【正文】 一段。今天課文學(xué)到這里，我們了解了閏土是個(gè)勇敢機(jī)智、健康可愛、知識豐富的少年，那么作者是抓住了他那些特點(diǎn)來表現(xiàn)的？師：從今天起，我們又多了一位朋友他就是。每當(dāng)我們想起少年閏土的時(shí)候，我們的眼前總會出現(xiàn)這樣一幅畫面。（背誦）（出示“看瓜刺猹”圖）師：（出示第一自然段）深藍(lán)……師：課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他發(fā)生改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！師：今天的課我們就上到這里，下課。十、板書設(shè)計(jì)：少年閏土看瓜刺猹勇敢機(jī)智雪地捕鳥經(jīng)驗(yàn)豐富看跳魚兒見識廣海邊拾貝第五篇：《少年閏土》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)17《少年閏土》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解少年閏土的故事，體會作者的思想感情。有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會人物特點(diǎn)，領(lǐng)會文本所表達(dá)的思想感情。情感目標(biāo)：感受閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情。激發(fā)學(xué)生親近大自然，主動(dòng)參加社會實(shí)踐的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，揣摩人物的特點(diǎn)，體會課文的表達(dá)方法。教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起認(rèn)識了一位可愛的小伙伴，只要想起他，“我”的腦海中就會出現(xiàn)這樣一幅奇異的畫面課件出示：（老師配樂示范背誦）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這就是少年閏土（出示課題并齊讀課題）然而這樣難忘的畫面，作為一個(gè)少爺?shù)摹拔摇眳s只是聽說，卻沒能親身經(jīng)歷，于是對閏土“我”發(fā)出了這樣的感嘆課件出示：（指名讀）啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。二，探究閏土的見多識廣那閏土到底對“我”說了哪些希奇的事，讓我如此感嘆？小組合作探究：速讀課文，找出這些希奇的事出現(xiàn)在哪幾個(gè)自然段，找出相關(guān)句子讀一讀，并用小標(biāo)題概括。理解：希奇讓我們化身閏土和少爺“我”一起說說這些希奇的事吧！這些希奇的事里，讓你和閏土一起去做，你想做哪一件呢？三，研讀重點(diǎn)段落，體會閏土形象1，交流學(xué)習(xí)看瓜刺猹讓我們和閏土一起去看瓜刺猹吧！引讀：晚上我和爹管西瓜去……齊讀。（1）讀完這段話，你的腦海中浮現(xiàn)出了一些什么樣的畫面。如果要你用一個(gè)詞來評價(jià)閏土，你愿意用哪個(gè)詞？（2）你可以想像得出閏土當(dāng)時(shí)講述這么希奇的事時(shí)是什么神態(tài)？什么樣的語氣？你們得讀出閏土當(dāng)時(shí)自豪，洋洋得意的樣子來！“我”在聽閏土說這么有趣的事時(shí)，又是什么樣的心情和感受呢？ 你能讀出這種心情嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀技巧： 管賊嗎？（讀出好奇）它不咬人嗎？（讀出擔(dān)心）“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會、感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境。）是啊，我從沒有做過這么有趣的事，所以在我的心里留下了不可磨滅的印象，我的腦海中總會出現(xiàn)那么奇異的畫面：課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。你們還想去體驗(yàn)一下哪件希奇的事呢？2，繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地捕鳥（1）出示動(dòng)詞和示意畫：你能結(jié)合這些關(guān)鍵詞，介紹一下你是怎么捕鳥的？閏土能想出這樣的辦法捕鳥，你想用什么詞語來評價(jià)一下他？（見多識廣）讓我們在朗讀中一起體會一下雪地捕鳥的快樂吧！課件出示：（男生讀）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”對“我”來說，這其中無論哪件事，都讓我覺得是希奇事，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，在每一次閏土的講述之后都有一個(gè)同樣的標(biāo)點(diǎn)符號？你覺得用這個(gè)符號在這里的作用是什么呢？（理解省略號所表示的意思。）你看，這些省略號，省略了無窮無盡的希奇事，這些希奇事不斷撩撥著“我”的心，聽著閏土滔滔不絕的講述，那樣的美好畫面讓我無限向往。課件出示：（女生讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。四，升華中心多有趣，多希奇的事?。⊥高^這些事，讓我們認(rèn)識到了一位怎樣的少年閏土呢？請同學(xué)們用自己的語言概括出來。是啊，閏土的心里有著無窮無盡的希奇的事，而我這位“少爺”卻不知道，而我和我往常的朋友都不知道，我不由得羨慕課件出示：（齊讀）??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空對這句話你有不理解的地方嗎？理解：他們四角的天空出示課件：“四角的天空” 圖片同學(xué)們，這就是四角的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空?。〈蠹姨ь^看到這樣“四角”的天空，你會想到哪一個(gè)成語？（井底之蛙等）當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，他們和“我”又在干什么呢？當(dāng)閏土在海邊拾貝殼，看跳魚兒時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在雪地捕鳥時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在看瓜刺猹時(shí)，他們和我在（）他們都和我一樣不知道 他們和我為什么不知道這些事呢？面對見多識廣的閏土，“我”和“我”往常的朋友生活的天地多么狹窄，我們多像一只只井底之蛙??！我多么想跟閏土一起去做這樣的希奇事啊！我又情不自禁的感嘆，感嘆又羨慕課件出示：（齊讀）??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空閏土雖然走了，但這位與眾不同的朋友和“我”講的那些稀奇事，深深印在我的腦海里，久久揮之不去。課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。從此沒有再見面，后來看到他托“我”父親帶給“我”的一包貝殼和幾支很好看的鳥毛時(shí)，我的腦海中便又浮現(xiàn)出那美麗的畫面：課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。五，課后延伸，好書推薦多好美好的畫面，多么讓人難忘的好朋友，這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年，我和閏土分別三十年后，終于有機(jī)會再一次相見?？梢娒鏁r(shí)，閏土對我說的第一句話卻是“老爺。” 為什么會這樣呢？請同學(xué)課后讀讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。