北師大版四年級下冊思想與社會教材分析-資料下載頁
2025-11-21 02:27本頁面
【導讀】第1題問卷題你喜歡上品社課嗎?景點，還告訴我古代的四大發(fā)明。高浦小學鄭文琳同學認為，品德與。是課堂上，老師讓我懂得看地圖，尋找黃河流經哪些哪里。寧夏、內蒙古、山西、陜西、河南、山東……老師還告訴了我們黃河的。好處和壞處，讓我們要好好地保護我們的母親河。關于執(zhí)行課程計劃：。關于學生卷面成績：。平均分最高的前三個學校依次是：大同小學（）、碧溪小學。（）和新店中心（）。了解食物是人類生存的最基本條件，是維持生。形成尊重農業(yè)勞動，尊重勞動者的情感和態(tài)度。完成引導課的調查活動的匯報交流。小組討論并全班交流調查結果。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。調查本地區(qū)近年來農村農業(yè)機械化發(fā)展方面的。動者，為我國古代農業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
【正文】 ? 你了解或認識的紙質傳媒有哪些？與電子傳媒相比，它們有什么特點（書籍、報紙、雜志） ? 交流：你家訂了哪些報刊？你家都有哪些書？ ? 討論：除了自己了訂外，你還能通過哪些渠道閱讀書報？ ? 交流你讀書（課外獲取知識）的方式（如剪報等） ? 作業(yè)：準備讀書心得或讀后感；摘錄有關 “ 讀書 ” 的名言。 第 2課時： ? 讀書交流會； ? 交流有關讀書的名人名言； 第六單元 為了安全健康地生活 ? 單元內容 本單元通過調查、采訪、參觀、討論、交流等探究活動，引導學生了解有關交通安全、消防安全、人身安全方面的知識，提升學生原有的生活經驗，掌握安全自護的方法，樹立安全意識，認識和理解安全、健康、文明生活的意義和內容，形成珍愛生命和健康文明生活的態(tài)度和價值觀，具備初步選擇健康生活方式的能力，為維護健康文明的生活環(huán)境盡自己的努力。 主題一：生活中的交通與安全 課題 1：我們身邊的交通事故 教學目標： ? 通過調查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況 ? 感受交通事故給人們生活帶來的傷害 ? 進一步學習制定調查方案 活動建議： ? 閱讀 P62頁的圖，交流學生見過的交通事故？ ? 閱讀統(tǒng)計圖表，交流 “ 統(tǒng)計圖表說明了什么問題 ” ? 制定一份小組的調查計劃 課題 2：為了行人和車輛的安全 教學目標： ? 了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。 ? 尊重交通警察及交通管理人員所付出的勞動。 ? 掌握報警的方法。 ? 對交通不合理的狀況能提出建議。 課題 3：人人都應該懂得的道路語言 教學目標： ? 通過實地調查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。 ? 了解一些過去不太熟悉的交通標志和國外的交通標志。 ? 在認識交通標志的活動中，進一步內化和深化有關交通安全和自我保護的意識。 活動建議 ? 認一認 P6 67頁的交通標志。 ? 小組內交流，你們通過調查還發(fā)現哪些交通標志，它們的顏色和形狀有什么特點，分別代表什么意識？ ? 全班交流： 課題 4：珍愛生命 遵守規(guī)則 教學目標： ? 知道一些交通規(guī)則 ? 知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 ? 初步 運用統(tǒng)計 的知識，說明人們遵守規(guī)則的情況。 活動建議： ? 閱讀 P69的圖，交流你知道的交通規(guī)則。 ? 討論生活中都有哪些違反交通規(guī)則的行為？ ? 閱讀 P70頁的統(tǒng)計圖表，并小組交流自己的觀察記錄與分析。 ? 小組共同完成 “ 我們的約定 ” 主題二：為了防止火災的發(fā)生 教學目標 ? 知道火災是無情的，我們應該防止火災的發(fā)生。 ? 通過各種途徑進行學習：上網搜集資料，采訪，調查、參觀等了解火災發(fā)生的原因，火災發(fā)生時的逃生和自救方法。 ? 感受集體合作學習的樂趣。 課例：為了防止火災的發(fā)生 執(zhí)教：集美二小 薛薇莎 主題三：走進健康文明的生活： 教學目標： ? 引導孩子們樹立自我保護意識。 ? 了解、掌握自我保護的常識，提高自我防護能力。 ? 探討在孩子的安全防護方面，社會、家長、學校應承擔哪些責任。 活動建議： ? 多采用一些情景教學方法，通過小品、情景劇的方式再現生活中學生在人際交往等方面的一些情景，讓學生在再現的情景中接受教育。 創(chuàng)設情景一：面對陌生人 一個陌生人來接 同學回家，陌生人稱她是 母親交代她來接，她是 母親的朋友。） 創(chuàng)設情景二 一陌生人，打電話到某同學家，說要做什么事 …… 情景三：畫一畫想象中“陌生人”。 你們心目中的陌生人是什么樣兒？簡單地畫一畫你想象中的陌生人。 學生畫出的陌生人基本分為 3類：兇惡、和藹、手拿食物或玩具。 不能以貌取人。 情景四：圈一圈，別人不可觸摸的地方。 你們知道嗎，在大家擁有的權利中，身體權利是神圣不可侵犯的。請同學們打開課本第 86頁，和家長或者身邊的同學討論，在人體圖上，把不可被觸摸的地方做上標記。 謝謝 ! 網址：
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