【正文】 地下睡覺。噓——別吵別吵，讓他們安靜睡覺?！睅煟ㄟ^了片刻，再聲情并茂地朗誦）：“一聲春雷，喚醒了??”（略）齊聲感情誦讀。（出示填空）一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）師：蓋在身上的泥土多厚??！可春筍把它們沖破了；壓在身上的石塊多重呀！可春筍把它們掀翻了！春筍一個接一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，它們多頑強呀！（以填空的形式指導(dǎo)學(xué)生背誦）師：小春筍睜開眼睛一看，呀！好大的一個世界，它看到了什么？會說什么？請你把自己當(dāng)作小春筍，和你的朋友說一說。指名說。四、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小春筍冒出來了，它們長什么樣兒，是怎樣生長的呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。（2）[出示實物]看，它是什么顏色的？誰來剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗剝筍]哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個詞？（點擊：裹）請小朋友們看看這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像??（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？（點擊：嫩生生）（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀第一句）。（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長的呢？請大家再好好讀讀第二自然段?！坝痹撌窃鯓拥?？師指圖：你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下，筍娃娃挺起了小胸脯，笑得多甜呀，多神氣呀！你能讀好這一句嗎？指名讀，師生評價。（5）小春筍長了幾節(jié)？長長停下來了沒有？向哪兒長？是啊，它們就是這樣一節(jié)，??（邊做手勢）真是蓬勃向上，永不滿足?。?）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）（7）它們怎么會長得這么好，這么有力呀？（指名讀相應(yīng)的句子）是啊，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。（板書：向上向上再向上）（8）這么嫩生生的小春筍最后長成這么又高又壯的竹子，真不簡單，此時你想對春筍說些什么呢？（9）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。（指名比賽讀，齊讀。）（10）在老師的眼里，你們就是這一群群嫩生生的娃娃，在大口大口地吮吸著知識的甘露，一歲又一歲，個子在長高，本領(lǐng)也越來越大，小春筍們，我們一起被背一背?。R）四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫出示“再、迎”分析字形，指導(dǎo)書寫。寫“再”和“迎”時，要注意筆順：“再”的第四筆是豎，這一筆要寫在豎中線上；“迎”字里面有四筆。學(xué)生特別容易寫錯，第一筆是撇，（會寫成點）硬耳朵旁寫成橫撇彎勾。師范寫生字，生描紅。生臨寫，師巡視指導(dǎo)。展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。作業(yè)設(shè)計用“春”字組成詞語并抄寫下來填空：一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）??認(rèn)讀本課生字詞。練習(xí)正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計春筍沖破掀翻冒迎著笑長 不怕困難頑強生長第五篇：春筍第二課時教學(xué)設(shè)計《春筍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。能夠流利、有感情地朗讀課文。、朗讀、實物演示、表演等多種實踐活動，體會本課動詞的生動準(zhǔn)確。、破。教學(xué)重難點：精讀第二自然段，通過朗讀、表演，體會春筍頑強生長的品質(zhì)。教學(xué)用具：鮮筍、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1．猜謎：頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。每年二三月，腦袋鉆出地。知道是什么嗎？（板書：春筍）學(xué)生唱筆畫，齊讀。（注意讀好平翹舌音）2．復(fù)習(xí)生字語①出示帶拼音詞語，認(rèn)讀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這些詞語寶寶，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？指名讀（每行詞語指名2個學(xué)生讀），齊讀。②詞語節(jié)節(jié)高。小朋友們真聰明，獎勵大家玩一個詞語節(jié)節(jié)高的游戲，讀正確一個詞語，竹子就升高一節(jié)，開小火車讀這些詞語。二、精讀第一自然段過渡：經(jīng)過大家的努力，竹子長得真茂盛，想不想學(xué)習(xí)還沒長成竹子的小春筍？ 