【正文】 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工業(yè)污水排放量難以統(tǒng)計(jì)。農(nóng)業(yè)污染源包括牲畜糞便、農(nóng)藥、化肥等。農(nóng)藥污水中，一是有機(jī)質(zhì)、植物營(yíng)養(yǎng)物及病原微生物含量高，二是農(nóng)藥、化肥含量高。我國(guó)目前沒(méi)開(kāi)展農(nóng)業(yè)面上的監(jiān)測(cè)，據(jù)有關(guān)資料顯示，在1億公頃耕地和220萬(wàn)公頃草原上。我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年表土流失量約50億噸，致使大量農(nóng)藥、化肥隨表土流入江、河、湖、庫(kù)，隨之流失的氮、磷、鉀營(yíng)養(yǎng)元素，使2/3的湖泊受到不同程度富營(yíng)養(yǎng)化污染的危害，造成藻類以及其他生物異常繁殖，引起水體透明度和溶解氧的變化，從而致使水質(zhì)惡化。生活污染源主要是城市生活中使用的各種洗滌劑和污水、垃圾、糞便等，多為無(wú)毒的無(wú)機(jī)鹽類，生活污水中含氮、磷、硫多，致病細(xì)菌多。據(jù)調(diào)查，2004年我國(guó)生活污水排放量200億噸。90%以上的生活污水未經(jīng)處理就排入水域，？學(xué)生通過(guò)查找資料了解：水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。1)危害人的健康水污染后，通過(guò)飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體，使人急性或慢性中毒，還可誘發(fā)癌癥。被寄生蟲(chóng)、病毒或其它致病菌污染的水，會(huì)引起多種傳染病和寄生蟲(chóng)病。2)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后，工業(yè)用水必須投入更多的處理費(fèi)用，造成資源、能源的浪費(fèi)，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格，會(huì)使生產(chǎn)停頓。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素。農(nóng)業(yè)使用污水，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低，甚至使人畜受害，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋污染的后果也十分嚴(yán)重，如石油污染，造成海鳥(niǎo)和海洋生物死亡。3)大量有機(jī)物在水中降解放出營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)水中藻類叢生，植物瘋長(zhǎng)，使水體通氣不良，溶解氧下降，甚至出現(xiàn)無(wú)氧層。以致使水生植物大量死亡。6．怎樣珍惜水環(huán)境、保護(hù)水資源1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”。為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、水污染問(wèn)題，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等多種措施，合理利用和保護(hù)水資源。計(jì)算：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，1天就會(huì)漏掉100千克水，這些水可供煉鋼4千克，發(fā)電廠10度，生產(chǎn)化肥50千克。那么一年可以節(jié)約多少水，起多大的作用？說(shuō)明節(jié)約用水，就是創(chuàng)造財(cái)富一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的人多了，浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，地球上就會(huì)有許多水資源被浪費(fèi)掉。：四人小組討論：日常生活中用什么方法可以節(jié)約水呢？學(xué)生1：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)。養(yǎng)成好習(xí)慣節(jié)水法學(xué)生2：依靠科技，發(fā)明節(jié)水器具學(xué)生3：一水多用、重復(fù)用水，洗臉?biāo)拖匆滤畯牟惠p易倒掉，而是用來(lái)澆花、沖廁所等。一水多用節(jié)水法學(xué)生4：調(diào)高水價(jià)能提高節(jié)水意識(shí)：調(diào)查提示：我國(guó)正處于水資源和水質(zhì)性缺水的狀態(tài)。水價(jià)提高，人們的節(jié)水意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。學(xué)生：┈┈、堅(jiān)持保護(hù)資源的國(guó)策，應(yīng)該采取哪些有效的措施：四人小組討論：哪些措施可以有效地保護(hù)水資源？學(xué)生1：強(qiáng)化對(duì)飲用水源取水口的保護(hù)，有關(guān)部門要?jiǎng)澏ㄋ磪^(qū)，在區(qū)內(nèi)設(shè)置告示牌并加強(qiáng)取水口的綠化工作。定期組織人員進(jìn)行檢查。從根本杜絕污染，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。