【正文】 金點子”：第一、二條是針對自我，主觀上要有自信。教學中，如何樹立自信和勇氣，學生也會有自己的做法，教師可以引導全班交流。心海起航“讀一讀”：雖然長，但朗朗上口。其中反復出現(xiàn) “行” “能行”,給學生一個強化。“試一試”：設立一個成功的目標，制訂行動計劃。教學目標。，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。教學重點、難點初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法。教學過程一、暖身活動大樹與松鼠二、主題活動教材中兩幅圖，選擇了失望時和誤會時學生生氣的表現(xiàn)，這兩種情況在生活中較為普遍。教學中，讓學生討論圖中小朋友的情緒，引導學生列舉其他的類似例子，如對同學對家人生氣，生氣時是什么表現(xiàn)。.心靈視窗“說一說”：教材通過吹氣球的游戲，以一個象征的方式使學生明白道理，即生氣這種情緒不注意調節(jié)，就容易產生不良后果，當我們生氣時要注意不要傷害自己、傷害別人?！跋胍幌搿保阂詫W生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”兩問，讓學生去注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析?！叭龤庵荑ぁ保簩W生獨立閱讀故事，教師引導簡單討論，認識生氣對人的影響很大，甚至傷害身體健康?！懊嗣浴保汗沤裰型馊藗兌紝ι鷼鈧擞兴惺堋ｊP于生氣時我們應該怎樣調節(jié)自己的情緒，教材4幅圖給出了4種方法：深呼吸保持冷靜，肢體運動轉移注意力，語言傾訴，耐心傾聽解釋增加溝通?！疤钚δ槨埃簩W生選擇自己喜歡的方法填在笑臉中?！把菀谎荨埃航處熞崾緦W生在勸小朋友別生氣時，可以用學過的方法。14．有你有我真溫暖教學目標。，自覺融入集體、團隊中。教學重點、難點體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感。教學過程一、活動導入抱抱你二、主題活動前三幅圖：災后重建、社會捐贈修建“希望小學”、無償獻血，表現(xiàn)的是社會的支持互助，第四幅畫表現(xiàn)的是學生身邊的互助事件。教師小結：“當我們遇到困難的時候，不要害怕，因為我們并不孤單，有許多人會來關心我們、幫助我們?！?教學中，教師要強調這段話中的“關懷就在我們身邊”，可采用朗讀、板書、幻燈片演示等形式。課文中的體驗游戲的前面兩幅圖展示了游戲的過程，第三幅圖展示了游戲后的交流和分享。教師創(chuàng)設情境，引入游戲。心靈氧吧教學中教師要指導學生閱讀教材。幫助學生明確生活中的自己并不孤獨，我們周圍有許多愿意關心幫助自己的人。心海起航這部分內容旨在引導學生進一步感受在集體中的歸屬感和安全感。在教學過程中，多注意個別性格內向，不敢參與討論、游戲活動的學生，及時予以鼓勵，給他（她）信心，積極參加與活動。游戲后，教師要讓學生分享和交流對游戲的感受。美化生活教學目標、打始結、打止結的方法。；提高生活自理能力和生活品質。，形成關心他人、服務他人的好品質。教學重點、難點學會穿針引線、打始結、打止結的方法。教學過程一、活動導入調查：做過針線活的學生有哪些？用針線做過什么事？二、主題活動生活聚焦（1）在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？（2）這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？（3）你們愿意自己學會做針線活嗎？學會后，你還使用針、線來做什么？（4）做針線活首先要學會什么？生活小能手使用針、線，首先要學會的是穿針引線和打結。要特別重視安全教育。剪刀最好選擇折疊旅行剪或學生專用剪。要注意培養(yǎng)學生良好的習慣。學習穿針引線可按下面的步驟來教學：（1）可能有些學生對穿針引線有一定的生活經(jīng)驗，教師要充分尊重學生已有的經(jīng)驗，引導學生說說他（她）是怎樣穿針引線的，要注意哪些問題等。（2）指導學生一邊閱讀穿針引線的方法，一邊仔細觀察圖片。（3）學生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？教師總結要點：穿的時候線頭要對準針眼，屏住呼吸，小心穿過。（4）教師在實物投影下分步驟示范，或用錄像、課件示范動作。（5）學生親自實踐，每人進行穿針引線的練習。教師應積極鼓勵學生。（6）同伴互助，交流經(jīng)驗。注意使用正確的拿針姿勢。學習打結教材要求學生學會兩種結——始接和止結。生活小博士穿針時線頭分叉是經(jīng)常會碰見的事。生活與實踐（1）分組交流：右圖中哪個止結打得好？（2）拓展：學打簡易瓶口結和晾衣結。（3）在家練習穿針引線，打始結和打止結。請爸爸媽媽做指導。教學目標通過資料使學生了解紐扣的作用及種類；讓學生學會選擇合適的針和線釘紐扣；學會釘雙眼扣和四眼扣。通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學生愛美的情操和審美能力，形成做事認真的好習慣。培養(yǎng)學生觀察身邊事物的能力，使他們能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學重點、難點重點：讓學生學會使用針、線和釘紐扣的基本方法。