小數(shù)加減法簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 04:40本頁(yè)面
【正文】 = ___＋(____＋____)要求：獨(dú)立完成，、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題 ++ + +++ 要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。教學(xué)目標(biāo)：在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)加法同樣適用，能正確應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，逐步形成積極的自我評(píng)價(jià)和自我反思的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。難點(diǎn)：能正確應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。集體訂正。數(shù)學(xué)熱身做完了，下面同學(xué)幫老師解決一個(gè)問(wèn)題。）師：題目中只含有加法，按照什么順序？你能按照從左往右的順序計(jì)算嗎？ 請(qǐng)1名同學(xué)黑板上板演。板書(shū)簡(jiǎn)便的過(guò)程：=（＋）＋（＋）=10＋10 =20（元）追問(wèn)：比較兩種算法，結(jié)果一樣嗎？有什么不同？為什么這里要用“（）”，說(shuō)說(shuō)這樣算的依據(jù)是什么？ 運(yùn)用了什么運(yùn)算律？復(fù)習(xí)加法運(yùn)算律：找找例題中哪里運(yùn)用了加法交換律？那里運(yùn)用了加法結(jié)合律？驗(yàn)證猜想，判斷下列式子左右相等嗎？+（）+ ++（）+（+）++（）+（+）學(xué)生計(jì)算，指名口答。（板書(shū)）師：哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便，為什么？ 明確小數(shù)相加湊成了整數(shù)使計(jì)算簡(jiǎn)便。湊整練習(xí)：，（整數(shù)部分是0的小數(shù)）。板書(shū)：，（老師依次板書(shū)上面的數(shù)，學(xué)生依次說(shuō)出另一個(gè)小數(shù)，老師繼續(xù)板書(shū)）觀(guān)察完整的板書(shū)問(wèn)： 要湊整，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看位數(shù)，位數(shù)一樣多的才能湊整；看末尾，末尾加起來(lái)是10，如果小數(shù)部分有多位的，最后一位加起來(lái)是10，前幾位加起來(lái)是9。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用運(yùn)算律，并正確書(shū)寫(xiě)。你能很快算出她們完成接力賽的總成績(jī)是多少嗎？問(wèn)：你知道接力賽的總成績(jī)是怎么算的？獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)：口算下面各題：（）學(xué)生完成后，校對(duì)得數(shù)。在獨(dú)立計(jì)算。（）在一次跳遠(yuǎn)比賽中。師板書(shū)計(jì)算過(guò)程：=－（＋）=－ 說(shuō)說(shuō)這樣算行不行？為什么？判斷能簡(jiǎn)便運(yùn)算的打“√”，不能的打“”。你能寫(xiě)出與別人不同的題型嗎？五、小結(jié)：師：本節(jié)課你有什么收獲？指出：運(yùn)用加法運(yùn)算律，也可以使我們的小數(shù)加法變得更簡(jiǎn)便。板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算a+b=b+a（加法交換律）＋＋＋a+b+c=a+(b+c)（加法結(jié)合律）=（＋）＋（＋）abc=a(b+c)（減法的性質(zhì)）=10＋10 =20（元）
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