【正文】 　　師生活動思考與調整　　一、探索與實踐　　拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電話費包含哪幾個部分。　　小組交流，分組匯報；　　上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關聯，你能寫出他們之間的數量關系式嗎？　　本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數?！　∮嬎阋幌率遣皇谴嬖谶@樣的關系呢？　　上月余額—本月消費=本月余額　　小組交流一下誰家的電話費最多，各自的余額又是多少呢？　　的爸爸中途又充了100元話費，那么又有什么樣的數量關系呢，我們一起來幫他算算?！　“涯闶占降哪慵医齻€月的水電氣消費的數據填在書上，然后自己算一下合計數，看看誰家的哪項費用最少？　?、偌彝ブС鲚^低者：　　②家庭支出中等者：　?、奂彝ブС鲚^高者：　　再與你家庭的收入情況結合起來考慮，哪些同學的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？　　小數加減法教學設計12教學目標：　　使學生進一步掌握小數加、減法的計算法則，提高學生小數加、減法的計算能力。培養(yǎng)學生比較、歸納等思維能力。　　教學過程：　　—、揭示課題　　這一單元，我們學習了小數加、減法的汁算。這節(jié)課我們復習小數加、減法的計算。通過復習，要進一步掌握小數加、減法的計算法則，提高小數加、減法的計算能力?！　《?、復習小數加、減法的計算?！　．做復習第1題第(1)題?！　≈该税逖?，其余學生做在練習本上?！　〖w訂正?！　√釂枺哼@三道題計算時都有什么共同的地方?小數加法要怎樣算?小數加法計算的關鍵是什么?　　2．做復習第1題第(2)題。　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。　　集體訂正。　　提問：這二道題計算時都有什么共同的地方?小數減法要怎樣算?小數減法計算的關鍵是什么，　　整理計算方法?！　√釂枺耗銈冋J為小數加、減法有什么共同的地方，小數加、減法要怎樣汁算?關鍵都是什么?　　三、加、減法綜合練習?！　】谒恪！　⌒『诎宄鍪緩土暤?題，讓學生口算，老師板書得數，并結合得數末尾去0、整數部分的O要寫的題讓學生說說計算時要注意的問題?！　?．做復習第3題?！　≈该税逖荩溆鄬W生做在練習本上?！　〖w訂正，檢查計算過程和驗算方法?！　?．做復習第5題?！　≈该麅扇税逖荩溆鄬W生做在練習本上。　　集體訂正，重點檢查第二小題列豎式后怎樣算比較簡便。　　4．做復習第6題?！　≈该麑W生說—說題意?！　∽寣W生解答在練習本上?！　W生口答算式和得數．老師板書。　　提問：做這道題時是怎樣想的?　　四、課堂小結　　這節(jié)課復習廠什么內容?你在復習中有哪些收獲?　　五、課堂作業(yè)　　小數加減法教學設計13教學目標：　　知識與技能：理解小數加法的意義，并掌握計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數加法?！　∵^程與方法：學生經歷簡單小數加法計算過程，將整數加法方法遷移到小數加發(fā)計算。　　情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數學就在身邊，學習數學能解決生活中的實際問題?！　〗虒W重點　　小數加法的意義和計算方法?！　〗虒W難點　　理解“小數點對齊”的道理。　　教學過程　　第一課時　　一、鋪墊孕伏　　筆算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的?！　?+6=？　　28+5=？　　37+9=？　?。ㄈ税逖?，其他學生練習在課堂本）　　二、探究新知　　出示主題圖．　　看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數學問題？　　（2）教師根據學生獲得的信息所提出的數學問題板書在黑板上?！　。?）教師從學生的眾多問題中選擇一個加法的問題。（說明減法的問題明天再研究）　　合作學習：小數加法教學　　教師先提示：這道式子是小數加法。小數加法與以前所學的加法是相同的，也是把兩個數合并成一個數的運算．（教師板書：小數加法）?！　⌒导臃ㄓ衷撛鯓佑嬎隳?？（小組合作、交流）　?。赡軐W生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數，二是以角作單位用整數）　　引導觀察比較：整數加法計算時要把相同數位上的數對齊，再從個位加起；小數加法也是相同數位上的數才能相加，列堅式時只要把小數點對齊，就能使相同數位上的數對齊．　　學生試筆算小數加法（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數加法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　反饋練習：　　+、+、+，然后計算。（訂正時注意是不是小數點對齊）　　96頁做一做?！　∪?、總結：小數加法與整數加法有哪些相同的地方？哪些地方不同？　　四、作業(yè)　　練習二十二1題第一部分、5題　　簡單的小數加、減法（第二課時）　　教學目標：　　知識與技能：掌握小數減法計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數減法?！　∵^程與方法：學生經歷簡單小數減法計算過程，將整數減法、小數加法計算方法遷移到小數減法計算。　　情感態(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數學就在身邊，學習數學能解決生活中的實際問題。　　教學重點　　小數減法計算方法?！　∫?、準備題　　用豎式計算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的?！　?58=？　　+=？　　7152=？　　+=？　　二、探究新知　　根據學生昨天提出的減法問題讓學生列式然后合作學習?！　。赡軐W生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數，二是以角作單位用整數）　　引導觀察比較：整數減法計算時要把相同數位上的數對齊，再從個位減起；小數減法也是相同數位上的數才能相減，列堅式時只要把小數點對齊，就能使相同數位上的數對齊。　　