難點：掌握不同紐扣的不同釘法：用紐扣制作小裝飾品。教學過程一、活動導入 方法一：活動：請兩名學生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學生觀察，他們的著裝有什么不同？誰好，誰不好？說說為什么。二、活動主題生活聚焦這部分內容旨在讓學生學會釘紐扣的必要性，了解紐扣的作用及種類，激發(fā)學生用紐扣制作裝飾品來美化生活的欲望。生活小能手這部分內容旨在讓學生學會選擇合適的針和線釘紐扣，學會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。教學中先學釘雙眼紐扣，以此為基礎，釘?shù)貌诲e，再學難一點的釘四眼紐扣?？砂聪旅娴牟襟E來教學：（1）閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具呢？（2）學生討論釘紐扣的步驟、方法。（3）請一個同學在實物投影儀上示范，全班評議。（4）討論：“釘紐扣時應該注意些什么呢？’’（5）人人動手在布或卡紙上練習釘雙眼紐扣。（6）學生互相評價，選出釘?shù)糜挚煊趾玫模⒄故局v評。（7）照書上的方法，學習釘四眼紐扣。（8）討論：釘四眼紐扣還有什么其他的釘法？生活小博士生活中釘紐扣不會只在布上隨便釘，需要對準鎖眼，扣好紐扣后衣服要平整。生活與實踐（1）找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導。（2）拓展活動：討論“紐扣對衣褲起到實用和裝飾的作用，還有其他作用嗎？”（3）談話：你觀察過男人和女人的衣服紐扣釘法有什么不同嗎？（4）利用班會進行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。（5）把你學釘紐扣的過程寫下來，看看誰寫得清楚。教學目標讓學生學會兩種基本針法：平針縫紉法、回針縫紉法，并能運用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。培養(yǎng)學生艱苦樸素的作風；形成自己的事情自己做的好習慣；提高生活自理能力。使學生感受到縫紉技能和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。教學重點、難點重點：學會平針縫紉法和回針縫紉法。難點：走針均勻和提高速度。教學過程一、活動導入調查：你的衣褲出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣褲的學生有多少？二、主題生活生活聚焦這部分內容旨在讓學生了解使用針線可以進行縫補，激發(fā)學生的學習熱情。生活小能手這部分內容旨在讓學生學會兩種基本針法：平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這兩種針法補褲縫、縫衣服、繡圖案。學習習近平針縫紉法（1）閱讀教材，看示意圖。（2）教師演示。（3）請一個同學在實物投影儀上示范，全班評議。（4）人人動手在卡紙上練習，用鉛筆畫出線，再沿線一針一針地縫，看看誰縫得又快又好。（5）展示、評議學生練習作品。（6）在布上寫字或畫簡單的圖案進行練習，縫的針跡可以是直線，也可以是曲線。（7）歸納平針縫紉法的特點。學習回針縫紉法（1）閱讀教材，看示意圖。（2）教師分別演示。（3）請兩個同學在實物投影儀上分別示范，全班評議。（4）歸納回針縫紉法的特點。（5）人人動手在卡紙上練習，先走直線，再走曲線。（6）展示、評議學生練習作品。（7）在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音字母或自己的名字。生活小博士這部分內容旨在讓學生了解用第一種回針法繡東西時的注意要點。懂得怎樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實踐（1）在家里找一塊布，練習近平針法和回針法。（2）觀察教材上的插圖，或者教師展示的實物，了解變形的平針針法。（3）介紹鎖邊法。教學目標進一步練習回針法縫紉，能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。使學生對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。增強動手操作能力，培養(yǎng)團結互助的精神和認真的習慣。教學重點、難點重點：學會用回針縫制沙包。難點：用回針法縫沙包口。教學過程一、教學導入教師出示幾只沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？二、主題生活生活聚焦這部分內容旨在讓學生交流利用沙包做的游戲，知道玩沙包即開心有趣，又有益于我們身體的健康。生活小能手教師要給學生提供參與的機會，讓學生說一說、演一演、練一練、做一做、評一評、玩一玩，在動口、動手、動腦的實踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體會勞動樂趣。讓學生自學，找出不明白的地方，讓學生互教，這樣做的好處是培養(yǎng)了學生自學的能力。