2筍芽兒第2課時-資料下載頁
2024-10-08 19:37本頁面
【正文】 傘下的人是永遠(yuǎn)也長不大的。板書設(shè)計：筍芽兒春雨姑娘呼喚筍芽兒雷公公叫醒筍芽兒太陽公公溫暖著他小草 激勵撒嬌 ——蘇醒—— 鉆出地面——脫衣—— 長成竹子第五篇：2 筍芽兒 教案筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫8個字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。情感目標(biāo)：教育學(xué)生不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點：了解筍芽兒的特征；教育學(xué)生不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法：師生分角色對話朗讀，并結(jié)合圖片了解筍芽的生長過程和春天萬物復(fù)蘇的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、小黑板；實物：筍芽預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀課文和字詞；查關(guān)于竹筍的圖片或資料。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：認(rèn)讀生字，會寫“我會寫”中的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：認(rèn)讀生字，會寫“我會寫”中的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認(rèn)記生字。檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況：“大家在家是怎樣預(yù)習(xí)課文的呢？誰來說一說？”師點評學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并提出表揚。抽幾名學(xué)生讀會認(rèn)字并試組詞。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)自己不認(rèn)識的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報：開火車讀生字和詞，說說認(rèn)記了哪些字）彈奏 縮著雷聲敲響 鉆出 側(cè)面斜著擠出 探頭 直癢癢 重點提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字和翹舌音的字。把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。教師范讀。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（找出文中相應(yīng)段落）感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；“誰當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。”/ 點撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒?。浚▊€別讀演——男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？”點撥：筍芽兒怎么做？（3）最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。(輪讀、齊讀兩個自然段)課堂練習(xí)：用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。復(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重點：教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀詞語、句子彈奏 縮著 雷聲 敲響 鉆出 側(cè)面 斜著 擠出 探頭 直癢癢抽生分角色有感情朗讀課文。二、拓展思維：議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？三、指導(dǎo)書寫。出示生字生詞認(rèn)讀。試著通過形近字區(qū)別識字，并組詞。擋（）悄（）換（）芽（）當(dāng)（）消（）喚（）牙（）重點指導(dǎo)：“姑”字的右邊是一個“古”?！把俊弊值牡谖骞P不能挨著橫。師范寫，生描紅仿寫。四、寫話練習(xí)。你想對筍芽說些什么呢？寫寫你的感受。作業(yè)：采集本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。五、板書設(shè)計 2筍芽兒有點兒怕——心里直癢癢——高興極了——有點灰心——終于探出頭來了春雨姑娘的呼喚 媽媽的鼓勵 自己的努力教學(xué)反思：
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