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刺梨花教案范文大全-免費閱讀

2024-10-08 22:14 上一頁面

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【正文】 學生快速閱讀課文1636小節(jié),完成[理解提問:兩個夜行人來到小茅屋看到了什么?寫這些對表達中心思想有什么作用?討論歸納:在屋外,看到的是草頂、竹篾泥墻,門扣著,白木門板上寫著“請進”二字。這里作者如何寫梨花和梨樹林的?是實寫還是虛寫?有何作用?“白色”寫出梨花的色彩,“開滿枝頭”寫出當時正是春花爛漫,梨花盛開的時節(jié),“一片”寫出梨樹林的大小,“花瓣輕輕飄落”寫出梨花香飄四溢的特點。讓我們在《愛我中華》歌曲中結束本節(jié)課。(師自彈自唱)學生歌曲哼鳴歌曲有感情的朗讀歌詞加詞演唱歌曲解決難點(1)講解反復記號師:有沒有發(fā)現(xiàn)我們唱的時候出現(xiàn)了反復?(指名說)師:讓我們復習反復記號。(出示圖片)知道它是哪個少數(shù)民族最喜愛的花嗎?——茨藜花深受布依族人民的喜愛,布依人親切地稱它為好花,她是布依族的民族之花。第四篇:教案 茨梨花四年級第六課風景如畫《茨藜花》教案一、教學目標能力目標:能用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。目的是向解放軍學習,接姐姐的班?!敬稹啃掭菪∶┪?,給房頂加草,挖排水溝。第二部分是911,主要寫了小屋幫助我們解除饑餓疲勞。【生】齊讀【師】既然都預習了,那課文有多少個自然段?!編煛亢茫F(xiàn)在我們學習課文,我昨天叫你們預習,都預習了嗎? 【師】先看基礎知識,紅色字的讀法,陡峭,露宿,竹篾作用:能造成懸念,增強文章的吸引力,使文章引人入勝?!編煛?先看順敘,按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫就是順敘。第二個信息是“本文插敘的運用,懸念的設置”。他的小說、散文和電影劇本,多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。五、作業(yè)布置,學以致用。再次點題,題文相映,首尾呼應,使作品結構嚴謹,渾然一體。6段:實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣,營造了美的意境。(師生共回答)解放軍叔叔修建了小茅屋,梨花為他們精神所感動因而接下了管理之責任,梨花妹妹又在姐姐的感召下當了姐姐的接班人,在前人的啟示下,“我們”開始為小茅屋服務。同學們這些好心人之間有主次之分嗎?應該說,他們都不是主人,但他們又都是主人!二、復述課文,弄清文章記敘順序 。解放軍:向雷鋒同志學習,修建小茅屋,方便過路人。把梨花林和梨花姑娘融合到一起,人花相映,用自然美襯托人物美,贊頌梨花姑娘的美麗心靈。2.師生齊讀,齊背。教學難點:分析、理解“梨花”在文中的不同含義及作用,從字面意思、深層含義、象征意義方面分析、理解、品味用“驛路梨花”做標題的妙處。指導學生以“我”和老余的行蹤為序,理清故事情節(jié)的發(fā)展脈絡?!洞霓蓟ā啡绱索攘Γ枨盟桧灹苏l?介紹解放后黨的各種優(yōu)惠政策,以及布衣族人們的幸福新生活。贊贊茨藜花1)這是布依族的族花茨藜花,風吹來的時候,它就發(fā)出U的聲音。(感受三拍子音樂)二、創(chuàng)編郊游主題的音樂,給音樂加上尾巴。全曲明快活潑,富有舞蹈性。旋律以la為主音作波浪式進行,時高時低,起落有致,優(yōu)美抒情,充分地表達了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。問題一:今天我想邀請大家和我一起去旅行,我們要經(jīng)過一片樹林,大家想,樹林里會有一些什么聲音呢?學生回答:鳥叫聲、樹葉聲、腳步聲……請你能模仿一下這些聲音嗎?老師用圖形譜記錄。唱唱歌譜,2)問題一、這么美麗的花你會去贊美它什么?創(chuàng)編歌詞唱唱。讓我們用感恩之心來唱一唱布依族兒童對偉大的祖國,和共產(chǎn)黨的熱情贊頌吧。分析小說圍繞“小茅屋主人到底是誰”發(fā)生的兩次誤會、三次懸念,理解“設疑——釋疑——引出新懸念”的巧妙構思及作用效果。教具:ppt 教學過程一、激趣導入同學們,三月如歌,萬物齊吟,南風暖窗,桃梨競開。(二)公布自學能力小競賽規(guī)則,為了檢測同學們的略讀和速讀能力,我們今天將在各個小組之間舉行一場對抗賽?!拔覀儭睘樾∶┪葑隽四切┦??修葺、加草、挖深水渠?作者點明時間的用意是什么?十多年前,暗示邊疆人民對小茅屋的照料時間之長,雷鋒助人為樂的精神代代流傳。梨花:被解放軍為人民服務的精神感動,照料小茅屋。、維護的先后順序復述??梢韵胂?,如果有一天,梨花的妹妹也遠嫁了,瑤族老人也老了,“我”與老余再也沒有機會回來了,那么,我們的小茅屋會沒人管了呢?滿樹梨花萬古香,雷鋒精神代代傳。借助梨花贊美給人們提供幫助的梨樹林邊小茅屋的主人。(三)細讀課文,認真思考,文章用“驛路梨花”做標題有什么妙處?提示:可從字面意思、深層含義、象征意義加以思考文中的“驛路”指過往行人所走的道路。統(tǒng)計決賽得分,計入小組操行分測評。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。第一個信息直接點出了這篇課文的主旨,也就是課文的中心思想。比如說:《勇氣》中美國傘兵講的故事。【師】插敘,是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容,
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