2筍芽?jī)旱?課時(shí)(完整版)
【正文】 秀輔導(dǎo)員”，多次獲得“金鵝鎮(zhèn)先進(jìn)教師”和“金鵝鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。)⑶ 談感受：看看這場(chǎng)演出，你感受最深的是什么?是呀，在雷公公重重的鼓聲中，筍芽?jī)涸僖踩滩蛔×?，它決定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽(yáng)公公，支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子。生找。⑵ 雷公公：轟隆隆!筍芽?jī)?。閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。五、拓展交流、升華情感多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)?，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。交流各自的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么時(shí)候的筍芽?jī)?。?lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。自由讀，指讀，齊讀。二、朗讀感悟1﹒指讀課文思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？分別得到那些人的幫助？（同學(xué)們可以粗略的回答過(guò)程，準(zhǔn)確回答有哪些人物的幫助）（然后打開(kāi)課件第一頁(yè)，顯示生長(zhǎng)過(guò)程的脈絡(luò)）深入體會(huì)筍牙的成長(zhǎng)過(guò)程。第一篇：2筍芽?jī)旱?課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1﹒有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程。（1）春姑娘的呼喚。（最后兩段要有氣勢(shì)，感情充沛）分角色朗讀全文注意每個(gè)人物的語(yǔ)氣。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、匯報(bào)交流體味課文“我畫(huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸Ｎ覍?duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——……六、作業(yè)超市畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的筍芽?jī)?。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。(雷公公會(huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么呀?)指名講──請(qǐng)男生齊讀這一段。生交流：⑴ 筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)了，還沒(méi)睡醒呢!(這可是一株不見(jiàn)世面的變?nèi)鰦傻墓S芽?jī)海l(shuí)來(lái)邊讀邊配上動(dòng)作)⑵ 筍芽?jī)旱孛嫔先?。引讀：她站在山岡上，自豪地喊著：我長(zhǎng)大了啦!四、拓展練習(xí)在生活中你們成長(zhǎng)中離開(kāi)更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在家中，媽媽____著我，爸爸____著我，爺爺____著我，奶奶____著我，我覺(jué)得____。課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的教學(xué)方式，主研課題《小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究》于2011年結(jié)題并于2012年內(nèi)江市科研成果評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。容易寫錯(cuò)的字有：岡、喚。正確書(shū)寫“轟、筍、芽、呼、喚”5個(gè)生字，把字寫端正、美觀。在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫“筍芽”。開(kāi)火車讀。動(dòng)作演示識(shí)記?！咳?、讀課文，整體感知內(nèi)容 ，讀通順讀正確。試著體會(huì)文章的思想感情。（2）有感情朗讀。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。板書(shū)設(shè)計(jì)：筍芽?jī)捍河旯媚锖魡竟S芽?jī)豪坠行压S芽?jī)禾?yáng)公公溫暖著他小草 激勵(lì)撒嬌 ——蘇醒—— 鉆出地面——脫衣—— 長(zhǎng)成竹子第五篇：2 筍芽?jī)?教案筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字?！? 點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒??？（個(gè)別讀演——男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；“雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱模l(shuí)來(lái)試試？”點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋?？?）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。“芽”字的第五筆不能挨著橫。四、寫話練習(xí)。認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子彈奏 縮著 雷聲 敲響 鉆出 側(cè)面 斜著 擠出 探頭 直癢癢抽生分角色有感情朗讀課文。）——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車讀生字和詞，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）彈奏 縮著雷聲敲響 鉆出 側(cè)面斜著擠出 探頭 直癢癢 重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字和翹舌音的字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。情感目標(biāo)：教育學(xué)生不怕困難, 奮發(fā)向上的精神。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。出示課件：春雨姑姑愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。二、朗讀課文，感悟內(nèi)容，思考并交流課文的主要內(nèi)容。春雨姑姑
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