【正文】 氧吧心海起航1輕輕松松去考試教學目的合理表達考試焦慮。分析考試焦慮的原因，學習必要的方法，以緩減考試焦慮。學習一些必要的應(yīng)試技巧，總結(jié)適合自己的應(yīng)試技巧。教學重點正確對待考試，正確對待考試焦慮。教學難點學習緩減考試焦慮的方法。教學方法 講授法、談話法 教學手段 多媒體投影教學課時 2課時教學過程：第 一 課 時一、心理聚焦學生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過考試焦慮的經(jīng)歷嗎？學生分組討論：文文為什么會這樣？你能給文文一些好的建議嗎？二、心靈視窗教材以“心理涂色”作為活動載體，幫助學生建立一種清晰的心理表象。借以體驗考試焦慮。建議教師學生分組，創(chuàng)造一種安全輕松的氣氛，并重點分享或討論下面兩個話題：（1）小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學習表達自己當時的感受。（2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會和認識考試緊張的原因。除了“心理涂色”活動外，教師也可采用其他方式表達自己的感受。如寫比喻句的方式：考試緊張就像“夏天煩人的蚊子，干擾我的注意力”。第 二 課 時一、心靈氧吧教材中涉及了三個重要的知識或常識：①考試時每個學生或多或少都會緊張，這是一種正常的現(xiàn)象；②只有過度的緊張才會影響考試的正常發(fā)揮，而適度的緊張對應(yīng)考有積極意義； ③適度的考試期望能夠有效減輕考生緊張，提升考試效率。教師要幫助學生梳理、理解這些常識，必要時組織學生讀一讀，記一記，這本身就具有輔導意義。同時，教學要完成下面三個重要的內(nèi)容：（1）組織學生討論：考試對學生來說，其價值或意義是什么？學生只有對考試形成正確的認識，才能真正減輕考試焦慮。（2）組織學生了解和掌握“考試焦慮的經(jīng)驗標準”，即“胃口變差”、“睡眠不好”、“注意力難以集中”、“思維變得遲鈍”。（3）教材中以圖示方式，介紹了緊張程度與考試成績之間的關(guān)系，幫助學生合理考試動機。這里涉及一個抽象的概念：適度緊張。教師需要組織學生討論，并通過具體的指標，讓學生體會、理解什么是適度緊張。比如：“適度緊張”與“過度緊張”的對比：心理體驗學習期待注意狀態(tài)思維效率睡眠質(zhì)量適度緊張稍有緊張愉快的學習期待能夠集中幾乎沒有影響沒有影響過度緊張心理波動情緒煩躁或倦怠難以集中受到明顯影響睡眠不良二、心海起航（1）應(yīng)考技巧：指導學生閱讀教材內(nèi)容，同時組織學生交流，討論其他一些有效的應(yīng)試技巧。注意：提醒學生，結(jié)合自身，了解和掌握一些有針對性的技巧。（2）放松訓練：建議教師播放一段輕松的背景音樂，以教材中的文字“一個暮春的下午、、”作為指導語，帶領(lǐng)學生進行放松運動。此外，在教材的“說一說”部分，還提供了“聽音樂”等調(diào)節(jié)考試緊張的方法；教師需根據(jù)實際，指導學生掌握一些簡單易行的放松方法。板書設(shè)計1輕輕松松去考試心理聚焦心靈視窗心靈氧吧心海起航1我已悄悄長大教學目的幫助學生體會、認識青春初期的生理、心理變化。引導學生了解青春期可能出現(xiàn)的成長煩惱，并學習一般的處理方法。教學重點使學生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。教學難點引導學生積極面對成長煩惱。教學方法 講授法、談話法教學手段 多媒體投影教學課時 2課時 教學過程：第 一 課 時一、活動導入播放，營造氣氛。教師引入：似乎前不久，我們還處在盼望長大的童年，還在想象“什么時候能像高年級的同學那樣有張成熟與長大的臉”。而現(xiàn)在，我們已悄悄長大。二、活動主題 心理聚焦通過一個故事，引導學生認識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。（１）指導學生閱讀材料，并進行表演，在課堂上形象地呈現(xiàn)出青春初期學生的心理沖突和矛盾，引起學生的思考和共鳴。（２）引導學生思考和交流：“強強有時候讓爸爸媽媽不省心，有時又表現(xiàn)得挺懂事。你覺得強強長大了嗎？”教師對學生的回答一定不要輕易否定，可以通過追問學生的回答來幫助學生澄清認識。：如：為什么你是這樣認為的？從什么地方可以看出來？說明了什么問題？、、第 二 課 時一、心靈視窗（１）指導學生填寫“我的變化”表格。通過比較、感知，體會自己在不同年齡階段的變化，幫助學生認識到自己在身體、心理方面的成長。在組織這部分教學的時候，可以先讓學會是呢個自己填寫，然后以小組為單位，聽聽同學們對自己在這幾個方面的意見。