學生試筆算小數減法。（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數減法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　當十分位上被減數不夠減時，向個位借一為什么到十分位作十？　　反饋練習：　　　　=　　=　　=　　97頁1題后面部分　　三、總結　　本節(jié)課我們學習了什么，你有哪些收獲？　　四、作業(yè)　　97頁2題、3題、6題　　小數加減法教學設計14教學目標：　　（一）能結合具體情境分析解決問題，能進一步體會小數進位加法、退位減法的意義；（二）理解小數加減法的計算原理，總結出小數進位加法、退位減法的計算方法；　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算能力?！　〗虒W重點和難點：　　（一）理解小數加減法的算理，掌握其計算法則是教學重點；　?。ǘ┪粩挡煌男导訙p法計算是學習的難點?！　土暸f知，引入新課　　多媒體課件展示：　　下面各數不改變大小，變成三位小數。　　　　你會算嗎？　?。　∽寣W生回憶以前學過的小數加減法的計算方法，迅速完成上面的題目?！　∫稣n題：當進行多位小數加法運算時，相同數位上的數相加滿十該怎么辦？當進行多位小數減法運算時，某小數位上的數不夠減又該怎么辦？　　板書課題：多位小數的加法和減法　　共同探究，獲取新知　　多媒體課件展示教科書第106頁例1的情境圖。　　教師：同學們仔細觀察這幅圖，說說從這幅圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些問題？準備怎樣解決提出的問題？（學生觀察情境圖，先獨立思考，再與同桌討論，在此基礎上全班交流。）　　學生：要知道李伯伯家應付水費和天然氣費共多少元，就需要把他家這個月所交的兩項費用合并起來：＋　　教師：同學們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學生回答、交流。）教師：這個算式應該怎樣列豎式計算？同學們經過探討這個算式與我們以前學過的小數加法有什么不同之處？（兩位小數加一位小數的進位加法）學生嘗試獨立列豎式計算，巡視觀察。哪種是正確的？為什么？　　根據討論結果，教師板書：　?。劇　。　　　〈穑?。　　課堂練習：出示練習題　　教師總結：只要小數點對齊了，相同數位也就對齊了。課件：小數加法計算方法　　教師：下面我們看看同學們提出的第二個問題怎樣解決？同學們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。（學生回答、交流。）　　教師：（1）筆算減法時，應注意什么？（2）怎樣才能把數位對齊？（3）百分位上怎樣減？　　師生共同筆算該題，教師板書：　　－﹦　　　?。　　　〈穑??！　W生完成算一算。交流計算結果。　　教師總結：出示課件《小數減法計算方法》　　教師：進行小數進位加法、退位減法時的注意事項。（課件）　　課堂活動：數學醫(yī)院。（課件）　　游戲。（課件）　　練一練　　教科書P109頁14題　　小數加減法教學設計15教學內容：　　義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊86—87頁。　　教學目標：　　在解決問題的過程中，探索和掌握小數加減法的豎式計算方法，　　理解在小數加減法的豎式計算中相同數位對齊也就是小數點對齊，能夠準確地計算小數加減法。　　在嘗試和探索的過程中培養(yǎng)學生的知識遷移能力和解決問題的能力?！　〗虒W重點、難點：　　掌握小數加減法的豎式計算方法，理解小數加減法的豎式數位對齊就是小數點對齊。　　教學過程：　　一、情景導入　　同學們，你知道克隆技術嗎？教師簡介克隆技術。20xx年10月29日和31日“雙雙和康康”的自體繁殖后代，“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農學院出生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄（出示情景圖和統(tǒng)計表）?！　《⑻骄啃轮　♂槍@些信息，你有什么問題要提嗎？　　學生自主提問，教師有選擇的板書問題　　A。壯壯出生時的胸圍是多少？　　B。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　解決問題：A。壯壯出生時的胸圍是多少？　?。?）學生獨立思考，列出算式?！　。?）學生嘗試，指名板演?！　煟捍蠹叶颊_地列出了小數加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]學過兩個小數相加，該如何計算？現在咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現小數加法的計算方法?！　。?）理解算法?！　煟河嬎阈导臃〞r，你想到了以前的什么知識？　　生：整數加法?！　煟涸诠P算整數加法時，要注意什么？　　生：相同數位對齊，從個位加起?！　煟耗隳芙Y合著整數加法的方法說一說小數加法的方法嗎？　　（板演的同學說怎樣計算的這道小數加法。）　　師：給他評價一下?！　∩海ㄔu價）　　師：小組內交流一下，小數加法怎樣進行計算？　　師根據回答，引導學生概括出：小數點要對齊，從最低位算起?！　〗鉀Q問題：B。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　學生獨立列式并豎式計算?！　≈该逖?，說說是怎樣計算的?！　W生評價?！　熜〗Y?！　—毩⑼瓿桑?。3—1。25　　師巡視，指名板演?！　W生講解計算方法?！　煟?應該和2對齊還是和5對齊，為什么？說出你的理由?！　∩海ù穑　⌒导訙p法的演算?！　煟何蚁胍獧z驗一下自己做的這道題是否正確，可以用什么方法？　　趕快試一下吧！　　學生演算，集體訂正。　　你能歸納出小數加減法的豎式計算的方法嗎？　　小組合作，討論、交流?！　煔w納小結?！　∪?、鞏固練習　　完成“自主練習”第1題?！　⊥瓿伞白灾骶毩暋钡?題?！　W生獨立完成，集體訂正?！　∷?、總結：　　這節(jié)課你有什么收獲呢？