1．創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演（課件播放打雷聲）：想，那就坐端正，認(rèn)真聽，這是什么聲音？（預(yù)設(shè)：學(xué)生答：打雷聲）這是春天的雷聲，我們叫它——“春雷”。2．出示：一聲春雷，喚醒了春筍。①指名學(xué)生讀。②這句話告訴了我們春筍生長的季節(jié)是——春季。③“喚醒”是什么意思？你能給它換個詞語嗎？（叫醒）④小朋友，平時爸爸媽媽是怎樣叫醒你的呀？ ⑤那你能學(xué)著春雷公公的樣子來喚醒小春筍嗎？⑥春雷公公呼喚得多急切呀！誰來讀好這句話，來喚醒小春筍？一起來喚醒春筍?。R讀）：想一想，春雷爺爺，除了喚醒了春筍，還喚醒了誰？ ▲欣賞圖片▲說話練習(xí)：一聲春雷，喚醒了春筍，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）。4．在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃終于醒來了！它們是怎么做的？自讀第一自然段。讀完后，我們先來欣賞一段視頻。誰已經(jīng)知道了答案？出示：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來?！八鼈儭敝傅氖钦l？▲小朋友，你們覺得春筍娃娃要從地里冒出來，容易嗎？你為什么覺得春筍要冒出地面很不容易呢？（你是從它的哪些動作中看出來的？）【解釋“沖”：你們見過或知道什么東西會沖嗎？你們覺得“沖“給你的感覺怎么樣？（有力量）（板書：沖破）③ 理解“掀”：想象頭頂有個大石塊，你怎么把它掀翻？學(xué)生做動作表演（板書：掀翻）④“冒”：指名學(xué)生表演 “一個冒”和“ 一個一個冒”進行比較，知道一個一個是比較多，而且連續(xù)不斷。（板書：冒出來）】▲是啊，筍娃娃要從地里冒出來，必須沖破泥土，掀翻石塊，多不容易！誰愿意做一做筍娃娃，來沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？看誰讀得好。▲（指著站著的同學(xué)）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來，這兒一個，那兒一個，爭先恐后。小春筍們一起破土而出吧！一起讀！▲這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺得它們怎么樣？ ▲ 是啊，筍娃娃多勇敢，多堅強??！4．你能試著背一背第一自然段嗎？二、精讀第2小節(jié)1．小春筍冒出來了，它們長什么樣呢？自己讀讀第二自然段，找出描寫春筍樣子的句子。（出示自學(xué)提示）▲交流，出示“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃?！薄?，為什么不說“穿著”淺褐色的外衣而說“裹著”呢？（出示春筍實物，觀察，指名到黑板前一層一層剝下春筍外衣）小朋友，春筍娃娃穿了好幾件衣服，而且每件衣服之間都貼得怎么樣？（緊緊的）這就叫“裹著”?！⒆觽?，我們都知道春筍長大以后會變成——竹子，和這些高大的竹子相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像??（娃娃）出示圖：脫掉外衣的春筍是多么嬌嫩，多么可愛呀！難怪書上說它們像——嫩生生的娃娃（齊讀）▲喜歡這樣嫩生生的春筍嗎？ 那就把你的喜歡讀出來吧！出示句子，指名讀、齊讀。2．想象說話：假如你是春筍，在沖破泥土之后，你看到了什么？你又會怎么想？▲看到這么美麗的景色，感覺怎么樣？請你來讀一讀這句話。（出示：它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。）▲“它們”指的是誰？春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤，花開了，草綠了，春筍娃娃長得多歡啊，它們——（齊讀）3．俗話說“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。你看，在春風(fēng)春雨的滋潤下，春筍——（出示：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。）▲誰愿意做一只可愛的小春筍，一邊讀讀這句話一邊把你的生長過程做給大家看？▲可愛的小春筍們，讓我們一起迎著陽光，快樂地成長吧！齊讀4．小春筍長呀長呀，多么渴望長得和媽媽一樣高大挺拔，日子一天一天過去了，在這些日子里，小春筍被大風(fēng)吹過，被大雨淋過，筍娃娃們，你們怕大風(fēng)大雨嗎？（齊讀這一句）⑧你們多堅強啊?。ò鍟阂还?jié) 向上、向上、再向上）三、總結(jié)拓展1．說一說：春筍長大后成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。2．伴奏齊讀：讓我們齊讀課文，再來回顧一下小春筍是怎樣長大的。3．盡管春筍嫩生生的像個娃娃，但它卻能沖破泥土，掀翻石塊，從地里冒出來，并一節(jié)一節(jié)又一節(jié)地向上生長，最后長成又高又直的竹子，真不簡單，你想對春筍說些什么呢？出示句式4．老師希望我們5班的小朋友都能像小春筍一樣，不怕困難，努力向上。四、識寫生字，探究入微1．指導(dǎo)書寫“沖、外”，范寫。2．生描紅。五、課后作業(yè)畫一畫春筍娃娃。課后請小朋友們?nèi)ヌ镆袄镉^察麥苗、小草......看看他們又是怎樣生長的。附：板書春筍冒出來又一節(jié)再向上掀翻一節(jié)向上沖破一節(jié)向上