這樣可以讓學生對長大有全面的認識，同時更客觀地認識自己。（２）引導學生交流對自身變化的感受。二、心靈氧吧指導學生閱讀“我的變化”內(nèi)容。教師適當從獨立意識和自我認知等方面講解，引導學生認識到青春初期的心理矛盾和沖突，為學會處理矛盾和沖突奠定認知基礎(chǔ)。三、心海起航（１）指導學生填寫“心事卡”。通過討論和思考，讓學生體驗成長的喜悅。同時讓學生明白：煩惱也是成長過程中的必然，是成長贈送給峨眉的特殊禮物，我們應(yīng)學會接納。（２）教學中“想一想”可擴展為“爭當排憂王活動”，引導學生學會排解成長中的煩惱。活動步驟：①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準備的小卡上。②：教師將學生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學生。發(fā)放時注意：學生拿到的卡片應(yīng)不是自己寫的。③：以小組為單位，共同為卡片上的問題提出解決辦法，并寫在卡片上，然后叫給老師。④：教師選擇有代表性的問題，宣讀學生的解決辦法；有關(guān)小組成員可以補充，教師做適當引導。⑤：認領(lǐng)自己的卡片，閱讀同學為自己提供的解決辦法。⑥：根據(jù)其他同學給自己提出的方法，完成“想一想”的內(nèi)容。（3）教師指導學生用一段文字或一幅漫畫、一個比喻等方式表達對“長大”的 理解，并進行全班交流，進一步認識和處理成長中的心理沖突和矛盾。板書設(shè)計1我已悄悄長大心理聚焦心靈視窗心靈氧吧心海起航1依依同學情教學目的讓學生回顧自己與同學共度的美好時光，體會同學之間的濃濃情意。讓學生學會用適當是方式來表達對同學的祝福。引導學生正確認識和處理因面臨分別帶來的失落情緒。教學重點讓學生體會學生間純真的友誼。教學難點正確認識和處理因面臨分別帶來的失落情緒。教學方法 講授法、談話法教學手段 多媒體投影教學課時 2課時教學過程：第 一 課 時一、活動導入暖身活動：名字接龍游戲規(guī)則：教師事先制定一名同學作為“呼喊者”。全體同學按照拍兩拍、停兩拍的節(jié)奏拍手，停頓時由“呼喊者：大聲親切地喊出一個同學的名字，被喊道名字的同學成為下一名“呼喊者”，依次輪流?；顒又幸M快喊出同學的名字，并不能重復。教師引導學生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當其他同學喊道你的名字的時候，你有什么感受？心情如何？通過這次活動能迅速集中學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的參與愿望，讓學生體會到同學間的情誼。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學情”這一主題。二、主題活動 心理聚焦教師組織學生閱讀教材中的“畢業(yè)紀念冊”或錄成錄音放給學生聽，引導學生體會同學之間的美好情誼。引導學生將自己的畢業(yè)紀念冊中最感人、印象最深的一段說出來與大家分享，促進彼此的情誼。第 二 課 時一、心靈視窗看圖。引導學生細細體會并說出自己與同學間美好片段?？梢圆扇　拔沂切?記者”活動的形式引導學生彼此交流，促進彼此的情誼?；顒硬襟E：（1）讓每一個同學都做一次臨時記者，采訪其他同學。3人為一小組，小組里每位同學分別做一次臨時記者、被采訪者和聽眾。每位臨時記者可以向被采訪者提出兩個開放性的問題。如：最難忘的交往故事，最有趣的一次集體活動，給予我支持的同學等等。（2）采訪結(jié)束后組織學生交流：最有感觸的采訪。讀一讀。引導學生淡淡感受，體會濃濃同學情。二、心靈氧吧組織學生閱讀文中的小提示，討論并交流其他有效方法。三、心海起航賀卡送祝福學生將自己對同學的祝福或是最想對同學說的話寫在賀卡里，送給對方，并分享其感受。制作友誼樹組織學生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班級的溫暖，共同祝愿友誼長青。板書設(shè)計1依依同學情心理聚焦心靈視窗心靈氧吧心海起航第五單元 美化生活17．友情紀念卡教學目標：，學會表達同學之間的情誼。2掌握紀念卡的制作方法，學會制作紀念卡。、節(jié)約、個性、實用又環(huán)保的送禮方式。教學重點，難點：。教學準備；剪刀，膠水，水彩筆，卡紙，彩色絲線等。教學課時 2課時教學過程：第一課時一、問題引入：快畢業(yè)了，同學們都要互送禮物，你打算送同學什么禮物？送給誰？二、主題活動教學時可以采用以下方法；方法一：展示教師自己的作品，激發(fā)學生的制作興趣。方法二：用教材上展示的紀念卡激發(fā)學生的制作興趣。