【正文】 　，幫助學生將整數(shù)減法的知識遷移到小數(shù)中來，使學生理解：百分位上的數(shù)不夠減，可以從前一位借“1”?！　∮汕懊嬗嬎愕慕Y(jié)果引發(fā)問題，激發(fā)學生探索的興趣，積極嘗試小數(shù)減法的計算?！　煟河^察我們剛才計算的結(jié)果，老師有一個問題，大家選擇的都是一頂帽子、一幅手套，為什么計算的結(jié)果相差那么多呢？　　生：皮帽子、皮手套都比毛線的貴?！　W生自主計算，教師個別指導?！　煟何覀冋垉蓚€在黑板上計算的同學說一說是怎樣算的？　　生1：我計算的是“皮帽子比毛線帽子貴多少錢”。　　=（元）　　　?。　　　“俜治簧?5，不夠減，就從十分位上借“1”，這一點和計算整數(shù)減法時是一樣的?！　∷?、課堂練習　　，學生獨立完成?！　≡谡莆沼嬎阌嬆艿幕A(chǔ)，討論計算方法的聯(lián)系，是對已有經(jīng)驗和知識的整合和提升，理解計算方法的一致性?！　】疾鞂W生發(fā)現(xiàn)信息，處理信息和解決問題的能力。十分位上13減6等于7，整數(shù)部分個位上9減5等于4。　　師:大家討論一下小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么聯(lián)系呢？　　讓學生充分發(fā)表意見?！　〗處熝惨?，輔導計算有困難的學生?！　煟嚎淳氁痪毜?題，誰來說一說，圖中告訴我們什么？要解決什么問題？　　生：，算一算紅紅長高了多少?！　【氁痪毜?題，學生自由選擇信息提出問題并解答?！　〗o學生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間，滿足學生學習的需求?！　煟旱?題是一些具體量的計算，寫在練習本上，注意計算結(jié)果不要忘記寫單位?！　∮喺龝r，給學生充分交流的時間?！　?、減法?！　≈攸c、難點：　　,并掌握計算方法?！　〗虒W準備：　　課件或投影儀　　教學過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題　　　　21+46=9663=39+18=651352=　?。盒《．斘木叱虚_業(yè)了，咱們一起去看看吧!　　(1)出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息?(指名說)　　(2)老板說了開業(yè)期間所有文具一律低價銷售，所以每個人只能挑選兩樣，想一想：你最想買什么?(指名說)試著算一算你應(yīng)付多少錢?　　二、探索交流，解決問題　　　　(1)同桌互相說一說你是怎樣計算你最想買的文具的價錢的?　　(2)?！　?4)引導學生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學的加法在計算上有什么相同的地方?(相同數(shù)位對齊)怎樣計算小數(shù)加法?　　　　(1)談話導入例4提出問題：這道題你會解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(板書：=)　　(2)組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)?　　(3)引導學生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊?　?。菏箤W生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是滿十進一或退一作十?！　∪?、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高　　　　　　(做在課本上，允許個別學生用豎式計算)　　四、回顧整理，反思提升　　，你學到了什么新的知識?　　?！　〗虒W重難點重點：　　溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系　　難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)　　課前準備多媒體課件　　教學過程　　師生活動思考與調(diào)整　　一、回顧與整理　　說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。讓學生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習了小數(shù)加減法的計算方法?！　⊥瓿删毩暸c應(yīng)用的第3題：　　提醒學生認真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學生思維的靈活性?！　〖w訂正　　師生活動思考與調(diào)整　　完成練習與應(yīng)用的第5題：　　先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用，　　再讓學生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學生理解題意；　　分別解答相關(guān)的問題，并提出問題?！　∫龑W生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負數(shù)?！　〖w訂正?！　〗虒W得與失：　　課題小數(shù)加減法課時6　　教學目標　　通過對家庭生活中日常支出項目的調(diào)查和了解，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系；讓學生通過計算有關(guān)項目的合計數(shù)，使學生進一步體會本單元所學知識的應(yīng)用價值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；　　通過此次教學，使學生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的精神?！　⌒〗M交流，分組匯報；　　上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？　　本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數(shù)?！　“涯闶占降哪慵医齻€月的水電氣消費的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計數(shù)，看看誰家的哪項費用最少？　?、偌彝ブС鲚^低者：　?、诩彝ブС鲋械日撸骸　、奂彝ブС鲚^高者：　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？　　小數(shù)加減法教學設(shè)計12教學目標：　　使學生進一步掌握小數(shù)加、減法的計算法則，提高學生小數(shù)加、減法的計算能力?！　〗虒W過程：　　—、揭示課題　　這一單元，我們學習了小數(shù)加、減法的汁算。通過復(fù)習，要進一步掌握小數(shù)加、減法的計算法則，提高小數(shù)加、減法的計算能力?！　．做復(fù)習第1題第(1)題?！　〖w訂正?！　≈该税逖?，其余學生做在練習本上?！　√釂枺哼@二道題計算時都有什么共同的地方?小數(shù)減法要怎樣算?小數(shù)減法計算的關(guān)鍵是什么，　　整理計算方法。　　口算?！　?．做復(fù)習第3題?！　〖w訂正，檢查計算過程和驗算方法?！　≈该麅扇税逖?，其余學生做在練習本上。　　4．做復(fù)習第6題。　　讓學生解答在練習本上。　　提問：做這道題時是怎樣想的?　　