刺梨花教案范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生快速閱讀課文1636小節(jié)，完成[理解提問：兩個(gè)夜行人來到小茅屋看到了什么？寫這些對表達(dá)中心思想有什么作用？討論歸納：在屋外，看到的是草頂、竹篾泥墻，門扣著，白木門板上寫著“請進(jìn)”二字。這里作者如何寫梨花和梨樹林的？是實(shí)寫還是虛寫？有何作用？“白色”寫出梨花的色彩，“開滿枝頭”寫出當(dāng)時(shí)正是春花爛漫，梨花盛開的時(shí)節(jié)，“一片”寫出梨樹林的大小，“花瓣輕輕飄落”寫出梨花香飄四溢的特點(diǎn)。讓我們在《愛我中華》歌曲中結(jié)束本節(jié)課。（師自彈自唱）學(xué)生歌曲哼鳴歌曲有感情的朗讀歌詞加詞演唱歌曲解決難點(diǎn)（1）講解反復(fù)記號師：有沒有發(fā)現(xiàn)我們唱的時(shí)候出現(xiàn)了反復(fù)？（指名說）師：讓我們復(fù)習(xí)反復(fù)記號。（出示圖片）知道它是哪個(gè)少數(shù)民族最喜愛的花嗎？——茨藜花深受布依族人民的喜愛，布依人親切地稱它為好花，她是布依族的民族之花。第四篇：教案 茨梨花四年級第六課風(fēng)景如畫《茨藜花》教案一、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。目的是向解放軍學(xué)習(xí)，接姐姐的班。【答】修葺小茅屋，給房頂加草，挖排水溝。第二部分是911，主要寫了小屋幫助我們解除饑餓疲勞?！旧魁R讀【師】既然都預(yù)習(xí)了，那課文有多少個(gè)自然段?！編煛亢?，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文，我昨天叫你們預(yù)習(xí)，都預(yù)習(xí)了嗎？ 【師】先看基礎(chǔ)知識，紅色字的讀法，陡峭，露宿，竹篾作用：能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝?！編煛?先看順敘，按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫就是順敘。第二個(gè)信息是“本文插敘的運(yùn)用，懸念的設(shè)置”。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。五、作業(yè)布置，學(xué)以致用。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。6段：實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營造了美的意境。（師生共回答）解放軍叔叔修建了小茅屋，梨花為他們精神所感動(dòng)因而接下了管理之責(zé)任，梨花妹妹又在姐姐的感召下當(dāng)了姐姐的接班人，在前人的啟示下，“我們”開始為小茅屋服務(wù)。同學(xué)們這些好心人之間有主次之分嗎？應(yīng)該說，他們都不是主人，但他們又都是主人！二、復(fù)述課文，弄清文章記敘順序 。解放軍：向雷鋒同志學(xué)習(xí)，修建小茅屋，方便過路人。把梨花林和梨花姑娘融合到一起，人花相映，用自然美襯托人物美，贊頌梨花姑娘的美麗心靈。2．師生齊讀，齊背。教學(xué)難點(diǎn)：分析、理解“梨花”在文中的不同含義及作用，從字面意思、深層含義、象征意義方面分析、理解、品味用“驛路梨花”做標(biāo)題的妙處。指導(dǎo)學(xué)生以“我”和老余的行蹤為序，理清故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)?！洞霓蓟ā啡绱索攘?，歌曲用它歌頌了誰？介紹解放后黨的各種優(yōu)惠政策，以及布衣族人們的幸福新生活。贊贊茨藜花1）這是布依族的族花茨藜花，風(fēng)吹來的時(shí)候，它就發(fā)出U的聲音。（感受三拍子音樂）二、創(chuàng)編郊游主題的音樂，給音樂加上尾巴。全曲明快活潑，富有舞蹈性。旋律以ｌａ為主音作波浪式進(jìn)行，時(shí)高時(shí)低，起落有致，優(yōu)美抒情，充分地表達(dá)了布依族兒童在黨的陽光下幸福成長的真切情感。問題一：今天我想邀請大家和我一起去旅行，我們要經(jīng)過一片樹林，大家想，樹林里會有一些什么聲音呢？學(xué)生回答：鳥叫聲、樹葉聲、腳步聲……請你能模仿一下這些聲音嗎？老師用圖形譜記錄。唱唱歌譜，2）問題一、這么美麗的花你會去贊美它什么？創(chuàng)編歌詞唱唱。讓我們用感恩之心來唱一唱布依族兒童對偉大的祖國，和共產(chǎn)黨的熱情贊頌吧。分析小說圍繞“小茅屋主人到底是誰”發(fā)生的兩次誤會、三次懸念，理解“設(shè)疑——釋疑——引出新懸念”的巧妙構(gòu)思及作用效果。教具：ppt 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，三月如歌，萬物齊吟，南風(fēng)暖窗，桃梨競開。（二）公布自學(xué)能力小競賽規(guī)則，為了檢測同學(xué)們的略讀和速讀能力，我們今天將在各個(gè)小組之間舉行一場對抗賽?！拔覀儭睘樾∶┪葑隽四切┦?？修葺、加草、挖深水渠？作者點(diǎn)明時(shí)間的用意是什么？十多年前，暗示邊疆人民對小茅屋的照料時(shí)間之長，雷鋒助人為樂的精神代代流傳。梨花：被解放軍為人民服務(wù)的精神感動(dòng)，照料小茅屋。、維護(hù)的先后順序復(fù)述?？梢韵胂?，如果有一天，梨花的妹妹也遠(yuǎn)嫁了，瑤族老人也老了，“我”與老余再也沒有機(jī)會回來了，那么，我們的小茅屋會沒人管了呢？滿樹梨花萬古香，雷鋒精神代代傳。借助梨花贊美給人們提供幫助的梨樹林邊小茅屋的主人。（三）細(xì)讀課文，認(rèn)真思考，文章用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？提示：可從字面意思、深層含義、象征意義加以思考文中的“驛路”指過往行人所走的道路。統(tǒng)計(jì)決賽得分，計(jì)入小組操行分測評。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等。第一個(gè)信息直接點(diǎn)出了這篇課文的主旨，也就是課文的中心思想。比如說：《勇氣》中美國傘兵講的故事。【師】插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，
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