本部分的教學，教師有3層意思要與學生交流，把入隊時的感受，心情，情景畫出來，寫下來，或者把當時美好的照片進行剪貼，做成一張紀念卡，以后每當自己看到這張紀念卡時，就會回憶起當時的美好時光，這將值得自己終身收藏。，設(shè)計制作一張有個性，有特點的畢業(yè)紀念卡送給同學或教師，都很有意義。，入隊時的情景也可以作為畢業(yè)紀念卡的內(nèi)容，凡是小學生活中自己覺得很有意義的活動，都可以作為畢業(yè)紀念卡中的內(nèi)容。生活小能手 課后任務(wù)如果說上課時做的手工沒有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學習制作書簽，小組討論下可以做什么樣的書簽，提前設(shè)計一個自己喜歡的。第二課時一、活動引入我們這節(jié)課將學習做什么？你打算做一個什么樣的書簽？準備了哪些材料？與同學們交流下。二、主題活動要保證孩子們都有一張，學會正確地進行裁紙，制作。請同學們閱讀教材內(nèi)容，明白設(shè)計制作書簽的兩種主要方法：畫和貼。 盡量把每個同學的作品都到上面進行展示。生活與實踐 本部分的內(nèi)容重在讓學生把所學的內(nèi)容運用于生活實踐。教學目標；，掌握插花的基本方法。、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。教學重點，難點，制作自己喜歡的作品。，完善及主題的體現(xiàn)。教學準備；剪刀、鉗子、金屬絲、花、花材、加工工具。教學課時 1課時教學過程：一、活動引入：演示多媒體課件；欣賞各種插花作品，引發(fā)學生學習興趣。講述：這么漂亮的作品，大家想不想學？今天我們學習怎樣插花，用自己的插花作品來美化我們的生活。二、主題活動？對照書上進行講解，突出插花的溫馨和潛力。三、插花的工具及其應(yīng)用枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。四、生活小博士這部分的內(nèi)容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學生了解插花的歷史 淵源和文化，學習插花的基本造型。五、課后任務(wù)下課后自學教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識。教學目標：，學會制作大花球和拉花。，鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合作意識，團隊精神。教學重點，難點：，拉花和紙菊花。，美化教室。教學準備：剪刀，鋪蓋紙，脫水，紅色皺紋紙。教學課時 1課時教學過程：一、談話引入今天我來學習一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來美化，裝飾教室。二、主題活動方法一：兩人一組，準備8張大小適宜的草稿紙，按教材上教的方法，一人學做一朵，兩人合作將兩朵共拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學生都掌握 了具體的方法。方法二：兩人一組，準備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學生也都掌握了具體的制作方法。拉花的制作也不難，顏色不需要統(tǒng)一，五顏六色最好，但大小卻需要統(tǒng)一，這樣才好看。這部分的內(nèi)容可以讓學生自己看書，按照書上的方法來學習，如果有不懂的地方可以向教師提出來。一起學習。教學目標；，初步掌握籌劃慶典活動的基本步驟，能有創(chuàng)意地進行設(shè)計。2激發(fā)珍惜友誼、感恩師長、熱愛母校、向往美好生活的情感。，協(xié)調(diào)配合的能力。教學重點難點：，能有創(chuàng)意地進行設(shè)計。，為小學生活動畫下圓滿的句號。教學課時 1課時教學過程：：同學們，我們馬上就要畢業(yè)了，大家一起來談?wù)勛约旱男那榘?！讓學生充分發(fā)言。：在畢業(yè)之際，對生活了六年的校園，對相處了六年的老師，同學，我們有許多的不舍和留戀，對未來，有許多的向往和憧憬，讓我們自己籌劃一臺畢業(yè)慶典，表達我們的心情吧！教學方案：，可以讓學生獨立閱讀教材，也可以通過多媒體課件展示內(nèi)容，要強調(diào)的是，主題的確定應(yīng)在大家的討論下獲得，對于教材中的計劃書提出看法，目的是讓學生對慶典計劃有清晰的了解。：討論本班的畢業(yè)慶典，編寫本班的計劃。引導方法：。，可以促進師生感情，同學們的多才多藝也可以在這個環(huán)節(jié)得到充分的展示，但要注意節(jié)目與主題的切合度，所以收集節(jié)目，篩選節(jié)目，審查節(jié)目等都是很重要的環(huán)節(jié)。