刺梨花教案范文大全-資料下載頁(yè)
2025-09-29 22:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的二、了解布依族剛才我們欣賞的視頻給你怎么樣的感覺？（太美了，太神奇了）老師從萬(wàn)花叢中摘取一朵小花，請(qǐng)大家來聽一聽它是什么花。聆聽歌曲。問：是什么花？ 學(xué)生回答是的它就是不需要人的特別關(guān)照，不需要澆水、也不用施肥，只要有陽(yáng)光的照射，它就會(huì)開出燦爛的花朵的茨藜花。（出示圖片）知道它是哪個(gè)少數(shù)民族最喜愛的花嗎？——茨藜花深受布依族人民的喜愛，布依人親切地稱它為好花，她是布依族的民族之花。下面就讓我們一起走進(jìn)布依族吧！——布依族大多分布在我國(guó)的貴州高原，那里依山傍水，風(fēng)景秀麗，有著名的黃果樹瀑布、貴陽(yáng)花溪等十幾處旅游景點(diǎn)，每年迎接成千上萬(wàn)的游客。布依人喜歡穿藍(lán)、黑、白等色的土布衣服，有喜慶活動(dòng)時(shí)還會(huì)戴上漂亮的銀飾。布依族的蠟染工藝久負(fù)盛名，那些用蠟染布料做的衣服滲透了布依族人的聰明和智慧。美麗的布依族姑娘們心靈手巧，她們衣服上繡著的就是被稱為民族之花的茨藜花，寓意著吉三、歌曲學(xué)唱初聽歌曲、感受節(jié)拍師：布依族不僅風(fēng)景美、人美、他們的歌聲更美。讓我們一起聆聽。（播放原唱）認(rèn)識(shí)四三拍（出示課件）師：優(yōu)美的音樂結(jié)束了，哪位同學(xué)來說歌曲是幾拍子的？它強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（指名說）（播放背景音樂《茨藜花》邊介紹）（集體拍節(jié)拍感受強(qiáng)弱）再次聆聽?zhēng)煟何覀冊(cè)诟枨懈惺芩娜摹＃楦枨墓?jié)拍）教師范唱歌曲師：這么優(yōu)美的歌曲老師忍不住的想唱一唱。（師自彈自唱）學(xué)生歌曲哼鳴歌曲有感情的朗讀歌詞加詞演唱歌曲解決難點(diǎn)（1）講解反復(fù)記號(hào)師：有沒有發(fā)現(xiàn)我們唱的時(shí)候出現(xiàn)了反復(fù)？（指名說）師：讓我們復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。（出示反復(fù)記號(hào)）教師范唱學(xué)生注意結(jié)尾的（2）講解八分休止符師：茨藜花是什么顏色的？用歌詞來回答。我們一起唱這一句。師：羞答答的茨藜花靜悄悄的開放，聽老師唱一遍 學(xué)生練唱完整演唱歌曲處理歌曲師：黨的陽(yáng)光哺育了茨藜花、哺育了布依人，同時(shí)也哺育了我們，我們應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？（指名說）有感情的演唱全曲并加上繡花動(dòng)作四、歌曲拓展師：茨藜花是布依人幸福、吉祥、美麗的象征。人們以它為素材創(chuàng)作了很多的器樂曲和歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞另一首贊美茨藜花的歌曲《好花紅》（播放視頻）五、歌曲創(chuàng)編師：布依族有美麗的茨藜花，在我們家鄉(xiāng) 師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生改變歌詞，教師巡視展示作品。演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。五、小結(jié) 音樂是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口，我國(guó)是有著56個(gè)民族的大家庭還有許多的民族音樂等著我們?nèi)W(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。這節(jié)課我們隨著《茨藜花》了解了布依族。讓我們?cè)凇稅畚抑腥A》歌曲中結(jié)束本節(jié)課。第五篇：驛路梨花教案教學(xué)目的：一．學(xué)習(xí)并掌握在記敘中通過敘述和描寫來進(jìn)行抒情的方法。二．學(xué)習(xí)直接寫人和間接寫人的方法。三．使學(xué)生受到共產(chǎn)主義情操的教育，弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做四有新人。教學(xué)重點(diǎn)：四．速讀課文五．研習(xí)新課1．講讀課文第2兩節(jié)。集體朗讀這兩節(jié)。提問：這兩節(jié)文字主要寫的什么？找出文中描寫山的幾個(gè)動(dòng)詞。從記敘要素的角度看，這里交代了什么要素？有什么作用？2．分析課文36節(jié)。這里作者如何寫梨花和梨樹林的？是實(shí)寫還是虛寫？有何作用？“白色”寫出梨花的色彩，“開滿枝頭”寫出當(dāng)時(shí)正是春花爛漫，梨花盛開的時(shí)節(jié)，“一片”寫出梨樹林的大小，“花瓣輕輕飄落”寫出梨花香飄四溢的特點(diǎn)。這里是實(shí)寫自然界中的梨花。隱喻著正當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候梨花出現(xiàn)了，它給人們希望和安慰。因?yàn)椤斑@里有梨樹，前邊就會(huì)有人家”。同時(shí)也把讀者帶入詩(shī)一般美的境界之中。這自然界中的梨花是用來比喻梨花姐妹的思想品質(zhì)的，也是雷鋒精神的一種象征。3．分析711節(jié)。指名讀，提醒同學(xué)們注意，“什么家”“家里有什么”。提問：兩個(gè)夜行人來到小茅屋看到了什么？寫這些對(duì)表達(dá)中心思想有什么作用？討論歸納：在屋外，看到的是草頂、竹篾泥墻，門扣著，白木門板上寫著“請(qǐng)進(jìn)”二字?！罢?qǐng)進(jìn)”兩字表現(xiàn)了主人的熱情和誠(chéng)意，給人以溫暖。屋內(nèi)有火塘，鋪著厚厚的稻草的大竹床，盛滿水的竹筒，墻上有字，柴、米、鹽巴、辣子，以及水，竹床，都是過路人食宿所需要的物品。屋主人為過路人考慮得很周全。這正是肋人為樂的雷鋒精神的表現(xiàn)。作者表面上是對(duì)小茅屋的環(huán)境描寫，實(shí)際上是在寫人，寫人的雷鋒精神，所以這樣的環(huán)境描寫突出了文章的中心思想。4．學(xué)習(xí)13~36小節(jié)提問：“我”和老余夜宿小屋，對(duì)小屋的主人有說不盡的感激，那么這小茅屋的主人應(yīng)該是怎樣的一個(gè)人？主人是誰(shuí)呢？主人應(yīng)該是位處處為別人著想，充滿熱情，樂于助人的人。集體朗讀114的人。學(xué)生快速閱讀課文1636小節(jié)，完成[理解分析]一。討論：（1）從全文說，是按時(shí)間順序?qū)懙?。但茅屋的建造和照料過程。卻又不按時(shí)間順序
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