《那只松鼠》教案（范文大全）(文件)
【正文】 責(zé)我??）備父親，反而和父親一起惦記著那只松鼠。板書設(shè)計(jì)逮松鼠——費(fèi)盡氣力 那只松鼠 放松鼠——愧疚輕松 惦記松鼠——關(guān)愛動(dòng)物。找同學(xué)讀課文，其他人注意聽有沒有讀錯(cuò)的生字。2分鐘識(shí)記文中紅拼音生字，并聽寫在下面： 2分鐘認(rèn)讀詞語：惦記 攜帶 俘虜 抗拒 乞求 縮回 逃之夭夭 活潑伶俐 可憐巴巴 高樓大廈 毛茸茸 躡手躡腳 密林深處 得意忘形 稚氣未脫 飽含深情自學(xué)指導(dǎo)（四）再讀課文思考：主要內(nèi)容圍繞著那只松鼠，它是怎樣的松鼠？它怎么了？它在哪里？ 課后作業(yè)：紅拼音生字每個(gè)抄寫三遍聽一。揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法。最后我是怎么做的？你從“咬咬牙”這個(gè)詞體會(huì)到了什么？這時(shí)的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？你認(rèn)為父親的做法對嗎？為什么？文中是怎么寫父親放了松鼠后的心情的？自學(xué)指導(dǎo)三：學(xué)習(xí)89，自然段并思考：用自己的話總結(jié)這部分內(nèi)容。學(xué)生用稚嫩的語言體會(huì)女兒的“稚氣未脫”。如果這父女倆就在你面前，你想對他們說點(diǎn)什么呢？自學(xué)指導(dǎo)三：總結(jié)，再說一說課文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容圍繞著那只松鼠，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？（逮松鼠、放松鼠、惦記松鼠）課后作業(yè)：搜集資料搜集“關(guān)愛動(dòng)物、熱愛自然、尊重生命”的資料（故事、圖片等），在班內(nèi)交流。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞語感受人物的心靈美。（出示松鼠圖片）這是活潑可愛的小松鼠，今天我們學(xué)習(xí)和松鼠有關(guān)的文章《那只松鼠》，請同學(xué)們舉起你的右手，伸出你的食指，和老師一起書寫課題。小組交流。老師引讀第三段。全班交流，教師導(dǎo)讀。面對此情此景，父親是怎么做的呢？師：作者最終咬咬牙放了松鼠，你體會(huì)到什么？他放了松鼠，說明他是一個(gè)怎樣的人呢？學(xué)習(xí)七至九自然段。立足文本，拓展延伸。板書設(shè)計(jì)：18那 只 松 鼠捉――放――惦松鼠活潑伶俐 父親關(guān)愛動(dòng)物 女兒熱愛自然。而《那只松鼠》講述了一位父親（）的故事，表達(dá)了父女倆（）的美好心靈。父親回到家說了小松鼠的事了嗎？為什么？得意忘形后父親的心情怎樣？女兒又怎樣？是呀，父親熱愛自然，關(guān)愛動(dòng)物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。它為什么絕望？它抗拒什么？它會(huì)怎樣乞求？ 品讀：請男生帶著小松鼠的心情來讀；請女生帶著小松鼠的心情來讀；老師范讀。為什么高興？此時(shí)此刻，小松鼠的心情又如何？文中的父親又會(huì)怎樣做呢？請同學(xué)們自由朗讀四至六段，小組合作學(xué)習(xí)，完成下列要求： 自學(xué)提示（二）1）用喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫松鼠神情、動(dòng)作的句子，說說你有什么感受？ 2）用三角形標(biāo)出描寫父親動(dòng)作的詞語，體會(huì)父親的心情。松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫中體會(huì)到什么？ 當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫松鼠的呢？ 從這些語句中體會(huì)到松鼠怎樣？ 這樣一只活潑伶俐的松鼠，父親是怎樣逮住它的？引導(dǎo)美讀：是呀，小松鼠活潑伶俐、機(jī)靈敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。（板
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