法計算過程，將整數(shù)減法、小數(shù)加法計算方法遷移到小數(shù)減法計算?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學能解決生活中的實際問題?！　〗虒W重點　　小數(shù)減法計算方法?！　∫?、準備題　　用豎式計算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的?！　?58=？　　+=？　　7152=？　　+=？　　二、探究新知　　根據(jù)學生昨天提出的減法問題讓學生列式然后合作學習?！　。赡軐W生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導觀察比較：整數(shù)減法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起；小數(shù)減法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊?！　W生試筆算小數(shù)減法。（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數(shù)減法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　當十分位上被減數(shù)不夠減時，向個位借一為什么到十分位作十？　　反饋練習：　　　　=　　=　　=　　97頁1題后面部分　　三、總結(jié)　　本節(jié)課我們學習了什么，你有哪些收獲？　　四、作業(yè)　　97頁2題、3題、6題　　小數(shù)加減法教學設計14教學目標：　?。ㄒ唬┠芙Y(jié)合具體情境分析解決問題，能進一步體會小數(shù)進位加法、退位減法的意義；（二）理解小數(shù)加減法的計算原理，總結(jié)出小數(shù)進位加法、退位減法的計算方法；　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算能力?！　〗虒W重點和難點：　?。ㄒ唬├斫庑?shù)加減法的算理，掌握其計算法則是教學重點；　　（二）位數(shù)不同的小數(shù)加減法計算是學習的難點?！　土暸f知，引入新課　　多媒體課件展示：　　下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)?！　　　∧銜銌?？　?。　∽寣W生回憶以前學過的小數(shù)加減法的計算方法，迅速完成上面的題目。　　引出課題：當進行多位小數(shù)加法運算時，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當進行多位小數(shù)減法運算時，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？　　板書課題：多位小數(shù)的加法和減法　　共同探究，獲取新知　　多媒體課件展示教科書第106頁例1的情境圖?！　〗處煟和瑢W們仔細觀察這幅圖，說說從這幅圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些問題？準備怎樣解決提出的問題？（學生觀察情境圖，先獨立思考，再與同桌討論，在此基礎上全班交流。）　　學生：要知道李伯伯家應付水費和天然氣費共多少元，就需要把他家這個月所交的兩項費用合并起來：＋　　教師：同學們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學生回答、交流。）教師：這個算式應該怎樣列豎式計算？同學們經(jīng)過探討這個算式與我們以前學過的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進位加法）學生嘗試獨立列豎式計算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？　　根據(jù)討論結(jié)果，教師板書：　?。劇　。　　　〈穑骸！　≌n堂練習：出示練習題　　教師總結(jié)：只要小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了。課件：小數(shù)加法計算方法　　教師：下面我們看看同學們提出的第二個問題怎樣解決？同學們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學生回答、交流。）　　教師：（1）筆算減法時，應注意什么？（2）怎樣才能把數(shù)位對齊？（3）百分位上怎樣減？　　師生共同筆算該題，教師板書：　?。劇　　　。　　　〈穑?。　　學生完成算一算。交流計算結(jié)果。　　教師總結(jié)：出示課件《小數(shù)減法計算方法》　　教師：進行小數(shù)進位加法、退位減法時的注意事項。（課件）　　課堂活動：數(shù)學醫(yī)院。（課件）　　游戲。（課件）　　練一練　　教科書P109頁14題　　小數(shù)加減法教學設計15教學內(nèi)容：　　義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊86—87頁?！　〗虒W目標：　　在解決問題的過程中，探索和掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法，　　理解在小數(shù)加減法的豎式計算中相同數(shù)位對齊也就是小數(shù)點對齊，能夠準確地計算小數(shù)加減法?！　≡趪L試和探索的過程中培養(yǎng)學生的知識遷移能力和解決問題的能力?！　〗虒W重點、難點：　　掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法，理解小數(shù)加減法的豎式數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊?！　〗虒W過程：　　一、情景導入　　同學們，你知道克隆技術嗎？教師簡介克隆技術。20xx年10月29日和31日“雙雙和康康”的自體繁殖后代，“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農(nóng)學院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計表）?！　《⑻骄啃轮　♂槍@些信息，你有什么問題要提嗎？　　學生自主提問，教師有選擇的板書問題　　A。壯壯出生時的胸圍是多少？　　B。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　解決問題：A。壯壯出生時的胸圍是多少？　?。?）學生獨立思考，列出算式?！　。?）學生嘗試，指名板演?！　煟捍蠹叶颊_地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]學過兩個小數(shù)相加，該如何計算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法?！　。?）理解算法?！　煟河嬎阈?shù)加法時，你想到了以前的什么知識？　　生：整數(shù)加法?！　煟涸诠P算整數(shù)加法時，要注意什么？　　生：相同數(shù)位對齊，從個位加起。　　師：你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說一說小數(shù)加法的方法嗎？　　（板演的同學說怎樣計算的這道小數(shù)加法。）　　師：給他評價一下?！　∩海ㄔu價）　　師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進行計算？　　師根據(jù)回答，引導學生概括出：小數(shù)點要對齊，從最低位算起?！　〗鉀Q問題：B。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　學生獨立列式并豎式計算。　　指名板演，說說是怎樣計算的。　　學生評價?！　熜〗Y(jié)。　　獨立完成：1。3—1。25　　師巡視，指名板演?！　W生講解計算方法?！　煟?應該和2對齊還是和5對齊，為什么？說出你的理由。　　生：（答）　　小數(shù)加減法的演算?！　煟何蚁胍獧z驗一下自己做的這道題是否正確，可以用什么方法？　　趕快試一下吧！　　學生演算，集體訂正?！　∧隳軞w納出小數(shù)加減法的豎式計算的方法嗎？　　小組合作，討論、交流?！　煔w納小結(jié)?！　∪?、鞏固練習　　完成“自主練習”第1題?！　⊥瓿伞白灾骶毩暋钡?題?！　W生獨立完成，集體訂正?！　∷?、總結(jié)：　　這節(jié)課你有什么收獲呢？