【正文】 次科學(xué)試驗的過程。理解蝙蝠夜間探路和雷達工作的原理。三、教學(xué)準備：PPT輔助課件、三次試驗表、仿生學(xué)小資料。四、課時設(shè)計：2課時。本節(jié)為第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：導(dǎo)入：蝙蝠是一種動物，雷達是一個探測裝置，他們是兩種完全不同的事物,課題卻用“和”字連接。究竟他們之間有什么聯(lián)系呢？今節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說課文的主要內(nèi)容是什么？ 課文主要講述了科學(xué)家通過，解開了蝙蝠秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上，解決了飛機的問題。出示學(xué)習(xí)目標。二、學(xué)習(xí)第三段，體會蝙蝠靈巧的飛行本領(lǐng)。，自由朗讀第三自然段，用“—”畫出蝙蝠夜間飛行本領(lǐng)高超的句子。齊讀句子。讀到這里,你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎?三、小組合作，解密科學(xué)家的試驗 過渡：那蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢? 是不是它的眼睛特別敏銳呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)6自然段。小組內(nèi)齊讀6段。2．小組討論并按要求填表（小組討論，組長填表）小組匯報。試驗順序試驗方法試驗結(jié)果 第一次蒙眼睛鈴鐺一個也沒響 第二次塞耳朵鈴鐺響個不停 第三次封嘴鈴鐺響個不停 試驗結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。匯報交流。（l）同學(xué)們，科學(xué)家一共做了幾次試驗？第一次的試驗方法是什么？試驗結(jié)果怎樣？（2）師:三次不同的試驗證明了什么?三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。（5）老師稍稍地修改了一下這個結(jié)論，你們發(fā)現(xiàn)少了什么？去掉行嗎？為什么? 質(zhì)疑過渡：那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢？四、學(xué)習(xí)第七自然段蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合起來探路的呢？請同學(xué)們自由朗讀第七自然段，用“——”劃出相關(guān)的句子。（1）指名匯報。（2）、師畫示意圖原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個秘密，科學(xué)家容易嗎？文段的哪一句讓你體會到這一點的？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。C從“反復(fù)、終于” 你體會到了什么？拓寬知識。同學(xué)們，蝙蝠的眼睛在夜間雖然不能探路，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來，能夠分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！讓我們一起用佩服的語氣齊讀第七自然段?？偨Y(jié)第7自然段的學(xué)習(xí)方法。五、自學(xué)第八自然段過渡：同學(xué)們，科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達，雷達是怎樣工作的呢？它與蝙蝠之間到底有什么聯(lián)系呢? 請同學(xué)們按照第七自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第8自然段，默讀第8自然段，在堂上本上畫一畫雷達工作的示意圖。指名板演，并說說雷達的工作原理讓我們一起來齊讀第八自然段，明白雷達是怎樣工作的。雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處呢？都是遇到（）會將反射回來。請同學(xué)們翻到書本第44頁，我們來對比一下兩個示意圖，看看你能不能得出蝙蝠和雷達的聯(lián)系。雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（嘴里發(fā)出的超聲波）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。六、知識拓展，激發(fā)興趣。同學(xué)們，科學(xué)家由蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達，讓飛機能在夜間安全飛行，服務(wù)于人類，這是屬于近代的一門科學(xué)——仿生學(xué)。請大家小聲朗讀書本第44頁資料袋，看看資料袋寫了什么？同學(xué)們，其實人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的。你們搜集到的資料還有哪些呢？用“人們從（）身上得到啟示，發(fā)明了（）?！钡木涫絹碚f。師：同學(xué)們的課外知識很豐富，我也搜集了一些資料，你們想看嗎？大家一邊看，一邊猜并大聲說出由這些小動物你能想到什么。七、師小結(jié)，延伸拓展同學(xué)們，《蝙蝠和雷達》是一篇很有意思的科普知識的文章，課文由一個現(xiàn)象提出問題，然后再做實驗，在實驗中得到啟示，最后有所發(fā)明。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么新的想法？還有哪些事物是科學(xué)家未發(fā)現(xiàn)的，你想發(fā)明的呢？說說你從什么動物、植物身上得到啟示，想發(fā)明什么。學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕氖斋@或提出你的疑問嗎？師總結(jié)：同學(xué)們，動物、植物都是我們?nèi)祟惖暮美蠋?，只要我們對周圍的事物多觀察，勤思考，也一定會有更多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，說不定你就是未來的科學(xué)家呢！八、作業(yè)：閱讀有關(guān)仿生學(xué)的書籍，增長見識。寫寫自己想從什么動物身上得到啟示，想發(fā)明什么。《蝙蝠和雷達》教后反思《蝙蝠和雷達》是一篇科普知識短文，主要是講科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠在夜間飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達，使飛機在夜間能安全航行。在這一節(jié)課里，我采用的是“先學(xué)后教，精讀精練”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，我做到了以下幾點：一、自主學(xué)習(xí)上課開始，通過學(xué)習(xí)第三自然段，讓學(xué)生知道蝙蝠飛行本領(lǐng)高超，是不是蝙蝠的眼睛特別敏銳呢？我讓讓同學(xué)們帶著疑問，以小組為單位自學(xué)36節(jié)課文，親自揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。分小組討論并填寫。學(xué)生自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論：蝙蝠飛行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起來探路的。這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，學(xué)生自主探究，得出結(jié)論。二、突破重點這一課的教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是這節(jié)課的重點，又是難點。我緊緊圍繞科學(xué)家的三次試驗和由蝙蝠受到的啟發(fā)，發(fā)明雷達入手，讓同學(xué)們讀課文，并鼓勵學(xué)生根據(jù)蝙蝠探路的示意圖，畫出雷達工作的示意圖。接著請學(xué)生根據(jù)示意圖，介紹雷達工作的原理。三、注重課外延伸本課第一次讓學(xué)生接觸到仿生學(xué)的知識，我讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)仿生學(xué)的資料。使學(xué)生對人類模仿動物進行創(chuàng)造發(fā)明有了更深的了解。這一教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。最后說學(xué)生說說自己想從什么身上得到啟示，想發(fā)明什么，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。