學(xué)生2：加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度，加大環(huán)保執(zhí)法力度，堅(jiān)決懲處各類違法排污行為。學(xué)生3：加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)；改善環(huán)境不僅要對(duì)其進(jìn)行治理，更重要的是通過(guò)各方面的宣傳來(lái)增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)。居民的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了。破壞環(huán)境的行為就自然減少了。學(xué)生4：實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)的廢水排放量還要增加，所以要加強(qiáng)科技投入實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用。學(xué)生5：植樹(shù)造林，減少水土流失學(xué)生┈┈（三）小結(jié)：大自然是這么關(guān)心我們?nèi)祟?，為我們?nèi)祟愄峁┝诉@么多的恩惠，那我們?nèi)祟愡€有什么理由不行動(dòng)起來(lái)呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果說(shuō)這個(gè)世界上有神，那么她就是水，因?yàn)樗n予我們生命；如果說(shuō)什么是最美麗的，那么一定是水，因?yàn)樗炎约韩I(xiàn)給人類；如果說(shuō)愛(ài)無(wú)處不在，那么水也一樣，無(wú)論在哪里我們都得到她的滋潤(rùn)。水與我們是共存的，當(dāng)務(wù)之急，我們唯有做的是量水而行，不輕易浪費(fèi)每一滴水，不隨意污染每一條河流，進(jìn)一步規(guī)范、調(diào)整、指導(dǎo)供水、用水、節(jié)水、治污、保護(hù)的方法，可以適當(dāng)?shù)奶岣咚膬r(jià)格，可以立法，對(duì)浪費(fèi)水的行為給予法律的制裁。我國(guó)主要水資源的保護(hù)直接涉及我國(guó)今后人口健康素質(zhì)的變化和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，有必要從國(guó)家安全性的戰(zhàn)略角度重視水資源的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題愛(ài)護(hù)水資源，就像愛(ài)自己的眼睛一樣；珍惜水資源，就像珍惜自己的生命一樣。愿你，愿我，愿她，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，從自己做起。（四）課后拓展：1．回家說(shuō)給父母聽(tīng):．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫上節(jié)水的警示語(yǔ)。3．列出本校師生不文明用水的幾種情況4．完成本校水環(huán)境的調(diào)查報(bào)告*關(guān)于水和節(jié)水的數(shù)據(jù)△如果天不下雨，地球上可用淡水僅夠人類用4年多?！魅绻训厍虻乃b在一個(gè)5升大的水桶里，可供人類使用的只有一湯匙?！魅绻蠘O的冰川都化成水，地球上的海水上升60米，許多城市將被淹沒(méi)。△目前，全世界在水中檢測(cè)出的有機(jī)物有2221種?！饔娠嬎鸬募膊≌妓腥祟愃技膊〉?0％?！饔伤畟鞑サ?0種傳染病，在全世界范圍內(nèi)仍未得到控制?！髟?0世紀(jì)，世界人口增長(zhǎng)了兩倍，而人類的用水增長(zhǎng)了5倍?！魅?／3的家庭必須到家外去打水。現(xiàn)在，東非的女孩和女人們從家到打水的地方平均要走21分鐘。△如果按耗水量計(jì)算，在世界上有些最貧窮的國(guó)家，每人每天的沐浴時(shí)間只能有90秒，甚至更少?！魉堫^以每秒一滴的速度滴水，35分鐘能滴滿240毫升的量杯，這樣的話一年則要滴掉36噸水?！鳟?dāng)您的水龍頭沒(méi)有擰緊，一個(gè)晚上流失的水則相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個(gè)村莊的居民日飲用水總量。△按國(guó)際上一般承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源量少于1700m3為用水緊張的國(guó)家?！髟谧钊彼膰?guó)家中，馬耳他年人均可用水量只有82立方米，其缺水程度位居缺水國(guó)家之首?！髟谛录悠?，不僅工業(yè)的水價(jià)高于家庭用水價(jià)，而且工廠用水超過(guò)計(jì)劃定額時(shí)，要征收15％的節(jié)水稅?！鳌傲弧笔菄?guó)際兒童節(jié)，但在日本還是“節(jié)水日”。這說(shuō)明節(jié)水事關(guān)子孫后代，要從娃娃抓起。△我國(guó)每立方米水生產(chǎn)糧食1公斤，發(fā)達(dá)國(guó)家為2公斤以上?！鳟?dāng)前我國(guó)生態(tài)環(huán)境用水量為840億m3左右，2010年為865億m3左右，2030年為925億m3左右，2050年為985億m3左右?！魑覈?guó)萬(wàn)元工業(yè)產(chǎn)值耗水225立方米，發(fā)達(dá)國(guó)家僅100立方米?！魑覈?guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率為40％，發(fā)達(dá)國(guó)家為75～85％。△若到2005年我國(guó)工業(yè)用水重復(fù)利用率若達(dá)到60％，可節(jié)水580億立方米，相當(dāng)于2000年工業(yè)取水量。