四、課堂小結(jié)　　這節(jié)課復(fù)習廠什么內(nèi)容?你在復(fù)習中有哪些收獲?　　五、課堂作業(yè)　　小數(shù)加減法教學設(shè)計13教學目標：　　知識與技能：理解小數(shù)加法的意義，并掌握計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加法?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學能解決生活中的實際問題?！　〗虒W難點　　理解“小數(shù)點對齊”的道理?！　?+6=？　　28+5=？　　37+9=？　?。ㄈ税逖?，其他學生練習在課堂本）　　二、探究新知　　出示主題圖．　　看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學問題？　　（2）教師根據(jù)學生獲得的信息所提出的數(shù)學問題板書在黑板上。（說明減法的問題明天再研究）　　合作學習：小數(shù)加法教學　　教師先提示：這道式子是小數(shù)加法?！　⌒?shù)加法又該怎樣計算呢？（小組合作、交流）　　（可能學生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導觀察比較：整數(shù)加法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊．　　學生試筆算小數(shù)加法（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數(shù)加法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　反饋練習：　　+、+、+，然后計算?！　∪?、總結(jié)：小數(shù)加法與整數(shù)加法有哪些相同的地方？哪些地方不同？　　四、作業(yè)　　練習二十二1題第一部分、5題　　簡單的小數(shù)加、減法（第二課時）　　教學目標：　　知識與技能：掌握小數(shù)減法計算方法，學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)減法?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：通過看圖提出問題，解決問題，體會數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學能解決生活中的實際問題?！　∫弧蕚漕}　　用豎式計算下面各題，并說說計算時要注意什么，怎么計算的。　?。赡軐W生會用不同的方法計算，一是以元作單位用小數(shù)，二是以角作單位用整數(shù)）　　引導觀察比較：整數(shù)減法計算時要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起；小數(shù)減法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，列堅式時只要把小數(shù)點對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊。（小組合作）　　匯報交流：　　引導學生說一說，用堅式計算小數(shù)減法時，先做什么，再做什么，最后做什么？　　怎樣計算？　　當十分位上被減數(shù)不夠減時，向個位借一為什么到十分位作十？　　反饋練習：　　　　=　　=　　=　　97頁1題后面部分　　三、總結(jié)　　本節(jié)課我們學習了什么，你有哪些收獲？　　四、作業(yè)　　97頁2題、3題、6題　　小數(shù)加減法教學設(shè)計14教學目標：　?。ㄒ唬┠芙Y(jié)合具體情境分析解決問題，能進一步體會小數(shù)進位加法、退位減法的意義；（二）理解小數(shù)加減法的計算原理，總結(jié)出小數(shù)進位加法、退位減法的計算方法；　　（三）培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算能力?！　?fù)習舊知，引入新課　　多媒體課件展示：　　下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)。　　引出課題：當進行多位小數(shù)加法運算時，相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十該怎么辦？當進行多位小數(shù)減法運算時，某小數(shù)位上的數(shù)不夠減又該怎么辦？　　板書課題：多位小數(shù)的加法和減法　　共同探究，獲取新知　　多媒體課件展示教科書第106頁例1的情境圖。）　　學生：要知道李伯伯家應(yīng)付水費和天然氣費共多少元，就需要把他家這個月所交的兩項費用合并起來：＋　　教師：同學們嘗試估算這道題，完成后交流，說說自己估算的方法。）教師：這個算式應(yīng)該怎樣列豎式計算？同學們經(jīng)過探討這個算式與我們以前學過的小數(shù)加法有什么不同之處？（兩位小數(shù)加一位小數(shù)的進位加法）學生嘗試獨立列豎式計算，巡視觀察。　　課堂練習：出示練習題　　教師總結(jié)：只要小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了。（學生回答、交流。　　學生完成算一算?！　〗處熆偨Y(jié)：出示課件《小數(shù)減法計算方法》　　教師：進行小數(shù)進位加法、退位減法時的注意事項。（課件）　　游戲。　　教學目標：　　在解決問題的過程中，探索和掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法，　　理解在小數(shù)加減法的豎式計算中相同數(shù)位對齊也就是小數(shù)點對齊，能夠準確地計算小數(shù)加減法?！　〗虒W重點、難點：　　掌握小數(shù)加減法的豎式計算方法，理解小數(shù)加減法的豎式數(shù)位對齊就是小數(shù)點對齊。20xx年10月29日和31日“雙雙和康康”的自體繁殖后代，“鍵鍵”和“壯壯”在我山東省萊陽農(nóng)學院出生了?！　《⑻骄啃轮　♂槍@些信息，你有什么問題要提嗎？　　學生自主提問，教師有選擇的板書問題　　A。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　解決問題：A。　?。?）學生嘗試，指名板演。可是我們從來沒學過兩個小數(shù)相加，該如何計算？現(xiàn)在咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法?！　煟河嬎阈?shù)加法時，你想到了以前的什么知識？　　生：整數(shù)加法。　　師：你能結(jié)合著整數(shù)加法的方法說一說小數(shù)加法的方法嗎？　　（板演的同學說怎樣計算的這道小數(shù)加法。　　生：（評價）　　師：小組內(nèi)交流一下，小數(shù)加法怎樣進行計算？　　師根據(jù)回答，引導學生概括出：小數(shù)點要對齊，從最低位算起。壯壯出生時的體長比健健長多少？　　學生獨立列式并豎式計算?！　W生評價?！　—毩⑼瓿桑?。25　　師巡視，指名板演。　　師：3應(yīng)該和2對齊還是和5對齊，為什么？說出你的理由?！　煟何蚁胍獧z驗一下自己做的這道題是否正確，可以用什么方法？　　趕快試一下吧！　　學生演算，集體訂正。　　師歸納小結(jié)。　　完成“自主練習”第2題。　　四、總結(jié)：　　這節(jié)課你有什么收獲呢？