【導讀】同學要記清,發(fā)言仔細聽。實驗輕聲做,科學動腦筋。記錄要真實,合作很要緊。材料保管好,我們最文明。請遵守《我們的聲明》。請保持周圍環(huán)境的干凈整潔。別忘了把結果填到《實驗匯報單》里。有什么問題,請輕輕地告訴老師或者。我能用各種方法描述我們的觀察發(fā)現(xiàn)。我能回答同學的詢問和質疑。聯(lián)系生活中的經驗想一想,我們還。知道哪些改變物體沉浮的現(xiàn)象?不管成功還是失敗,只要我們認真。地努力過了,就沒有任何遺憾。
【總結】《材料在水中的沉浮》教學【教學目標】知識目標:通過實驗,使學生認識到不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構成的材料有關。以及豐富對木頭特性的了解。能力目標:掌握一種科學的研究問題的方法——實驗法,感受實驗驗證的重要性。情感目標:發(fā)展對物質世界的探究興趣。增強保護森林,珍惜自然資源的意識?!窘虒W重點】用簡單實驗的方
2024-11-19 19:29
【總結】《材料在水中的沉浮》詳細教案永吉縣口前鎮(zhèn)中心校金丹秋一、背景和目標:沉浮實驗仍然是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料物理性質的檢測和探究。由于被檢測的物體必須是實心的,而且是由一般的木頭、金屬和塑料制成的物品,學生將很容易觀察到它們在水中的沉浮現(xiàn)象。金屬一類材料制成的物品在水中是沉的,木頭、塑料一類材料制成的物品一般在水中是浮的。我們希望
2024-11-20 03:26
【總結】三年級科學《材料在水中的沉浮》教學設計教材分析:沉浮實驗主要是對木頭、紙、金屬、塑料這四種常見材料沉浮這一物理性質的檢測和探究,通過比較增進學生對木頭的特性的了解,強化學生珍惜自然資源、節(jié)約自然資源的意識。教學目標:知識與技能:認識沉浮能力是材料的一個重要的物理性質。(物理性質可以用來描述材料;物體在水中的沉浮與構成的材料有關)過程與
2024-11-19 22:50
【總結】觀察物體沉浮的方法把物體放在水中,觀察物體是沉還是浮。實驗方法和過程?取一個物體放入水中,觀察沉浮,從水中取出這個物體放在另一邊,同時把實驗結果記錄在活動手冊。?再取另一個物體進行檢測。?把沉的物體放成一堆,把浮的物體放成一堆。?實驗時間:2分鐘。根據(jù)
2024-12-11 08:32
【總結】實驗一、區(qū)分聲音的強弱1、演示時用小槌敲擊音叉,先輕輕敲擊,再用力敲擊。2、分組時用金屬棒敲擊懸掛的鐵釘或用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的鐵釘或用金屬棒敲擊懸掛的管型風鈴。聽聽聲音區(qū)分聲音的高低選擇用大、小不同的鐵釘或管型風鈴代替音叉:●用金屬棒敲擊懸掛的不同型號鐵釘;●用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的不同型號鐵
2024-12-04 17:40
【總結】測量物體的溫度一、教學目標1、經歷測量液體(水)、氣體(空氣)、固體(沙子)的溫度的過程。2、在進行操作技能訓練的過程中培養(yǎng)學生仔細觀察、認真記錄的習慣。3、嘗試在小組活動中進行分工和合作,嘗試小組內相互評價。4、通過閱讀引起學生對溫度測量的深度思考。二、教學重難點重點:測量水的溫度。難點:測量空氣時的耐心等待。開水的測量。
2024-12-08 22:51
【總結】我們的聲明:?同學要記清,發(fā)言仔細聽。?實驗輕聲做,科學動腦筋。?記錄要真實,合作很要緊。?材料保管好,我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、乒乓球、小木塊、小玻璃瓶友情提示:?請遵守《我們的聲
2024-11-11 05:20
2024-11-06 14:12
2025-10-10 16:33
【總結】教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課1、猜謎語:兩個柱子一般長,光夾菜,不喝湯,打一生活用品。2、今天,老師給同學們帶來各式各樣的筷子,請大家看大屏幕,出示筷子的圖片。3、看過這些筷子的圖片,誰能說說現(xiàn)在大屏幕上呈現(xiàn)的三種筷子是由什么材料做的呢?4、那么,由這些材料制成的物體放在水中是沉還是浮呢?讓我們一起走進今天的學習。(板書課題:
2024-11-19 20:27
【總結】材料在水中沉浮說課稿永昌小學肖亮一、教材分析(一)教材的地位和作用:本課是教科版《科學》三年級上冊“我們周圍的材料”這一單元的第5課——《材料在水中的沉浮》。本課有兩個探究活動:一是了解材料在水中的沉浮狀況,二是認識木頭。通過這兩個探究活動,要幫學生建立的科學概念也有兩個:一是物理性質
【總結】第五課材料在水中的沉浮【教學目標】科學概念:1、物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物體在水中的沉浮與構成的材料有關。過程與方法:1、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮,通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當?shù)脑~語定性描述材料。情感態(tài)度價值
【總結】材料在水中的沉浮材料名稱預測實驗結果乒乓球金屬塊塑料塊木塊橡皮常見物品在水中的沉浮有承重力比較堅實有一定的韌性容易加工能浮在水面上木頭比較堅實有一定的韌性有承重力容易加工能浮在水面上質輕易燃一棵成材的樹木
【總結】《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學案例與反思課一開始,讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題——大小兩個馬鈴薯為什么在第一個水槽里全是沉的,在第二個水槽里卻浮了?然后,再進一步觀察、分析,引導學生提出推測——“可能兩種水不一樣吧?”最后,再讓學生來觀察比較兩種水有什么不一樣以及馬鈴薯在不同濃度液體中的沉浮情況。本節(jié)課執(zhí)教者試圖以這樣的矛盾沖突以及產生的問題作為引導和驅動。從
2024-12-12 18:44