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《萬(wàn)物共存》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：了解生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)完整的生物鏈，缺少誰(shuí)都不行。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的重視，善待身邊的萬(wàn)物。教學(xué)重點(diǎn)：地球是生物種類繁多，它們之間相互聯(lián)系、相互儲(chǔ)存，息息相關(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：出示圖片，請(qǐng)學(xué)生看看圖片上都有些什么生物。設(shè)問(wèn)引入：哪你知道地球上究竟有多少種生物嗎？都有哪幾類，你常見(jiàn)的生物都有哪些？二、學(xué)習(xí)新課：地球上生物種類的多樣性。地球上的生物種類超過(guò)200萬(wàn)種。這些生物靠什么生存?(了解生存方式的多樣性）地球上的生物種類目前面臨什么樣的嚴(yán)峻形勢(shì)?滅絕速度正在加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。地球上已有冰島大海雀、北美旅鴿、南非斑驢、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隸獼猴、高鼻羚羊、普氏野馬、臺(tái)灣云豹等物種不復(fù)存在。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥(niǎo)類以及3萬(wàn)多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。物種的滅絕對(duì)人類的生存和發(fā)展有影響嗎?物種滅絕破壞生物鏈。美國(guó)亞利桑那州動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的嘉倫．尼恩斯特德在采訪中對(duì)記者說(shuō)：“動(dòng)物有權(quán)生活在自己的領(lǐng)地里，人類對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和對(duì)氣候的負(fù)面影響其實(shí)是對(duì)其他生物的侵權(quán)行為，最終會(huì)受到自然的懲罰?！彼固垢４髮W(xué)研究小組的報(bào)告指出，鳥(niǎo)類減少將引起令人擔(dān)憂的一系列連鎖反應(yīng)，擾亂自然界的降解機(jī)制、種子傳播和昆蟲(chóng)控制。人類健康也將受影響，因?yàn)樯鷳B(tài)平衡的變化總是導(dǎo)致攜帶病毒的動(dòng)物顯著增加。報(bào)告指出，上個(gè)世紀(jì)90年代印度的禿鷲數(shù)量減少了95%，致使野狗和老鼠迅速繁殖，導(dǎo)致印度狂犬病患者大量增加。斯坦福大學(xué)的科研人員格雷琴．戴利舉了另一個(gè)物種滅絕對(duì)人類影響大的例子：“萊姆病有類似流感的癥狀，可以損害神經(jīng)中樞。而北美鴿的滅絕是美國(guó)萊姆病蔓延的罪魁禍?zhǔn)?。”寄生在田鼠身上的壁虱是萊姆病的主要攜帶者。鴿子和田鼠的主要食物是橡樹(shù)果，鴿子消失使田鼠食物異常豐富，數(shù)量激增，壁虱增加。另外物種多樣性對(duì)改善人類生存條件也大有功勞。泰德斯科主任對(duì)記者說(shuō)：“物種多樣性還對(duì)改良農(nóng)作物和家畜有重要意義。雖然基因工程有很大發(fā)展，但人類的創(chuàng)造力和大自然上億年的進(jìn)化成果不可同日而語(yǔ)”。物種的大量滅絕使人類損失了很多好的可以利用的生物基因。生命之間的聯(lián)系。（活動(dòng)）講故事（1）渡渡鳥(niǎo)和大顱欖樹(shù)的故事。（2）呼倫貝爾草原的啟示。三、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)完整的生物鏈，缺少誰(shuí)都不行。維護(hù)生態(tài)平衡，人人有責(zé)。四、拓展：活動(dòng)體驗(yàn)想象自己是大自然中的一種生物（可以是動(dòng)物或植物），說(shuō)出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會(huì)大自然中不能缺少“我”?！栋l(fā)燒的地球》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)氣候問(wèn)題的小調(diào)查讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變暖這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)；通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)以及資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受到全球氣候變暖生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，從而認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前小調(diào)查一、導(dǎo)入我國(guó)首位進(jìn)入太空的宇航員楊利偉在神州五號(hào)飛船上與家人通太空電話時(shí)說(shuō)：“我看到了咱們美麗的家了。”你知道楊叔叔說(shuō)的“美麗的家”是指什么嗎？是的，這就是我們?nèi)祟惖募覉@——美麗的地球。