小數(shù)加減法簡便計算教學設計-資料下載頁
2025-10-26 04:40本頁面
【正文】 復習加法運算律：找找例題中哪里運用了加法交換律？那里運用了加法結合律？驗證猜想，判斷下列式子左右相等嗎？+（）+ ++（）+（+）++（）+（+）學生計算，指名口答。問：運用了什么運算律？（加法的結合律和交換律）師：通過上面幾道題目的驗證，看來整數(shù)加法的運算律對小數(shù)加法同樣適用。（板書）師：哪種計算方法簡便，為什么？ 明確小數(shù)相加湊成了整數(shù)使計算簡便。整數(shù)簡便計算一般是要把加數(shù)湊成整百整千數(shù)，而小數(shù)加法一般只要湊成整數(shù)就可以了。湊整練習：，（整數(shù)部分是0的小數(shù)）。繼續(xù)湊整。板書：，，（老師依次板書上面的數(shù)，學生依次說出另一個小數(shù)，老師繼續(xù)板書）觀察完整的板書問： 要湊整，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看位數(shù)，位數(shù)一樣多的才能湊整；看末尾，末尾加起來是10，如果小數(shù)部分有多位的，最后一位加起來是10，前幾位加起來是9。??）練習：（1）練一練第1題：++ ++ 指名板演，集體訂正。強調(diào)應用運算律，并正確書寫。（2）練一練第2題：五年級一班女子4100米接力賽跑4位同學的成績?nèi)缦卤怼Ｄ隳芎芸焖愠鏊齻兺瓿山恿惖目偝煽兪嵌嗌賳?？問：你知道接力賽的總成績是怎么算的？獨立完成，集體訂正。強調(diào)簡算。三、鞏固練習：口算下面各題：（）學生完成后，校對得數(shù)。：先讓學生觀察每組題中上下兩題的相同點。在獨立計算。集體訂正后追問：比較計算的結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么結果相同？（運用了減法的性質(zhì)）板書：整數(shù)減法的性質(zhì)對小數(shù)加法同樣適用。（）在一次跳遠比賽中，。小宇跳了多少米？讀題后，要求學生列出算式：－＋ 指名說說每一步算式的意思。師板書計算過程：=－（＋）=－ 說說這樣算行不行？為什么？判斷能簡便運算的打“√”，不能的打“”。四、拓展練習師激勵：你能設計一些小數(shù)加、減法的題目，使它可以用簡便的方法來計算嗎？請舉例說明，并把自己設計的題目寫出。你能寫出與別人不同的題型嗎？五、小結：師：本節(jié)課你有什么收獲？指出：運用加法運算律，也可以使我們的小數(shù)加法變得更簡便。板書：小數(shù)加減法的簡便計算六、布置作業(yè)： 第3題、第5題。板書設計：小數(shù)加減法的簡便計算a+b=b+a（加法交換律）＋＋＋a+b+c=a+(b+c)（加法結合律）=（＋）＋（＋）abc=a(b+c)（減法的性質(zhì)）=10＋10 =20（元）
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