【正文】 事情節(jié)。2．學生選擇幾個情節(jié)，把自己認為重要的情節(jié)寫具體。3．學生自由打草稿。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。4．學生習作結束后，修改習作，自己寫出自評語。第三課時（習作講評）一、回顧習作內(nèi)容及習作要求總體要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。具體要求：1．想象是否合理。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。二、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習作1．教師帶領學生欣賞習作，將習作出示在大屏幕上。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達真情實感的？ 3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結：本次習作，是看圖作文。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達真情實感的作文。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。三、指導學生自己修改習作1．對照別人的習作，看看自己的習作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進行修改，并給修改后的習作寫出評價 19 語。 第一課時 口語交際教學目標：讓學生欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。課前準備：單元導讀后，可分組發(fā)放《“身邊的藝術”調查表》，讓學生邊學習本組課文邊留心積累。教學過程：一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術形式．藝術品．講跟藝術有關的故事）二、創(chuàng)設氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術有關的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學生想說的欲望．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設交際情景1．根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學生分成三組: 藝術形式大觀圓藝術品展覽廳藝術故事大聯(lián)播2．把學生分好組后,引導學生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小組的形式參與比賽。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。第二課時習作指導教學目標：鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術品。教學過程：一、畫面引入課始，讓學生展示充滿情趣的學藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導：隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺介紹教師可請1到2名學生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復強調。讓學生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）三、小組交流1．教師可以根據(jù)學生所帶照片或藝術品的內(nèi)容，將學生分成學藝組、藝術品欣賞組、藝術欣賞活動組等。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導選材教師可以引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。五、學生撰寫習作,教師巡回指導六、修改習作教師引導學生賞識他人習作的成功之處,審視自己習作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。七、賞析評改1．學生修改完畢后,可以讀一讀自己習作中最滿意的段落,請其他同學進行賞析。2．教師選擇少量習作展示、點評。第三課時作文講評要求：1．教師可以根據(jù)學生所帶照片或藝術品的內(nèi)容，將學生分成學藝組、藝術品欣賞組、藝術欣賞活動組等。2．組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。使學生通過作文講評，學會把事情寫具體。學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評。寫好后多讀幾遍，并認真修改。二、精彩片斷和每次作文一樣，雖然佳作不是每個同學都有，但每個同學的習作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學作文中的精彩片斷。學生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。三、請你評改出示要修改的例文。小組為單位按要求點評例文。每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。四、總結作文講評的方法學生討論。自由發(fā)言。教師歸納（1）段落是否分明，層次是否清楚；（2）句子是否完整、連貫、通順；（3）詞句用的是否準確、搭配的是否得當；（4）字是否寫的正確；（5）標點用的是否恰當。五、以小組為單位進行修改。六、修改作文同學們，通過這一節(jié)課的學習，我想你們一定能把自己的習作改得更好的。課后，請你們再找同學幫你提提建議，然后自己再仔仔細細地修改，認認真真地謄寫。相信這次習作你會完成得很好。第四篇：習作教案習作：寫一種小動物坑東小學 王金泉一、教學內(nèi)容《寫一種小動物》是人教版語文教材四年級上冊第四單元的習作。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。二、教學目標，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。，保護小動物的思想感情。三、教學重難點。四、課時安排：1課時五、教學過程設計創(chuàng)設情境、激趣導入同學們，今天，老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，你們想猜一猜嗎？（出示謎語課件）小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？ 抓住特點：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》出示習作要求（1）指名學生朗讀，請同學們找一找本次習作對題目有沒有要求？（需自擬題目）（2）齊讀要求，思考問題。選材（1）老師知道同學們都特別喜歡小動物，所以特地給大家?guī)砹艘恍┬游锬?！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽。（2）學生自由回答?？磥硗瑢W們真是很喜歡動物，無論是可愛的小狗，還是性格古怪的小貓，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們想知道老師最喜歡哪種動物嗎？告訴你們就是它（出示鴨子圖片）明確要求、理清思路今天我們就通過這只小鴨子來學習一些描寫動物的方法。那么首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察它從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態(tài)。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）我們先來仔細觀察這只鴨子有什么外形特點？（出示分解圖）邊演示邊講解，強調按順序。其次還要觀察小鴨子的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。你瞧，正說著，這只小鴨子就餓了，它要吃飯了。（播放視頻一）請同學們說說小鴨子吃飯的特點。出示范文一 小鴨子除了吃飯有特點外，它還很會游泳呢？（播放視頻二）說說你看到小鴨子怎樣游的？出示范文二看了這些，誰能有一句話說說這是一只怎樣的小鴨子？出示課件。這也可以作為文章的題目。光寫這些文章還不夠完整，還要在結尾寫出你對小動物的喜愛之情。同學們試著用一兩句話抒發(fā)自己的喜愛之情。出示文章總結方法、運用方法（1）同學們通過以上學習，我們怎樣才能把一篇文章寫完整呢？（出示寫作步驟）（2）聯(lián)系我們這一單元的課文，描寫動物我們還可以注意什么？。(課文舉例)（3）運用我們剛學習的方法，請同學們試著介紹這只貓。(出示貓圖片)確立題目、自由寫作老師相信同學們運用所學到的方法一定會使筆下的動物栩栩如生，在生活中我們應該怎樣對待動物呢？（課件）現(xiàn)在請同學們拿起手中的筆，帶老師去一個動物王國吧！寫之前老師再給大家提供一些詞語。教師巡視指導。板書設計：我喜歡的小動物第五篇：習作教案人教版三年級上冊第四單元《語文園地四》習作4教案教學設計【教學思路】課前讓學生將自己的發(fā)現(xiàn)作一個簡單的筆錄。教學時，教師由學過的課文導入正文，看看我們身邊通過觀察都有什么樣的發(fā)現(xiàn)。之后由學生分組交流。小組交流之后，每個小組中推薦一個代表在全班發(fā)言?！窘虒W目標】１、培養(yǎng)口語交際能力，能用連貫的話和清洗的思路表達自己要說的問題。２、使學生從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。【教學重點】培養(yǎng)孩子從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題?！窘虒W媒體】各種有趣現(xiàn)象的掛圖【教學過程】一、談話導入１、教師回顧本單元學過的課文，突出觀察的重要性。２、導入正文。請同學們談談自己都觀察過什么，有什么發(fā)現(xiàn)。二、小組交流１、將本班同學分為合適幾組，以小組為單位進行內(nèi)部交流。２、每位同學都要積極）發(fā)言，輪流敘說，講一講自己都觀察過什么，通過什么方法觀察的，通過觀察，自己有什么收獲。聽的同學可以補充或提出問題，發(fā)言的同學作解答。３、小組評議，互相評價?？纯凑l說的好，誰觀察到的想象新奇獨特；誰的談話最流利，給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發(fā)言。４、教師隨時進行指導，在冷場時要啟發(fā)學生，讓他們想想自己都對什么事物感興趣，曾經(jīng)看到過這些事物有什么不同之處，哪種觀察方法比較合理，哪種觀察方法不太恰當。引導學生把自己觀察到的現(xiàn)象說清楚。三、全班交流１、小組代表分別到講臺前發(fā)言。２、大家對小組代表的發(fā)言進行評論，看看這位同學的談話是否順暢，觀察到的想象是否獨特，好在哪里，缺點在哪里。３、評選出講的比較好的同學，并推選出進步較大的同學。四、課堂延伸通過查找資料，看看科學家都是怎樣通過觀察進行科學研究的。想一想應該怎樣向他們學習。讀語文主題叢書內(nèi)的觀察與發(fā)現(xiàn)和探索與研究兩大模塊里的精品文章。