大家看。（出示地球的圖片幾幅）解說(shuō)：在浩淼的宇宙中，我們的地球是那么迷人、那么美麗。假如讓你為地球涂上顏色，你會(huì)為她涂上什么顏色？我們都希望地球永遠(yuǎn)充滿生命活力，可是，現(xiàn)在我們的地球卻生病了，它發(fā)起了低燒。今天就讓我們一起用我們的心去看看在病中呻吟的地球，好嗎？讀題。二、感受“氣候變暖”，理解“溫室效應(yīng)”。（一）首先出示書(shū)上的兩幅圖片：《干裂的土地》、《酷暑難耐》。從這兩圖片中你們知道地球的溫度變化嗎？地球的氣溫在升高。氣溫升高主要是什么原因造成的呢？二氧化碳。結(jié)合“大暖房”理解“溫室效應(yīng)”。（二）“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的災(zāi)難。你們知道在地球的最北邊，是什么地方？（播放圖片，老師解說(shuō)）：在這片美麗的白色世界里，生活著一群冬的精靈——北極熊。它們是那么快樂(lè)地生活著，因?yàn)橛羞@片寒冰。假如，寒冰漸漸消失了，你猜猜北極熊的生活會(huì)是什么樣的呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)。是啊，同學(xué)們你們不知道，如今的北極熊就面臨著這樣的危機(jī)，這片它們賴以生存的寒冰正在一點(diǎn)點(diǎn)的融化。因?yàn)榈厍虬l(fā)燒了?，F(xiàn)在你知道，地球發(fā)燒到底是什么意思嗎？出示：地球發(fā)燒——?dú)夂蜃兣＿@是真的嗎？全球氣候真的在變暖嗎？交流課前調(diào)查情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）、出示全球氣溫曲線圖，感受氣溫上升趨勢(shì)（2）、教師談感受（自己小時(shí)候冬天與現(xiàn)在的差異），好不容易今年冬天終于下了一場(chǎng)雪，你對(duì)今年冬天這場(chǎng)雪印象怎樣？（3）、出示圖片文字，使學(xué)生了解今年的雪災(zāi)給國(guó)家和人民帶來(lái)的巨大損失。并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：既然氣溫在變暖，為什么今年冬天這么冷？（4）、出示專家的話，使學(xué)生了解全球變暖是一個(gè)大趨勢(shì)，這次全國(guó)范圍內(nèi)出現(xiàn)的極端寒冷天氣過(guò)程，仍是全球變暖趨勢(shì)的一種表現(xiàn)。那么，氣候變暖，帶給人類的到底是什么呢？讀文《環(huán)境警報(bào)》，從中你感受到了什么除了酷熱，氣溫變暖還會(huì)帶來(lái)一系列的自然災(zāi)害，課文中介紹了哪些，它們帶來(lái)了怎樣嚴(yán)重的后果。學(xué)生暢談教師補(bǔ)充介紹（出示圖片文字，教師配樂(lè)解說(shuō)）看了這些資料，你有什么想說(shuō)的嗎？四、設(shè)想假如地球繼續(xù)變暖是啊，如今的地球已是危機(jī)重重，假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會(huì)變成什么樣子呢？學(xué)生閉眼想象（播放音樂(lè)）交流，你剛才看到了什么？假如地球繼續(xù)變暖，剛才在你們腦海中所浮現(xiàn)的畫(huà)面很有可能在某一天成為現(xiàn)實(shí)，而到時(shí)候我們?nèi)祟愐矊⒃诮匐y逃。你們看——播放電影片段《后天》。此時(shí)，你的心情怎樣？詩(shī)歌是最能表現(xiàn)我們的感情的，老師情不自禁地寫下了這樣一節(jié)小詩(shī)（教師配樂(lè)朗誦）假如地球繼續(xù)變暖天空將不再蔚藍(lán)我們?cè)僖部床灰?jiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛上藍(lán)天學(xué)生動(dòng)筆寫，師生合作朗誦（配樂(lè)）五、探索原因，撰寫標(biāo)語(yǔ)自學(xué)書(shū)上內(nèi)容，尋找地球發(fā)低燒的原因?yàn)槭裁创髿庵械亩趸紩?huì)越來(lái)越多呢？導(dǎo)致地球發(fā)燒的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？出示“溫室效應(yīng)”圖。出示環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：別讓我們的陸地變成一片汪洋。齊讀學(xué)生撰寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)（播放歌曲《地球，你好嗎？》）六、結(jié)束語(yǔ)我們只有一個(gè)地球，她是我們的母親，也是其他生靈的母親。人類不想要未來(lái)，傷害地球，那是人類自己愚蠢，但是其他生物，就連石頭，也不想失去地球。如果人類認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，就不要只停留在一句空話——地球，你好嗎？地球一點(diǎn)也不好。她很傷心，很疲憊。如果人類還不悔改，她情愿和人類同歸于盡。所以，我們要挽救地球，要讓地球退燒。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)?！缎⌒摹榜R路殺手”》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。掌握交通規(guī)則。通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)道路交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發(fā)生的原因嗎？怎么做才能避免這起車禍的發(fā)生?二、學(xué)習(xí)新課。車禍發(fā)