【正文】 加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢？今天請(qǐng)你們來研究簡單小數(shù)的加減法。（1）出示主題圖。學(xué)生互動(dòng)探究“+=，=”。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視交流。教師總結(jié)板書：+=（元）=（元）答：，卷筆刀比鉛筆貴0、2角。學(xué)生互動(dòng)探究“=”。學(xué)生完成后說一說不同的做法，教師總結(jié)板書。方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來的2是12，12減6得6，寫在6的下面，前面0減0還是0。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。不同點(diǎn)：做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。五、課后作業(yè)教材第98頁“練習(xí)二十一”第3題”。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊=（元）答：《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：,并掌握計(jì)算方法。，遷移類推能力。、減法。==6角(3)師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。板書設(shè)計(jì)：簡單的小數(shù)加減法+==《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。3通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。探究算理以及方法師：同學(xué)們，你是怎么解決這個(gè)問題的，把你的想法告訴大家好嗎？生：，8角+6角等于14角，也就是1元4角。歸納總結(jié)師引導(dǎo)：像這種加減法，我們就叫做它小數(shù)加減法。師及時(shí)給予指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。再次引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)加減法與以前所學(xué)的加減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？教師：同學(xué)們，當(dāng)你選好東西到付款處付款后，收銀員阿姨會(huì)給你一張小票，對(duì)不對(duì)？這里有一張老師在超市購物的小票，（出示課件超市小票圖）你從上面可以看懂哪些信息？永輝超市品名單價(jià)數(shù)量金額 總額:（學(xué)生暢所欲言）教師：那同學(xué)們用我們今天所學(xué)到的知識(shí)，每人提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并自己解決。)生活實(shí)踐老師帶同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，有一大一小兩種船，大船限載100千克，小船限載80千克，4人租用一大一小兩只船行嗎？該怎樣乘船？（出示課件老師帶學(xué)生去劃船的情境）小明：：小紅：：小組討論：有幾種不同的乘船方案。同學(xué)們，你們今天又學(xué)了哪些與小數(shù)有關(guān)的知識(shí)呢？你有什么收獲呢？小數(shù)加、減法與以前所學(xué)的整數(shù)加、減法有什么相同的地方和不同的地方？板書設(shè)計(jì)：簡單的小數(shù)加減法一把小刀和一枝鉛筆一共多少錢？有橡皮的鉛筆比沒橡皮的鉛筆貴多少錢？元角元角0 . 8 1 . 2+ 0 . 6減0 . 61 . 4 0 .6《簡單小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。8+6=？28+5=？37+9=？（三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本）二、探究新知出示主題圖．看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。（說明減法的問題明天再研究）合作學(xué)習(xí)：小數(shù)加法教學(xué)教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（小組合作、交流）（可能學(xué)生會(huì)用不同的方法計(jì)算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）引導(dǎo)觀察比較：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．學(xué)生試筆算小數(shù)加法（小組合作）匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？怎樣計(jì)算？反饋練習(xí)：+、+、+，然后計(jì)算。三、總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法有哪些相同的`地方？哪些地方不同？四、作業(yè)練習(xí)二十二1題第一部分、5題簡單的小數(shù)加、減法（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握小數(shù)減法計(jì)算方法，學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)減法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的實(shí)際問題。一、準(zhǔn)備題用豎式計(jì)算下面各題，并說說計(jì)算時(shí)要注意什么，怎么計(jì)算的。（可能學(xué)生會(huì)用不同的方法計(jì)算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）引導(dǎo)觀察比較：整數(shù)減法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位減起；小數(shù)減法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。（小組合作）匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？怎樣計(jì)算？當(dāng)十分位上被減數(shù)不夠減時(shí)，向個(gè)位借一為什么到十分位作十？反饋練習(xí)：===97頁1題后面部分三、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有哪些收獲？四、作業(yè)97頁2題、3題、6題第五篇：《簡單的小數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì).簡單的小數(shù)加減法 劉冬艷教學(xué)內(nèi)容:教材 996頁例例 4及做一做 教學(xué)目標(biāo): , 并掌握計(jì)算方法。,遷移類推能力。、減法。(2哪位相加滿十要向前一位進(jìn) 1,哪一位不夠減要從前一位借 1再減。然后說一說。+=(4引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方?(相同數(shù)位對(duì)齊怎樣計(jì)算小數(shù)加法?(:在小數(shù)加法中,怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊?(小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可 以了 (1談話導(dǎo)入例 4提出問題:這道題你會(huì)解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(板書: =(2組織學(xué)生討論:該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)?(3引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊?(4這個(gè)豎式怎樣計(jì)算?學(xué)生嘗試,教師巡視指導(dǎo)(5引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計(jì)算 。任意選兩種物品,先求它們單價(jià)的和,再求它們單價(jià)的差。只 是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同數(shù)位也就對(duì)齊了。第(2小題可以估算或者口算,也可以計(jì)算出結(jié)果在做比較,得出 10元不夠的 結(jié)論。 4題,提出問