刺梨花教案（范文大全）(文件)
【正文】 我們一起來看看這篇課文中梨花的花語是什么？把書翻到46頁，課文題目是什么？ 【答】驛路梨花 【問】作者是誰？ 【答】彭荊風【師】看PPT上作者簡介彭荊風，當代作家。這四個字出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復(fù)西京》詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。【師】老師覺得有兩個信息特別重要，一是謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，展示了他們助人為樂的美好心靈。【師】學習課文之前我們先學習一個非常重要的知識點，記敘文的順序，你們可能學過，今天我再快速地給你們簡單講一下，這個知識點很重要，考試時候很有可能給你一篇記敘文閱讀題，問你這篇記敘文的順序是什么?！編煛康谝粋€重在排列的序號，第二個重在敘述。【師】再看倒敘，是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘，顧名思義，倒著敘述的。那中間插入的這個小事件就是個典型的插敘。作用，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果?！編煛吭倏丛~語解釋，快速的讀一遍。【生】討論。主要寫了“我”和老余在林中發(fā)現(xiàn)小屋。第五部分36，主題升華，熱情贊頌?！編煛孔钕瘸霈F(xiàn)的人物是誰？ 【答】“我”和老余【師】他們做了什么好事？看一下第27段。直接描寫還是間接描寫？【師】第二個出場人物，瑤族老人?！敬稹砍碚展苄∶┪?。【師】最后出場的人物是？所做好事？目的？描寫？【答】梨花姑娘，照料小屋，向解放軍學習，方便群眾，間接描寫。這是課文的寫作順序?qū)Σ粚?？【答】對【師】那我們再來看看事件發(fā)生的順序：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋。二、教學重點：對美的感悟、理解和表現(xiàn)。問：是什么花？ 學生回答是的它就是不需要人的特別關(guān)照，不需要澆水、也不用施肥，只要有陽光的照射，它就會開出燦爛的花朵的茨藜花。布依族的蠟染工藝久負盛名，那些用蠟染布料做的衣服滲透了布依族人的聰明和智慧。（為歌曲拍節(jié)拍）教師范唱歌曲師：這么優(yōu)美的歌曲老師忍不住的想唱一唱。師：羞答答的茨藜花靜悄悄的開放，聽老師唱一遍 學生練唱完整演唱歌曲處理歌曲師：黨的陽光哺育了茨藜花、哺育了布依人，同時也哺育了我們，我們應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？（指名說）有感情的演唱全曲并加上繡花動作四、歌曲拓展師：茨藜花是布依人幸福、吉祥、美麗的象征。這節(jié)課我們隨著《茨藜花》了解了布依族。三．使學生受到共產(chǎn)主義情操的教育，弘揚雷鋒精神，爭做四有新人。從記敘要素的角度看，這里交代了什么要素？有什么作用？2．分析課文36節(jié)。因為“這里有梨樹，前邊就會有人家”。指名讀，提醒同學們注意，“什么家”“家里有什么”。屋主人為過路人考慮得很周全。集體朗讀114的人。但茅屋的建造和照料過程。分析]一。作者表面上是對小茅屋的環(huán)境描寫，實際上是在寫人，寫人的雷鋒精神，所以這樣的環(huán)境描寫突出了文章的中心思想?！罢堖M”兩字表現(xiàn)了主人的熱情和誠意，給人以溫暖。這自然界中的梨花是用來比喻梨花姐妹的思想品質(zhì)的，也是雷鋒精神的一種象征。這里是實寫自然界中的梨花。集體朗讀這兩節(jié)。第五篇：驛路梨花教案教學目的：一．學習并掌握在記敘中通過敘述和描寫來進行抒情的方法。演唱創(chuàng)編的歌曲。（出示反復(fù)記號）教師范唱學生注意結(jié)尾的（2）講解八分休止符師：茨藜花是什么顏色的？用歌詞來回答。讓我們一起聆聽。下面就讓我們一起走進布依族吧！——布依族大多分布在我國的貴州高原，那里依山傍水，風景秀麗，有著名的黃果樹瀑布、貴陽花溪等十幾處旅游景點，每年迎接成千上萬的游客。四、教學準備：鋼琴、音樂課件五、教學過程：一、新課導(dǎo)入法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的二、了解布依族剛才我們欣賞的視頻給你怎么樣的感覺？（太美了，太神奇了）老師從萬花叢中摘取一朵小花，請大家來聽一聽它是什么花。知識目標：能在學唱《茨藜花》的過程中，感受歌曲濃郁的民族風格?！編煛克麄兊某鰣鲰樞蚍謩e是？ 【答】回答 【師】實際發(fā)生順序是什么？也就是事情實際發(fā)生的先后情況是什么？最先有解放軍造小屋對吧？如果最想解放軍沒有建造這個小屋，那還有后面梨花姑娘照料小屋，“我”和老余露宿小屋等故事嗎？【答】沒有【師】那我們來梳理一下實際發(fā)生的順序?！編煛康谒膫€出場人物是？所做好事？目的？描寫？ 【答】解放軍，建造小屋，向雷鋒同志學習，間接描寫。方便群眾?！編煛克麄冞@么做的目的是什么？ 【答】向哈尼姑娘學習，為群眾著想。這里的描寫分為直接描寫和間接描寫。第三部分1226，主要寫了瑤族老人述說小屋主人名叫梨花?！旧炕卮稹編煛窟€是動了腦子的
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