接著，再讓學生帶著問題看教師示范。然后，讓學生動手制作，在小組內互學互教，培養(yǎng)學生的合作意識，主動參與意識，教師在巡視中要及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導。（1）閱讀教材，討論：做沙包需要哪些材料？（2）學生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項？然后教師再加以點撥。（3）請一個同學在實物投影儀上做示范，全班評議。（4）人人動手做沙包。組內互助。（5）講評活動。生活與實踐（1）讓學生動腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設計、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。（2）綜合制作活動：做一個兔子小掛件?？梢园阉徒o爸爸媽媽。掛在手機上。第四篇：生活生命與安全教案公開課教案（四）時間：2011年4月 地點：宋家中心校 級別：鄉(xiāng)級 上課教師：楊富宴 內容：安全游戲才快樂四川省義務教育地方課程教材（試用）一年級上冊安全游戲才快樂宋家中心校 楊富宴設計意圖：校園內的安全隱患有相當一部分存在于孩子間的游戲活動中，尤其是對一年級的學生而言，認識到游戲活動可能引發(fā)的危險和學會安全地進行游戲非常重要，旨在幫助孩子對校園游戲中的危險因素有所認識，通過辨別危險，預測傷害后果，建立安全游戲的意識。教學目標：感知校園游戲中可能引發(fā)危險的各種因素。借助分類認識和辨別游戲過程中的各種危險。能對危險作簡單的預測和學會安全游戲的方法。教學重、難點：能對校園游戲中的不同危險進行辨別。學會安全游戲的簡單方法。教學過程：一、游戲導入，體驗游戲中的快樂。游戲。師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天，楊老師想和你們一起玩游戲，你們愿意嗎？游戲名稱為賣菜游戲。老師介紹游戲規(guī)則，師生共同游戲。交流。在課間活動中，你喜歡玩什么樣的游戲？二、初步感知游戲的危險。分辨情景圖。（1）課件展示：爬樓梯游戲。師：這樣做游戲安全嗎？他們哪些地方做得不對？全班交流。（2）展示捉謎藏游戲。師：你們玩過這樣的游戲嗎？如果這樣游戲可能會出現(xiàn)哪些意外？學生交流。（3）同學們說得真好，這樣的游戲我們應該玩嗎？我們再來看看這兩幅圖中，小朋友們的游戲方式對嗎？課件展示圖片，同桌交流。（4）集中出示四幅圖片，這樣的游戲如果發(fā)生了不安全事故，還能給小朋友們帶來快樂嗎？板書：安全游戲才快樂故事體會。視頻播放:一個同學玩弄圓珠筆把同學眼睛戳傷的故事。（1）小剛的眼睛是怎樣受傷的？（2）你想對戳傷別人眼睛的同學說些什么？三、學會安全游戲。小朋友造成傷害，游戲就不快樂了，所以，什么樣的游戲才安全呢？你愿意給這些同學一些建議嗎？重點引導學生從四個方面理解：（1）不要在危險的地方玩。比如：樓梯、過道、欄桿、圍墻等。（2）不要玩危險的游戲。比如：疊羅漢、打架、推人。（3）不要在別人游戲時故意阻攔。（4）不要用危險的游戲工具。比如：鉛筆、小刀、剪刀、凳子等。園或身邊的同學中，你還發(fā)現(xiàn)同學們玩過哪些危險的游戲，你想給他們說些什么？辨一辨，這些游戲對嗎？ 課件展示圖片。四、我是小小設計師。師：在校園里，因為有游戲，我們的課間才會更加快樂，我們應該在校園里玩一些安全的、有意義的游戲活動。那么你玩過哪些既安全又好玩的游戲呢？抽一個同學示范。分組設計游戲。同學們以小組為單位共同設計一個游戲，設計好后為大家介紹或示范。匯報展示。五、全課小結。讀《黃愛華與智慧課堂》有感宋家中心校 楊富宴 2010年10月20日最近一段時間，我認真閱讀了《黃愛華與智慧課堂》數(shù)學教學著作。這本書從特級教師黃愛華老師親身經(jīng)歷的四個方面：我的成長之路、我的教學主張、課堂實錄與點評、專家評說等，開展了案例與理論相結合的闡述，是我親眼目睹了這位全國著名教師一步一步走向成功的途徑和方法；領略了在一個個教學情境與教學片段中，教師的智慧與靈動的場面；欣賞了一個個充滿生機和活力的課堂實錄；也懂得了名師背后的艱辛、堅持和執(zhí)著。下面，我針對自己在閱讀過程中感觸較深的地方，談談自己的體會。體會一：專家是“大家的”。用黃愛華老師自己的話來說，他一直鐘愛數(shù)學。在他的教育生涯中，他“享受數(shù)字”、“癡迷講臺”，以“做個有魅力的人”為自己的生活追求。所謂“一朝聞道，終身不移”，他一如既往地潛心與自己的工作，那些課堂上孩子們殷殷渴求的目光，那些書本上神奇的阿拉伯數(shù)字，是黃老師生命力最癡迷的東西，構成了他內在的重大精神財富。但是，當我讀到“妻兒與我”著一節(jié)時，我才懂得了一位教育家背后的艱辛。“初來深圳，我是學校唯一有家卻一日三餐吃食堂的人。家住得并不遠，我卻不與妻兒共餐。因為我的單身公寓內沒有一張屬于我的平靜的書桌，我迷戀辦公室的書桌，確認那是我安身立命，可以朝夕與共的地方。沒有了它，我就沒有了一切，就沒有了魂。所以我把我自己留給了辦公室，把整個人整顆心交給了校園的深夜……”平時，在我們總結工作時，我們總會用“兢兢業(yè)業(yè)，以校為家”來